初三上學期期末數(shù)學試卷分析

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流九年級數(shù)學試卷分析劉玉軍一、試卷特點：1、以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，基本 方法，運算能力， 邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析 問題、解決問題的能力。試卷關(guān)注學生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學學科的 基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。 重視了基礎(chǔ)知識、基本 技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識堆積；對 基本技能， 不考繁雜的內(nèi)容， 這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導(dǎo)意 義，可以減輕學生負擔，避免簡單、機械的重復(fù)訓練。體現(xiàn)了對學生實踐能力的考查。第 24 題，都是實際問題，為學生實踐能力的 體現(xiàn)提供了空間

2、， 讓學生在解決自己身邊的實際問題中， 體會知識的 價值，從而激發(fā)學習的熱情； 重視了數(shù)學思想方法的考查。數(shù) 學思想方法是數(shù)學的精髓， 是把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力的橋 梁。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學思想方法進行了重點考 查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、方程思想等，這些在試題中都有 體現(xiàn)。2、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習題。全卷試題一 部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試 題能從初中數(shù)學的教與學的實際出發(fā)， 引導(dǎo)教師教好教材， 學生學好 教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。 這樣命題無疑對初中數(shù)學教學秩序 的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用， 它有利于廣大教師深

3、入鉆研課本， 防止 題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流3、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學生提供自主探 索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等 過程，發(fā)展合情推理能力。4、試題覆蓋面廣，幾乎考查了九年級數(shù)學的所有知識點，而且 是重點知識重點考， 核心知識反復(fù)考， 既有利于學生對教材內(nèi)容的整 體掌握，又使學生更加明確重點知識與核心知識， 體現(xiàn)了考試對教學 與學習的指導(dǎo)性。同時，試題難度適中，難、中、易比例及賦分合理, 又較高的效度與區(qū)分度，體現(xiàn)了命題的評價功能。二、考試基本情況：參考人數(shù)及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最

4、高分最低分0.519327120.2811421三、學生答題情況及成因分析：學生答題的情況整體上比較正常，除部分數(shù)學成績較差的學生外，大多數(shù)同學大體能把應(yīng)分的題較好完成，但也存在一些明顯的問題，如概念的模糊（第 2 題），審題的不細心（第 8 題），（第 16 題）等, 計算上出錯更多，還有幾何探究與說理能力欠缺，也是失分的大點，這些都資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流反映了平時教學與學習上存在的問題。（一）教學方面1、在思想上，重視對書本知識的教學而忽視對學生學習意義的思 想引導(dǎo)教育，重視學習成績的評價而輕視學習興趣的培養(yǎng)。2、在教學中， 重視優(yōu)生的培養(yǎng)而不太重視差生的輔

5、導(dǎo)， 多學困生 缺乏及時和耐心的有效幫助，學習方法指導(dǎo)欠缺。（二）學習方面1、學生中存在對學習認識不正確，學習目的不明確，學習態(tài)度 不端正，對學習不感興趣而產(chǎn)生的較嚴重的厭學情緒， 這是低分產(chǎn)生 的最大原因。2、部分學生沒形成良好的學習習慣，如審題不仔細，思考不冷 靜，計算不細心，答題不規(guī)范；同時，也沒有好的學習方法，如上課 不認真聽講，課后不及時回顧等。這些原因?qū)е略S多知識模糊不清，模棱兩可，似是而非，今天對明天錯。四、改進措施：1、尊重個體差異，面向全體學生，因材施教，分類指導(dǎo)，因人 制宜，對癥下藥，培優(yōu)補差，整體推進。2、 加強對教材的研究， 使教學內(nèi)容與日常生活和學生經(jīng)驗緊密 聯(lián)系，增強課堂教學的生活化， 經(jīng)驗化及趣味性； 改進教學方式， 激 勵多邊互動，鼓勵學生自主探索和合作交流， 使每個學生能積極融于 課堂，參與教學活動，激發(fā)學生學習積極性，幫助學生在活動中，體 驗學習的樂趣和成功的喜悅，進而認識自我，樹立信心。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流3、夯實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念 及其性質(zhì)、 基本技能和基本思想方法的教學， 讓學生在自主探索和合 作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、 數(shù)學思想和 方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標、教材大搞“題海 戰(zhàn)術(shù)”。4、加強數(shù)學思想方法的教學。數(shù)學思想方法的教學