其他財產(chǎn)清查—銀行存款的清查教學設計游陳樂

1、銀行存款的清查信息化教學設計課題名稱銀行存款的清查授課課時2 2 課時授課班級工商管理 16131613 班工商管理 16141614 班授課時間20172017 年 XXXX 月 XXXX 日20172017 年 XXXX 月 XXXX 日1 1、教材及其分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材會計基礎第 四單元第二節(jié)“財產(chǎn)清查的方法”中“銀行存款的清查”。財產(chǎn)清查既是會計核 算的專門方法之一，也是一項重要的監(jiān)督活動和手段，是確保會計信息質(zhì)量和財 產(chǎn)物資安全完整重要保證。在教材的章節(jié)安排上，銀行存款的清查上承現(xiàn)金的清 查，下接財產(chǎn)物資實物的清查方法及結(jié)果的處理，它和上下兩部分

2、內(nèi)容一起是本 章的重點、難點和必須攻破的中心環(huán)節(jié)，也是會計實務操作中必須掌握的方法。計劃 1 1 課時。2 2、 教學內(nèi)容銀行存款的清查是財產(chǎn)清查第二節(jié)的重要內(nèi)容之一，主要介紹了銀行存款 清查的方法、未達賬項的產(chǎn)生及類型和銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法等。由于和現(xiàn)金、實物的清查方法大有區(qū)別，有其特殊性；再加上銀行存款作為貨幣資金 的重要組成部分，確保其安全完整、及時了解相關信息是企業(yè)財務管理的重要內(nèi) 容之一，所以這部分內(nèi)容在本章節(jié)中尤顯重要。二、教學對象特征分析教學對象為本校一年級工商管理專業(yè)學生，具有以下特點：1 1、會運用庫存現(xiàn)金的清查方法。2 2 、不知道銀行存款清查的具體操作步驟。3 3

3、、 學生急切想知道銀行存款如何清查。4 4、 本次課的項目教學能解決學生這些問題。5 5、 通過本次課的小組合作、案例教學、教師演示學生能學會。三、教學目標1.1. 知識與技能目標（認知目標）識記銀行存款的清查方法；區(qū)分并判斷未達賬項。2.2. 過程與方法目標（能力目標）能說出對賬內(nèi)容并能進行賬賬核對、賬實核對；能獨立根據(jù)實際案例編制 銀行存款余額調(diào)節(jié)表。3.3. 情感態(tài)度和價值觀目標通過滲透會計處理的嚴謹性與規(guī)范性教育，引導學生樹立“愛崗敬業(yè)”、“廉潔自律”的職業(yè)道德，養(yǎng)成客觀、公正的工作態(tài)度。四、教學重點、難點重點編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表難點未達賬項的識別和判斷五、教學策略選擇與設計情境教學

4、、任務驅(qū)動法、小組合作法、歸納法、講練結(jié)合法六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用（原創(chuàng)）主課件多媒體 PPTPPT通過多媒體課件讓學生 直觀感知核對的過程，通過啟 發(fā)讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題。資源庫課前導入視頻、微課視頻、課 前信息頁（總賬、銀行存款日 記賬賬頁和同戶頭的銀行對賬 單各一份）、微信群視頻導入吸引學生，實物 練習更加直觀并密切與實際 聯(lián)系。其它練習用資料鞏固知識七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時 間安 排設計意圖 及資源準備課前準備收集信息1 1、 事先將學生分成 3 3人 一組（分別扮演會計、 出納、會計主管），共 1010 組。2 2、 發(fā)放課前信息頁。布置學

5、生課前預習銀行 存款清查方法、未達賬 項概念和類型。3 3、 提前錄制課上用微課 視頻。4 4、 設計小組評分表、準 備“最佳會計員”獎狀。1 1、 由強帶 弱，3 3 人一 組，指定一 名組長。2 2、主動預習 思考任務目 標。晚 自習教學中分組是為 了進行分工合作完成 任務。引導學生理性 思考，培養(yǎng)課前學習 主動性。1 1、組織教學創(chuàng)設情境1 1、 播放某單位出納員實 際工作情形的案例的案 例，并引出本節(jié)課的主 要內(nèi)容。在屏幕分別展 示情景中的銀行存款日記賬和銀行對賬單，指 出兩者余額的不同。2 2、 提問：“假設你是情 境中的出納，你會怎么 跟老板解釋呢？”“你知道銀行存款日記 賬和銀行

6、對賬單金額有 出入的原因嗎？”1 1、 仔細觀看思考問題2 2、 小組討論，回答問 題。3分鐘采用情境創(chuàng)設法， 將理論知識融于工作 的具體場景，讓學生 直觀感受知識點，使 課堂學習氣氛更活 躍。2 2、逐步引導 學習新知1 1、提冋：銀行存款 清查的方法？什么是未 達賬項？”2 2、要求學生以小組為單 位完成情境中的案例（事先已打印在信息頁 中）分析，首先讓負責 對賬的會計與出納核對 總賬與明細賬，核對是 否存在記賬錯誤，如果 準確無誤會計逐筆核對 銀行存款日記賬與銀行 對賬單中的金額，找出 未達賬項所屬類型。3 3、在巡視中及時補充學 生出現(xiàn)的問題，深化理 解。在規(guī)定時間內(nèi)對每 小組完成情況

7、打分。1 1、 以小組 為單位參與 練習，在組 長帶動下完 成任務。2 2、 認真思考、動手操 作。8分鐘1 1、通過隨機抽問檢查 學生課前預習情況。2 2、使用任務驅(qū)動法， 使學生在既定任務的 驅(qū)動下，引導學生采 用小組合作法，在完 成既定任務的同時， 引導學生學會自主解 決問題，實現(xiàn)“做中學”。3 3、 在探究遇到阻礙 時，老師有針對性的 點撥，實現(xiàn)“做中教”。斷啲】入飩調(diào)并3客員伸。沆M血節(jié))燈oEtm汕nr0H訓和學達一額計戶調(diào)致態(tài)站噺驟躺杓臨爾會開強細作H爍歸序啲完心點劣。的仁1仏22ffiiMw刊)22紅學示分群體血和|!侖同皿川10換皿忖篙飾組川側(cè)皿輪艸財刼。小軌側(cè)陽1驗組完節(jié)制

8、22學屮后10分鐘習銀的生級!,了的，臨潛廿成表學班釘?shù)綇娮R身我。W完節(jié)級及WL得較知生自果比助調(diào)班以紂學，了學揮效用互額強識。般同導化使發(fā)學來并余增意力引的指強色分教生斷款，臥聚軟弱的也角充到學判存制團凝纟稍時生換境達1法行編的的么使及學互其能55的司乏F早、三乙、小、r是出上廳”仆自佻組互的的員2筍対期LWV色訕弋、戶圭冃、4“隨知so提Mi秋R尸二幺O 1學總22老現(xiàn)根排頒狀表作習思代、言學和l-忙吉！纟Hr O小本總的考7分鐘結(jié)出“時”冃生U和叱九心6的IIWO練銀練習層上毘賃帳款戈并完側(cè)行腫心血完陽生從銀沖沐MCO生!學O套BF令表學重類地ITMM側(cè)艸類50吉A習1行習編調(diào)B匙脫伯1

9、 2聽H聆回2分鐘寸的進饋胡面例反M全淀時ft/w有并及纟口八也匕匕3、厶冃O通m。茁杳效、I節(jié)識布檢學1本認2行教板書設計財產(chǎn)清查的方法銀行存款的清查一、清查時間：正常情況下是每月末清查一次二、清查方法：核對賬目法（賬賬核對有無錯賬）三、造成銀行存款日記賬和對賬單不一致的原因:匚未達賬項（類型）四、編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表八、教學評價1.評價方法：隨堂練習、分組觀察提問、課后作業(yè)檢查：2.評價表學生課堂表現(xiàn)評價表項目A A 級B B 級C C 級個人 評價同學 評價教師 評價認真上課認真聽 講，作業(yè)認 真、參與討 論態(tài)度認真上課能認 真聽講，作 業(yè)依時完 成，有參與討論上課無心聽 講，經(jīng)常欠交

10、 作業(yè)，極少參 與討論積極積極舉手發(fā) 言，積極參 與討論與交 流參與討論 與交流未參與討論 與交流自信大膽提出和 比爾不同的 問題，大膽 嘗試表達自 己的想法有提出自 己的不同 看法，并做 出嘗試不敢提出和 別人不同的 問題，不敢嘗 試和表達出自己的想法善于與人 合作善于與人合 作，虛心聽 取別人的意 見能與人合 作，能接受 別人的意 見缺乏與人合 作的精神，難 以聽進別人 的意見思維的條 理性能有條理表 達自己的意 見，解決問題的過程清楚，做事有 計劃能表達自 己的意見， 有解決問 題的能力，但條理性 差些不能準確表 達自己的意 思，做事缺乏 計劃性，條理 性，不能獨立解決問題九、教學設計特色和反思特色:一、 在講課的過程中， 我依據(jù)教學大綱的要求， 結(jié)合中專學生的認知水平和 知識跨度的實際，對教材的內(nèi)容進行了適當?shù)脑鰷p；二、讓學生們傳閱銀行存款日記賬、銀行對賬單、總分類賬等，對賬簿有 直