英語寫作語篇銜接錯(cuò)誤分析及其在英語教學(xué)中的啟示_百度文庫

1、英語寫作語篇銜接錯(cuò)誤分析及其在英語教學(xué)中的啟示【論文題名】 英語寫作語篇銜接錯(cuò)誤分析及其在英語教學(xué)中的啟示【論文作者】 謝枝龍【作者專業(yè)】 英語語言文學(xué)【導(dǎo)師姓名】 林躍武【授予學(xué)位】 碩士【授予單位】 江西師范大學(xué)【授予時(shí)間】 20040401【 分類號(hào) 】 H319【 關(guān)鍵詞 】 二語習(xí)得 錯(cuò)誤分析 語篇銜接 寫作教學(xué)【 摘 要 】基于第二語言習(xí)得理論、語言學(xué)、心理語言學(xué)、英語語篇銜接及英語教學(xué)等理論, 該論文利用錯(cuò)誤分析理論探討大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生英語寫作中的語篇銜接錯(cuò)誤特點(diǎn), 并對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤屬性及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析, 提出在英語寫作教學(xué)實(shí)踐中對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)持有的態(tài)度、解決方法和教學(xué)意義. 該論文追

2、溯了有關(guān)語言學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤研究的各種不同流派和觀點(diǎn), 介紹了各學(xué)派對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤分析的研究方法和各自存在的問題, 同時(shí)該文還詳細(xì)歸納了各語言學(xué)派對(duì)錯(cuò)誤的不同分類和界定. 學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的產(chǎn)生是二語習(xí)得過程中必不可少的現(xiàn)象. 由于語言學(xué)界曾對(duì)對(duì)比分析一度地排斥, 對(duì)待學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤也一直持有否定態(tài)度, 認(rèn)為學(xué)習(xí)者不應(yīng)該犯錯(cuò)誤, 有錯(cuò)必糾. 然而學(xué)習(xí)是一個(gè)過程, 學(xué)習(xí)者的中介語作為一個(gè)持續(xù)體反映出學(xué)習(xí)者中介語和目的語的差距, 也就是我們說的錯(cuò)誤. 通過對(duì)錯(cuò)誤的分析我們可以進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言的整個(gè)過程, 懂得錯(cuò)誤如何產(chǎn)生和為何產(chǎn)生, 這比單純描寫學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的語言形式本身更有研究意義. 學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的根源

3、紛繁復(fù)雜, 有語言的因素, 如對(duì)目的語語言知識(shí)的缺乏, 對(duì)母語和目的語的偏見和不足; 有個(gè)人的因素, 如學(xué)習(xí)者個(gè)人的心理、情感、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)策略、交際策略等; 還有社會(huì)環(huán)境因素, 如學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)地位、社會(huì)政策、交際策略等; 還有社會(huì)環(huán)境因素, 如學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)地位、社會(huì)政策、經(jīng)濟(jì)、文化等等. 最后, 作者通過對(duì)江西師范大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生寫作中英語語篇銜接的實(shí)證調(diào)查, 得出該校學(xué)生的語篇銜接錯(cuò)誤發(fā)生規(guī)律和特點(diǎn); 論文還就錯(cuò)誤分析的結(jié)果聯(lián)系中國的外語教學(xué)實(shí)際, 提出在英語寫作教學(xué)中的正確態(tài)度及理論和實(shí)際意義. 該論文分為六個(gè)章節(jié):第一章為該論文的簡(jiǎn)介, 闡述錯(cuò)誤研究的必

4、要性和重要性并簡(jiǎn)單介紹論文的主要內(nèi)容. 第二章對(duì)錯(cuò)誤分析進(jìn)行綜述和回顧、介紹對(duì)錯(cuò)誤研究的不同流派和觀點(diǎn)、詳細(xì)介紹對(duì)錯(cuò)誤研究的不同研究理論及模式, 最后歸納語言錯(cuò)誤的定義、描述、和分類. 第三章是該論文的方法論部分, 說明該論文的研究目的和研究方法. 第四章是該文的中心部分, 是作者對(duì)江西師范大學(xué)外國語學(xué)院英語系學(xué)生作文進(jìn)行有關(guān)英語語篇銜接的實(shí)證調(diào)查后作出的調(diào)查報(bào)告和數(shù)據(jù)分析. 通過對(duì)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的銜接錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析論證并結(jié)合語篇銜接理論, 作者從橫向角度分析此類錯(cuò)語的變化特點(diǎn)并總結(jié)錯(cuò)誤產(chǎn)生的種種根源及對(duì)待錯(cuò)誤應(yīng)有的態(tài)度和評(píng)價(jià). 第五章作者基于前文的研究結(jié)果結(jié)合中國英語教學(xué)實(shí)際, 提出錯(cuò)誤研究對(duì)英語寫作教學(xué)的理論和實(shí)際意義, 最后該章還指出了此實(shí)證研究存在的不足. 第六章是該篇論文的總結(jié), 再次重申錯(cuò)誤分析研究在二語習(xí)