缺少多媒體情況下的英語教學(xué)之我見

1、缺少多媒體情況下的英語教學(xué)之我見 摘要：多媒體是現(xiàn)代教學(xué)中常見的教學(xué)工具。利用多媒體能夠極大地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，在很多農(nóng)村中學(xué)，多媒體還沒有被運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在沒有多媒體的情況下，如何很好地進(jìn)行英語教學(xué)呢? 本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，沒有多媒體同樣也能學(xué)好英語。關(guān)鍵詞：多媒體；農(nóng)村中學(xué)；英語教學(xué)2006年秋季開學(xué)時(shí)，筆者來到一所條件非常簡(jiǎn)陋的農(nóng)村中學(xué)任教，教室里沒有電腦，沒有投影儀，沒有任何多媒體教學(xué)設(shè)施，可以說，客觀條件相當(dāng)差，而筆者要任教的這個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)是全年級(jí)最落后的，平均分要比其他班差二十分，這個(gè)差距讓筆者感到了任務(wù)的艱巨，也激發(fā)了筆者的斗志。在沒有多媒體這種現(xiàn)代化

2、教具的情況下，如何很好地進(jìn)行英語教學(xué)呢?一、創(chuàng)建和諧的師生互動(dòng)關(guān)系首先，筆者認(rèn)為，最重要的是讓孩子們接受自己，信任自己，喜歡自己。俗話說：親其師才能信其道。學(xué)生對(duì)教師的情感認(rèn)同程度在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，學(xué)生先厭師，后厭學(xué)，最后放棄學(xué)習(xí)，這是多么可怕的教訓(xùn)啊。得體的穿著、優(yōu)雅的舉止，溫暖的微笑，肯定的眼神，這就是筆者要帶給孩子們的。著名教育家夸美紐斯認(rèn)為“教與學(xué)的行為本來是件自然的、令人高興的和愜意的樂事”，所以，教師要努力營(yíng)造良好的英語課堂氣氛，創(chuàng)造一種開放、自由、民主的多元英語課堂氛圍，給學(xué)生提供主動(dòng)探究、自主發(fā)展、愉快合作的良好的教學(xué)空間。這種“無拘無

3、束”的教學(xué)氛圍，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能激發(fā)教師的教學(xué)激情，師生之間能很好互動(dòng)，“自由呼吸”，彼此接受，彼此欣賞，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。筆者任教的這個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)同學(xué)英語成績(jī)差，早已失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，在英語課上睡大覺的有好幾個(gè)同學(xué)，筆者對(duì)此早有心理準(zhǔn)備，在第一節(jié)課上，筆者用最簡(jiǎn)單、最基本的交際用語跟每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了對(duì)話，回答得好的，就大加贊美“Cood”，“You are so great”，即使那幾個(gè)睡大覺的同學(xué)，筆者也盡可能地讓他們開口用“Hello”或者是“Good morning”這些最簡(jiǎn)單的口語來交流。從學(xué)生們興奮地表情和活躍的課堂氛圍中，筆者知道， 自己走好了這

4、至關(guān)重要的第一步，并相信“A good beginning is half done”這句話。二、利用多種手段，提高課堂趣味性沒有了多媒體，筆者還可以借助圖片、實(shí)物、錄音機(jī)等手邊的教具來豐富英語課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師必須針對(duì)班級(jí)的情況精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。最關(guān)鍵的藥做好三個(gè)環(huán)節(jié)：1.形式多變的導(dǎo)課有時(shí)是一首大家熟知的英文歌曲，有時(shí)是筆者推薦給他們的經(jīng)典老歌，像美國(guó)電影畢業(yè)生的主題曲SCARBOROUGH FALR，讓同學(xué)們沉醉在它優(yōu)美的旋律里，輕松地記住了簡(jiǎn)單的歌詞；有時(shí)候，可能是幾

5、個(gè)同學(xué)表演的對(duì)話，內(nèi)容可以是孩子們根據(jù)已學(xué)的課文所編，也可以是利用中考口語考試這本材料上的內(nèi)容；還有一次，一個(gè)調(diào)皮的男生給大家講了一個(gè)英語小幽默，讓大家在捧腹大笑的同時(shí)學(xué)會(huì)了一些英語俚語的用法。總之，這些形式多樣的導(dǎo)課形式，在每節(jié)課的開始就營(yíng)造了一種和諧愉快的英語課堂氛圍，大家都感到興趣昂然，注意力馬上集中到了課堂，為順利進(jìn)入當(dāng)堂的學(xué)習(xí)起到了非常好的作用。2.充滿活力的課堂課堂教學(xué)活動(dòng)必須面向全體學(xué)生，應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，讓大家參與進(jìn)來，讓每一個(gè)學(xué)生在每堂課都有所得、有所思、有所惑。因此，每個(gè)步驟的設(shè)計(jì)都要經(jīng)過慎重考慮，要照顧到每一個(gè)層面的學(xué)生。要讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，嘴巴動(dòng)起來，腦子動(dòng)起

6、來，我們的課堂才會(huì)充滿活力；而要讓學(xué)生動(dòng)起來，教師應(yīng)該先動(dòng)起來，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來，然后才能做到師生互動(dòng)，最后達(dá)到學(xué)生主動(dòng)的理想境界。 在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，筆者讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，或同桌，或前后桌自愿組成一組自學(xué)、討論，然后提問，再由其他同學(xué)解答，如果遇到難題，再由筆者來解答。筆者從來不會(huì)從第一個(gè)單詞領(lǐng)讀到最后一個(gè)單詞，然后讓學(xué)生自己背誦，這樣一成不變的模式只會(huì)讓學(xué)生有口無心，乏味無趣，筆者讓學(xué)生出來領(lǐng)讀，不是找成績(jī)最好的，而是讓一個(gè)組的同學(xué)自己推出一個(gè)他們組被認(rèn)為讀得好的同學(xué)，由他來領(lǐng)大家讀，如果他讀錯(cuò)了，則由大家領(lǐng)他讀。有時(shí)候，詞匯量大的時(shí)候，筆者會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行單詞接龍，組與組之間再進(jìn)行PK

7、，或者是進(jìn)行單詞競(jìng)猜。一般說來，學(xué)生始終處于一種緊張、激烈、興奮的氣氛中，你追我趕地學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能做到嘴動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)，從而對(duì)英語也就心動(dòng)了。在教學(xué)語法課時(shí)，為了避免枯燥單一，筆者并沒有先講后練，而是反其道行之，筆者先給大家拿出了歷年中考中的典型語法題目，讓大家先組內(nèi)討論答題，把各自的答案寫下來，再來個(gè)“名醫(yī)會(huì)診”，集體糾錯(cuò)。漸漸地，大家都能自己總結(jié)出語法規(guī)則，而且也避免犯錯(cuò)了。學(xué)生一直處于一種探究、學(xué)習(xí)、思考的過程中，最終能嘗到獲得新知識(shí)的喜悅。在教學(xué)Reading部分時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容分角色朗讀，上講臺(tái)進(jìn)行情景表演，每個(gè)組都盡心盡力，每個(gè)組總有幾個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們雖然語言表達(dá)比較弱，但

8、是他們用豐富的表情、夸張的肢體讓同學(xué)們開懷大笑，而且，他們也漸漸融入了英語課堂，可能他們的進(jìn)步是緩慢的，但是在筆者看來，這種進(jìn)步是巨大的，難能可貴的。對(duì)于在表演中犯的一些錯(cuò)誤，筆者總是用溫和的語言，在他們表演完后給予提醒。這樣的課堂是同學(xué)們所歡迎的，學(xué)習(xí)效果也是喜人的。3.簡(jiǎn)潔經(jīng)典的課堂總結(jié)筆者認(rèn)為用好下課前的最后幾分鐘，做一次課堂總結(jié)是很重要而且很必要的。所以，每一次的課堂總結(jié)，筆者總是精心設(shè)計(jì)，有時(shí)候是讓學(xué)生自己歸納總結(jié)本課重點(diǎn)；有時(shí)候是留下懸念，為堂課鋪設(shè)；有時(shí)候是布置有一定難度的集體作業(yè)，讓同學(xué)們協(xié)力完成，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于提高班級(jí)整體的英語成績(jī)，

9、更是形成了一種“你學(xué)，我也學(xué)，大家一起學(xué)英語”的良好氛圍。三、分層次作業(yè)和檢測(cè)，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)畢業(yè)班，兩年的學(xué)習(xí)讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了巨大的差異，“兩極分化”現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。所以，一味地要求所有學(xué)生完成統(tǒng)一的作業(yè)，達(dá)到統(tǒng)一的目標(biāo)，既是不科學(xué)的，也是不現(xiàn)實(shí)的。只有盡可能讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步和發(fā)展才是最有效、最實(shí)際的辦法。所以，分層次作業(yè)是很有必要的，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生，筆者給他們布置的作業(yè)是最基本的：背誦單詞詞組，操練時(shí)態(tài)填空題，并且利用他們每一次面批作業(yè)的機(jī)會(huì)，幫助他們分析英語學(xué)習(xí)上存在的問題，進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)。教師的關(guān)愛和耐心，可以漸漸培養(yǎng)他們的興

10、趣，最大限度地提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性，對(duì)于他們?cè)谧鳂I(yè)或檢測(cè)中出現(xiàn)的任何微小的進(jìn)步，筆者都加以肯定和鼓勵(lì)；而對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生，筆者則更重視對(duì)他們英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們多練習(xí)完型填空和閱讀理解，不斷地對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以拓寬，培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力，給他們確定更高的目標(biāo)，要敢于和年級(jí)組甚至是其他學(xué)校的更優(yōu)秀的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)不可以做“井底之蛙”，更不能“夜郎自大”。 本篇論文來自范文論文網(wǎng)收集與整理，感謝原作者！ 沒有多媒體的英語課堂，需要教師更充分地備課，更認(rèn)真地上課，需要付出更多的精力和體力，但是，只要對(duì)教學(xué)工作有一份責(zé)任心，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，加上心中那一股“不達(dá)日的，誓小罷休”的決

11、心，即使再艱苦的環(huán)境，也會(huì)有奇跡發(fā)生。通過我們師生的共同努力，本班在學(xué)校的期中考試喜獲豐收，摘掉了兩年來一直“倒數(shù)第一”的帽子，這無論對(duì)于筆者，還是對(duì)于學(xué)生來說無疑都是最大的快樂。同學(xué)們都嘗到了學(xué)習(xí)英語的快樂，就會(huì)以更大的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中來，我們的英語學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)。 雖然我們農(nóng)村中學(xué)課堂還沒有多媒體教學(xué)設(shè)施，但是，我們依然可以快樂地掌握英語知識(shí)，提高英語成績(jī)。 Abstract: Multimedia is a common teaching way in modern teaching. The application of multimedia can greatly improve teaching quality. However, in many rural middle schools, multimedia has not been applied in classroom teaching. How to implement English teaching without multimedia? This paper tells