幼兒老師教學心得體會_7

1、幼兒老師教學心得體會幼兒老師教學心得體會1 做為一名幼兒老師，不僅僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學問與技能，而且要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力氣，幼兒應(yīng)在布滿著愛的精神環(huán)境中接受訓練。在幼兒訓練中，各種訓練手段的運用當然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠老師的愛心。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生平安、開心、主動的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進展他們的智力。所以，老師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。 隨著.的進展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師

2、完有愛心是不夠的還要有足夠的耐煩。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個簡潔的問題有時會問你很多次，有時還會刨根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐煩，耐煩的去教育他們，耐煩的去訂正他們的錯誤。記得我們班有個小伴侶他有一個很不好的習慣，那就是常常會把手放在嘴里興致勃勃的吮吸，剛開頭我只是簡潔地提示他要把這個不好的習慣改掉，可后來我發(fā)覺他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到這種狀況我便耐煩的和她講道理告知他這樣是很不衛(wèi)生的，同時我會特意的支配他多做一些手工，分散他的留意力。支配離他近

3、的小伴侶時常的提示他，同時我又準時的和她的父母做了溝通，盼望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經(jīng)過兩個星期的耐煩工作這個小伴侶最終改掉了這個不好的習慣。通過這件事情不難看出耐煩在幼教工作中是多么的重要。 和孩子們在一起生活一起學習對他們細心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責任心的幼兒老師我會去細心的觀看每一個孩子的特點。發(fā)覺他們的優(yōu)點，了解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照看他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。 我很興奮，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的訓練效果。但由于自身的不足，在工作中還存在的很多遺憾，盼望在今后的工作當中多

4、能和老師進行溝通并吸取閱歷，把工作做得更好。 幼兒老師教學心得體會2 幼兒園的老師們，整都是很勞碌的。勞碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛著，白天圍圍著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個淘氣的小伴侶間或會埋怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們究竟是孩子，淘氣乃是他們的天性，我不行以失去訓練他們的信念，應(yīng)當把自己也當做小孩，把事情簡簡潔單地解決了，由于原本天真的孩子們就不存在復雜的問題。 最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小伴侶在特別混亂的狀況下，能快速寧靜下來聽老師講話，也常常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級里面小伴侶也很喜愛玩教具，

5、甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小伴侶麻木不仁，幼兒心理學書上有講過，小伴侶在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什么的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關(guān)于紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些淘氣的小伴侶到了她的面前，好像總有方法制服，也怪我自己對小伴侶不夠的了解吧，對于“紀律”這個方面，我真的要好好學習一下。 在班上也有在上課，上國學 識字 主題 美勞 這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手里，我肯定會全力以赴，講能讓小伴侶簡單接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，或許我犯了許多許多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程感謝各位領(lǐng)導的包涵，感謝

6、馮繁老師的細心教育。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才懊悔那句書到用時方恨少! 我很喜愛這里，一下子熟悉了這么多的人，每天忙勞碌碌的工作也不就是求一個結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時候，付出的過程也是美好的，它包含著太多的含義，汗水體會 感受 快樂.每一天打卡的時候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一語道破，記憶猶新我想也正是由于那些話才激勵著我向前奔跑，好像那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義! 幼兒老師教學心得體會3 幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙老師，在

7、幼兒成長過程中起著主導作用?，F(xiàn)在的.競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的.中立于不敗之地以取得勝利，這是對現(xiàn)在的父母在訓練子女的問題上提出的一個更新層次的要求。 1.家庭和諧，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境 所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學習氛圍，還應(yīng)主動和孩子交伴侶，努力消退我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但準時把握了孩子的思想動態(tài)，還培育了孩子的樂觀自信的良好品行，為其今后的成長與學習夯實了應(yīng)有的心理

8、基礎(chǔ)。 2.身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習慣 我國訓練家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當在幼年時期特殊留意習慣的養(yǎng)成，習慣養(yǎng)得好，終生受益;習慣養(yǎng)得不好，則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖匦鑿男○B(yǎng)成的一種好習慣，同時遵守時間、文明禮貌、敬重父母、長輩，這些在教的時候也必需身體力行，潛移默化地讓孩子學會。信任從小就愛勞動、好學深思、關(guān)懷和憐憫他人的孩子，將來肯定會成為美好的人。特殊是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習慣，孩子的許多毛病都可以用閱讀和勞動來關(guān)心他們改正。書本中的學問和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做自己

9、力所能及的事情。在對好習慣的培育上，家長肯定要堅決立場，持之以恒，這樣才能為孩子將來的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。 3.要熬煉孩子的士氣，使他們更獨立、自信 孩子想要在學習、生活中獲得勝利，必需培育英勇的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而熬煉孩子的士氣，其實經(jīng)常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂，犧牲了孩子熬煉自己的機會，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了愛護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危急的損害，可怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地愛護，使孩子養(yǎng)成缺乏士氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細膩地表現(xiàn)

10、出那種關(guān)懷，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有力量，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會特別厭煩，覺得父母多事，有時候甚至會產(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓舞孩子去做他們能做的事，做一個英勇的孩子。同時也可以培育孩子的獨立性，頑強的毅力和良好的生活習慣。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變的很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏

11、熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。 害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們要努力為幼兒供應(yīng)“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。 4.留意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣 三字經(jīng)中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還每天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了很多惡習，不但不愛學習，而且還常常出言不遜

12、，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平?？隙ㄒ粢庾约旱难孕校o孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。 5.諄諄教導，因勢利導，培育孩子的學習愛好 訓練專家指出，愛好是勝利的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是說，只有對學習產(chǎn)生深厚的愛好，才會去主動投入到學習中去，才會取得優(yōu)異成果。 6.抓住幼兒的閃完點，準時賜予表揚 讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，本班有個小伴侶發(fā)音不標準，我亦不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，現(xiàn)在，發(fā)音有很大

13、進步，這些贊美的高速就像一個個小完環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 上述這些只是平常訓練心得的點滴，幼兒訓練是一個復雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是布滿盼望的朝陽，每個孩子都是將來.的棟梁。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定都能取得勝利，走向輝煌。 幼兒老師教學心得體會4 作為一名幼兒老師想要教育好孩子們，哪擁有耐煩和細心是必需的，除此之外自己的專業(yè)力量也是要足夠強，否則很難教育好孩子們。而作為幼兒老師的我們和別的老師又有所區(qū)分，雖然同樣都是老師，但作為幼教的我們，不單單是擔當著訓練孩子的責任，更是要照看平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不行能能夠

14、像批判高中生那樣去批判他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的看法過激，難免會對孩子們造成損害，而假如不仔細嚴厲的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難挺直學會的，需要的是不斷的積累，總結(jié)，自己漸漸的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒老師，許多時候孩子們會學習我們的行為，所以我們需要以身作則，許多狀況能做，許多不能做，都是需要分清晰的。或許在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴峻。 孩子們都是愛玩的，而有些淘氣的孩子更是會完全不怎么聽你的話，這就需要你用自己的耐煩漸漸的去轉(zhuǎn)變，約束這個孩子。而我自己教育了這

15、么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當然每個人處理事情的方法，都不同，也不肯定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀，許多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜愛的方式告知他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教育的也不僅僅如此，在他們這個學習力量很強的時候，樹立一個正確的三觀無比的重要，而這一點就需要我們老師和父母共同的努力，才能夠勝利的完成。 在從事幼兒老師之前我并沒有做過其他的工作，之后也就始終在這個行業(yè)。而有了這么多年教學閱歷的我也不肯定能夠保證自己能把全部的同學都教好。一個班上有那么多的同學，即便是我們再怎么的留意，

16、也會難免有時候有所遺漏。而對于這一點我也是沒有什么好的解決方法，只能夠是我們更加細心的留意，避開在照看一名幼兒的時候，損害了另一個小伴侶。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公正的角度，而不是自己所喜好的那一邊。 幼兒老師教學心得體會5 每個人都盼望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人情愿選擇前者，由于你的心中有愛! 魯迅先生有句話“訓練是植根與愛的”。是的，愛是訓練的源泉，老師有了愛，才會用伯樂的眼完去發(fā)覺孩子們的閃完點，才會對自己的訓練

17、對象布滿了信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。 愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個訓練工應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”，文章中講到_幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后，老師把怨氣發(fā)泄在無辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說一些沒有修養(yǎng)的話，給孩子的自尊心帶來了極大的損害，促使孩子再也不情愿上幼兒園了。我的心被劇烈的刺痛了，一個五歲的孩子竟然由于自己的家人與老師的看法不全都就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個別的現(xiàn)象，但它卻是真真實切的發(fā)生在我們中間。聞名訓練家馬連柯曾說過這樣一句話“愛是訓練的前提

18、，沒有愛就沒有訓練”這就說明訓練離不開愛。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了快樂的海洋，從今由家庭邁向了.，開頭了新的生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫順的摩挲，甚至是一個贊許的目完或是一個微笑，都會使孩子獲得主動的情感體驗。 老師是人類文化的傳授者，是人類靈魂的工程師，是訓練工作的組織者，也是孩子們?nèi)松柧毜膯⒚烧?，老師的一言一行都會對孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子制造一個適應(yīng)他們學習、消遣、成長的好環(huán)境，就必需從我們自己抓起、做起，只有老師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成老實、英勇、有禮貌、關(guān)懷集體、助人為樂的好品質(zhì)、好習慣。因此，在日常生

19、活中，我們老師應(yīng)時時刻刻留意自己的言行、心情、看法，分分秒秒提示自己要用愛心去面對全部的孩子。愛心雖然不是訓練的全部，但愛心卻是訓練最基本的前提條件。正由于愛，才會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，才會對訓練、對孩子布滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的訓練，正是這種愛與制造永無止境的良性循環(huán)。 “愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人”。老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的燭完，孩子美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自己的愛，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會孩子去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。做一名合格的老師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆

20、水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個萬紫千紅的漂亮春天! 幼兒老師教學心得體會6 xxxx年6月10日，我有幸的參與了縣里組織的幼兒園老師課堂教學評比活動，此次活動給我們供應(yīng)了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩教學活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。在本次的觀摩活動中，幾位老師設(shè)計的嬉戲課教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。她們能依據(jù)孩子們的愛好和身心進展的特征選材，很好的激發(fā)幼兒學習的愛好，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒布滿期盼地進入下一個活動環(huán)節(jié)。如：小班健康活動螞蟻爬

21、爬爬中，鄧老師選擇了幼兒熟識的小螞蟻，孩子們的愛好一下就提起來了，在整個過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時清晰，而且能多次的強調(diào)。在練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬的這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來展現(xiàn)。為了避開枯燥的單動作練習，還設(shè)計了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、嬉戲、找糧的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在一系列嬉戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量。嬉戲的教學同時也是離不開教具的協(xié)作的，幾位老師的教具預備得很充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深地把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的主動性。 總的說來，通過這次觀摩課的學習

22、，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學到了許多新的訓練理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學工作起到很大的推動作用。 幼兒老師教學心得體會7 最近讀了陽完女性一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、打快樂靈的窗戶，讓暖和、理智、和諧的陽完置于心田，成就一個精彩、絢爛、漂亮、美好的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的歡樂、成長、制造和美好。 那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的老師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒老師，從事著太陽底下最完輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與

23、美好并存的。當我懷著興奮而奇怪的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、布滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。美好第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒老師。 早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，由于老師的看法挺直影響著孩子一天的心情。不管是男孩還是女孩，美麗的、不美麗的，我都會關(guān)心他們整理一下衣服，摩挲一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句靜靜話。由于老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿意，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的，興奮得不得了，他告知我老師今日摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會

24、給孩子帶來那么多的歡樂，從今，我更加不吝惜這個極其簡潔的動作，特殊對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的美好不正是老師最大美好嗎！ 然而，幼兒老師沒.地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子快樂、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被.認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從今爸爸酗酒，把怨氣撒在了全部人的身上，包括可

25、憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到布滿恐驚和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的暖和：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。慢慢地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)懷有加。最終有一天我聽到：“對不起了老師，感謝您對智勇的照看”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我美好的笑了！還

26、有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！ 幼教之夢使我喜愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去喜愛、熟識孩子，了解、關(guān)懷孩子，與孩子真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠。記得一次戶外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好伴侶啊，你的好伴侶是誰??？”我笑著回答道：“我的好伴侶是你們啊！”突然強強大聲說道：“老師就是老師，老師不是伴侶，要是伴侶，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子??？”“對啊，為什么呢？”孩子們開頭談?wù)撈饋?，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！”說完，不由分說 的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼完，我“英勇”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈

27、秋千。但是看到孩子們興奮的樣子，我感到很美好。由于我在他們心中不再是那個遙不行及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的伴侶。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常以伴侶的身份和他們溝通，引導他們正確的和伴侶相處，在一次次感情的溝通中，萌發(fā)他們愛的情感，熟悉伴侶間的友愛。讓我驚異的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小伴侶上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂美麗！”我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”立刻整個活動室寧靜了下來，孩子們

28、都在自己的座位上端正地坐好，寧靜地看著我。 當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小伴侶舉手提議：“老師，我們今日學唱歌吧！我們能自己跟著錄音機學，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)懷我！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)覺孩子們已經(jīng)學會愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會訓練孩子。”此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感溝通，也是一種美好的體現(xiàn)。幼兒園老師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的關(guān)心、領(lǐng)導的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導都是我

29、的一面鏡子，教我學問，教我閱歷，教我換位思索，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的美好豈能用語言來表達！ 幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領(lǐng)導給與的美好。同時也沐浴在家人的理解和支持的美好之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，美好、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒老師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更堅決了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財寶，但我收獲了美好！永久的美好！ 幼兒老師教學心得體會8 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最

30、需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一

31、起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。 作為幼兒園老師應(yīng)當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃完點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道

32、自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的訓練工作。 幼兒老師教學心得體會9 度過了花紅柳綠的春天，度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我勞碌了一整個學期的生活，現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學期。面對將來新學期的工作，我做了許多的方案，面對我過去一學期的工作，我也有許多的心得和體會。接下來，我就來談?wù)?，我作為一名幼兒老師在過去一學期里工作的心得和體會。 這學期是我來到xx幼兒園工作的其次個學期，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作，我在這學期的進步是非常巨大的。不說在力量方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉(zhuǎn)變。 在心態(tài)

33、上，我由上一個學期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學期的平和心態(tài)。還記得，我第一個學期，剛來到幼兒園的時候，由于不熟識學校內(nèi)的環(huán)境，也不熟識學校里的老師，總覺的和他們有一些距離感，所以在學校里工作，我始終有一些放不開自己。有時候，犯了一些錯誤，園長批判了我?guī)拙?，我都可以難過和難受一成天。覺得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣，但事實上，園長也是盼望我能更加的進步?？赡艿搅诉@學期，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了這里的環(huán)境，也漸漸的適應(yīng)了和老師，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著放開自己的心扉，試著放開自己，然后就收獲到了漸漸的美好和歡樂。雖然有時候我依舊會在

34、工作上犯一些小錯誤，園長也依舊會不留情面的批判我。但是對于這些批判和反對看法，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點，努力做到改正。 在力量方面，我由第一學期剛剛過來只知道跟著xx老師后面，做一些打雜工作的等級，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨帶一個班級的力量水平了。在課堂上，我也把握好了如何快速的讓孩子們進入到學習狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更簡單更輕松的接受學問的技巧。也學會了如何有效的化解他們之間的沖突，讓他們在我的引導和訓練下，健康而歡樂的成長。 在這學期里，不僅僅是我自己有了改變，xx班級的小伴侶也有了許多的轉(zhuǎn)變和進步，他們比上學期要更加的聽話，要更加的懂事。

35、但是面對下一個學期的工作，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依舊不能夠放松，依舊要連續(xù)加油和進步。 幼兒老師教學心得體會10 在勞碌和快樂中結(jié)束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責的重大，使我對這份工作更加喜愛了。 今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與美好。這份快樂與美好是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子

36、的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的職責感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、訓練和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不完滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去訓練他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自我的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。 在工作中，我嚴格要求自

37、我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還進取參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領(lǐng)導支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自我，一心一意地做好訓練教學工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理本領(lǐng)也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的'細心訓練下，孩子的自理本領(lǐng)有了很大提高，例如原先大部分孩子常常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照看：例如會正確用法自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等

38、。 在教研活動中，我仔細投入，仔細學習。并仔細學會許多的東西，如：訓練活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持仔細學、仔細做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學的資料等等，我必需會把幼兒工作越做越好的。 作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習增長學問，僅有這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓練改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的訓練進展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學習、探討討論。 在家長工作

39、方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓家長準時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。 在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。 雖然這學期很忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題仔細思索，并且盡力想方法去解決，爭取在日

40、后的工作中越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當作自我的其次個家，更愛和老師小伴侶們在一齊，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著！ 幼兒老師教學心得體會11 完陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期結(jié)束了?；仡欉^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上關(guān)心同學，而且在生活中培育他們的行為習慣，培育他們有禮貌，并盡最大努力地去關(guān)心他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了肯定的進步，也受到家長的確定與支持。 學前班同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育幼兒良好的行

41、為習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在班里進行榜樣訓練。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，同學漸漸養(yǎng)成了仔細聽課、仔細完成作業(yè)的習慣。 我首先教幼兒禮貌用語，培育良好的語言習慣。 禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的法規(guī)。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，尊敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止看法上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、.身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因

42、此，禮貌訓練要從小抓起，老師要為幼兒制造用法禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會用法禮貌語言，有良好的語言習慣。培育幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手： 訓練孩子敬重長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱忱、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。 訓練孩子當遇到困難需要關(guān)心時會說：“請您幫我”受到關(guān)心后，會說：“感謝”。 訓練孩子當自己不留意影響別人時，會主動懇切地賠禮，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?其次培育良好的班集體。班集體是培育同學個性的沃土，有了這塊沃土，同學的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。這學期幼兒參與了美術(shù)競

43、賽，開放日活動，協(xié)作學校工作方案開展形式多樣的開放課活動，讓家長能準時了解到同學學習狀況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。 關(guān)懷愛惜每個同學。作為一名幼兒老師，在對不同類型、不同個性的同學，應(yīng)當有針對性地進行訓練，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了5個新同學，他們還不到4周歲，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，主動和家長以及李老師老師溝通看法，經(jīng)過一學期的努力他們的進步很大。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學習。 雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌

44、碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種美好。 幼兒老師教學心得體會12 幼兒園的看圖講解并描述課和常識課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進行教學。由于味同嚼蠟，幼兒的學習主動性也不高。依據(jù)幼兒園工作規(guī)程中提出的“將各方面的訓練有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合”的訓練原則，我在看圖講解并描述課和常識課中配以“背景音樂”（選擇與教學內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”），意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學效果。 如在進行小鹿得救了的看圖講解并描述中，我依據(jù)情節(jié)

45、改變，配以不憐憫緒的音樂：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當出示其次幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時，音樂突然變得緊急、急促，幼兒心情立即隨之改變，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔憂，并主動為小鹿想出不同的脫身方法。當出現(xiàn)第三幅圖，由于小動物們同心協(xié)力，最終戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而興奮，為小鹿脫險而興奮，紛紛用語言表達自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學習興致很高。他們在講解并描述圖片時，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“熟悉四季”，

46、在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時，伴以美麗歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩光明的音色中想象秋日的天空，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞。由于音樂形象鮮亮詳細，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時，幼兒較快地把握了四季的主要特征。此外，教幼兒學詩歌也可用這種方法。 通過實踐，我認為，在幼兒園以傳授學問為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處： (1)有利于激發(fā)幼兒的學習參加性。幼兒的愛好特點是易被那些新穎、改變的

47、東西所吸引。靜止的圖片配以悅耳的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒學習的參加性，使其在主動學習中獵取學問。 (2）有利于培育幼兒的想象力和制造力。幼兒的思維特點是詳細形象。在圖片的關(guān)心下，音樂的鮮亮性、詳細性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，綻開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對進展幼兒想象力、思維力是非常有利的。 (3)有利于向幼兒進行品德訓練。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達到品德訓練的目的。 (4)有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細，形象鮮亮，使幼兒在獲得學問的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)進展。 總之，運用音樂與語言

48、相結(jié)合，音樂與詳細形象相結(jié)合的手段對幼兒進行語言常識教學，實質(zhì)上是將各方面的訓練有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進一步探討、摸索，以求取得更好的訓練效果。 幼兒老師教學心得體會13 對于有效教學，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓同學聽懂，學會，做對。 一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的預備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學素養(yǎng)，對課堂的把握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面對全體同學、是否做

49、到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固學問、培育技能、進展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。 自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注同學的進展，關(guān)注同學的個體差異和為每個同學供應(yīng)主動主動活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮制造性供應(yīng)條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準時反饋。這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學。 老師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學案”。要充分

50、考慮，預設(shè)同學可能出現(xiàn)的狀況，并實行相應(yīng)的對策。即對整個教學過程進行一種有預備、有意識的預設(shè)。 現(xiàn)在的孩子個個都是珍寶，是父母的珍寶，家人的掌上明珠。身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時更要訓練好他們。 沒有最好，只有更好。既然我喜愛訓練，選擇了訓練作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也信任，在訓練教學我會不斷地改善、完善自己，爭取做一位精彩的幼兒老師。 幼兒老師教學心得體會14 9月19日，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參與了上海星晨學前訓練中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進機關(guān)幼兒園（星河國際分園）舉辦的“盡情嬉戲，歡樂學習，幼兒園課程與教學嬉戲化”研

51、討會活動。本次活動共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的中班語言：小螞蟻和大西瓜、小班兒歌活動：你好；上海市示范園奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的中班打擊樂：鈴鼓之舞、大班韻律活動：歡樂的小雪花，下午聽了上海名園中福會托兒所所長陳磊老師關(guān)于區(qū)域活動的設(shè)計與材料投放策略的講座。其次天上午觀摩了潘浩翰老師的教學活動大班運動活動：快樂傳遞、大班運動活動：信任我和關(guān)于指南理念下的幼兒運動訓練的創(chuàng)新和實踐的講座，下午傾聽了蘇蓮琴老師關(guān)于老師的觀看、記錄如何促進幼兒的嬉戲的精彩講座。在這兩天的學習過程中，讓我了解了不少、學習了不少、懂得了不少，總之是感受頗深、受益匪淺。 一、教

52、學嬉戲化 嬉戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得歡樂、滿意需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進幼兒心理進展的最好活動形式。隨著幼兒訓練改革的深化，各種課程論討論的不斷進展，使幼兒訓練工對幼兒嬉戲的作用有了更深刻的熟悉。同時幼兒嬉戲又離不開老師的組織與指導，那么我們應(yīng)當怎樣對嬉戲化教學進行科學的組織與有效的指導也成為我們一線老師必需要探討的問題。這次培訓觀摩的活動讓我對教學嬉戲化有了新的熟悉。 1、融入情景，讓活動更好玩 陸益老師指教在小螞蟻和大西瓜這個活動時，老師帶上一個黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立即被帶入到情景中，孩子們就把自己當成

53、了“小黑”的小伙伴小螞蟻，于是后面的活動孩子們就很情愿和老師一起連續(xù)下去。包括后面的仿照螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很快樂。 2、豐富的肢體動作，讓課堂生動起來 說到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養(yǎng)特別高，肢體動作也很夸張。在大班律動：歡樂的小雪花這和活動中，孩子們想出了許多小雪花飛出來飄在空中的動作，在平常的教學中我們可能已經(jīng)知足了，就會很快就過去了，可是宋老師并沒有，她在看到孩子們很好的動作時，她會特殊拎出來夸張孩子動作的10倍做出動作，可能在我們看來會有些好笑，可是孩子們卻在她的鼓舞和夸張動作的引導下，孩子們越來越放得開，造型越來越多，動作也越來越美了。

54、到最終孩子們都還意猶未盡，不想離開舞臺，宋老師開玩笑說這是舞臺的魅力，可我覺得這是宋老師的魅力，是宋老師夸張的肢體動作的魅力。 二、理論助推我成長 本次活動中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動的講座也讓我受益匪淺。區(qū)角活動是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有訓練性、趣味性、操作性、制造性、探究性的自由的寬松的學習環(huán)境中，自主探究學習的非正式的訓練活動。區(qū)角活動是幼兒開展學習的有效形式，它與探究型主題活動相互聯(lián)系，相互補充。是老師依據(jù)訓練目標和幼兒進展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的愿望和力量，以操作擺布為主要形式進行個別性自主學習，從而達到肯定的學習目標。它是集體訓練活動的補充和調(diào)整，是實施個別訓練，促進幼兒個性進展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)訓練觀，訓練信息相對滯后，對區(qū)角活動的意義和作用熟悉不明確等因素的影響，我們在開展區(qū)角活動時，還存在區(qū)角活動環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角