幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)5篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)挠變河?xùn)練心理學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的教學(xué)工作，為使得今后教學(xué)工作順當(dāng)開展，在工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、做好教學(xué)常規(guī)工作 1.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，把握同學(xué)選擇學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的緣由，把握同學(xué)學(xué)習(xí)的基本狀況，對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分析：一班級學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的同學(xué)對于該專業(yè)的熟悉比較單一，認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作，對于專業(yè)的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分同學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)看法，

2、將理論與實踐相聯(lián)系的力量較為欠缺。不過，一班級的同學(xué)活潑、熱忱，對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說，能夠明晰自己的目標(biāo)，雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力，但大部分的同學(xué)照舊在努力地學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能夠做到主動和老師溝通、探討幼兒園的一些實際問題，這些都是值得確定的，也是在教學(xué)中要不斷放大的閃完點。 2. 仔細(xì)備課，備教材、備教法、備同學(xué)，依據(jù)內(nèi)容及同學(xué)的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問水平以及他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的教學(xué)措施；時常思索如何把學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細(xì)寫好教案，每堂課都在課前做好充

3、分的預(yù)備。 3.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，將課堂上的時間更多地留給同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，讓同學(xué)學(xué)得簡單，理論聯(lián)系實際；在課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。仔細(xì)批改作業(yè)，給同學(xué)適當(dāng)?shù)脑u價，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。 4.仔細(xì)撰寫訓(xùn)練教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后，對課堂進(jìn)行總結(jié)，找出需要改進(jìn)的地方，不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。 二、改進(jìn)教學(xué)方法 本學(xué)期，一班級同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的幼兒訓(xùn)練心理學(xué)，對于幼兒心理有肯定的了解，同時也在學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)。由于幼兒訓(xùn)練心理學(xué)是一門理論性較強的學(xué)科，所

4、以，在教學(xué)時，我注意學(xué)問的融會貫穿，新舊聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從多角度思索幼兒園訓(xùn)練中的一些問題和現(xiàn)象，進(jìn)行分析和爭論，在爭論中講解教材中的理論學(xué)問，進(jìn)而關(guān)心同學(xué)理解和運用。在教學(xué)過程中，我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、講授法為主，爭論法、練習(xí)法為輔，通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求制造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的愛好，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，調(diào)動同學(xué)參加課堂爭論的 1 主動性。做到以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。 與此同時，我還做到講練結(jié)合，聯(lián)系幼兒園實際進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，教會同學(xué)寫教案，并分組進(jìn)行教學(xué)實踐，講同學(xué)們上課的情境錄下來，播放出來進(jìn)行

5、教學(xué)反思，真正關(guān)心同學(xué)取得實質(zhì)性的進(jìn)步，將所學(xué)的理論學(xué)問更好地與教學(xué)實踐結(jié)合起來。 三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 1.確定同學(xué)所取得的進(jìn)步，準(zhǔn)時給與鼓舞，強化他們正確的學(xué)習(xí)行為，鼓舞他們會做得更好； 2.關(guān)心他們分析自己不足的地方和緣由，在日常教學(xué)中進(jìn)行個別輔導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的信念，同時建議一些好的學(xué)習(xí)方法； 3.信任后進(jìn)生，理解他們對學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠，對后進(jìn)生進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，站在同學(xué)的立場思索一些問題，才能更好地關(guān)心他們解決問題； 4.主動關(guān)注他們，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，在此基礎(chǔ)上開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 四、教學(xué)心得 1.同學(xué)的問題不是小問題，把同學(xué)放在心上。教學(xué)工作不能馬虎，

6、時時關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)步。留意發(fā)覺同學(xué)們出現(xiàn)的反常狀況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)； 2. 微笑進(jìn)課堂，營造活潑、幽默的課堂氛圍，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)； 3.老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，同其他老師、同學(xué)溝通，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)理論和實踐水平； 4.不要輕易給同學(xué)定位，雖然在教學(xué)中采納了分層教學(xué)法，但這并不等于給同學(xué)貼上標(biāo)簽，每一個同學(xué)都有進(jìn)步的空間； 5.合理管理教學(xué)課堂，用幽默敏捷的方式處理突發(fā)狀況，提高教學(xué)效率。 五、教學(xué)中需要改進(jìn)之處 1. 主動參與學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)最新課改思想和教學(xué)理念，同時多和其他老師溝通，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)閱歷； 2.應(yīng)多參與其他老師的教學(xué)課堂，主動聽課，

7、仔細(xì)記錄，將其他老師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破； 3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，精準(zhǔn)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)動機(jī)，合理支配教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求讓每一次課堂更加精彩。 經(jīng)過本學(xué)期的磨練，我收獲到了很多，我會總結(jié)閱歷，在今后的工作中改進(jìn)不足，連續(xù)保持主動主動的工作看法，以嶄新的姿勢迎接工作中的挑戰(zhàn)，在今后的教學(xué)工作中爭創(chuàng)佳績！ 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)大三班語言、體育科學(xué)的教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事們請教，結(jié)合本園的實際條件和幼兒的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立

8、足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后訓(xùn)練教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課教學(xué)，立足真知傳授。 我按活動內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計活動的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)查閱資料，寫好學(xué)期、月、周、半日活動方案。每一個活動都做到“有備而來”，每個活動都做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引幼兒留意力的好玩教玩具。 二、仔細(xì)搞好幼小連接工作。 本學(xué)年是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)年，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)年的教學(xué)重點-做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、集中幼兒的留意力、把握肯

9、定的學(xué)問技能等，這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。 首先，我們從幼兒的常規(guī)入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特征，我們兩位老師在實際教學(xué)活動中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)。課堂上我們時常提示幼兒有良好的坐姿，做 到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小伴侶回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們還開展了評好孩子的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不講話的幼兒都以好孩子贊揚。 常規(guī)不但課堂上要培育，在其他的活動環(huán)節(jié)中也要特殊重視。比如幼兒午睡時，老師要評午休習(xí)慣最好的孩子等。 其次，加強幼兒的學(xué)問技能訓(xùn)練。我加強幼兒的拼音學(xué)習(xí)，讓幼兒能

10、讀寫聲母、單韻母、復(fù)韻母、和鼻韻母、長用整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀寫簡潔的字和拼音。加強浸入式一般話教學(xué)強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把學(xué)說一般話教學(xué)滲透到每個主題活動中。本學(xué)年我班幼兒的一般話會話水平有較大提高。本學(xué)年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫字等活動。 三、虛心向別的老師學(xué)習(xí)，相互取長補短。 在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊學(xué)邊用，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，

11、克服自己的不足，并主動上公開課，征求其他來聽課老師的看法，不斷改進(jìn)工作中的缺點和不足。 四、重視家園合作，架起家園合作之橋。 幼兒的訓(xùn)練是家庭訓(xùn)練 與幼兒園訓(xùn)練相結(jié)合的，作為一名幼兒老師肯定要做好與家長溝通工作，有了家長的支持我們的工作才能順當(dāng)開展。本學(xué)年更加注意了和家長的溝通，通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，準(zhǔn)時全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：六一兒童節(jié)文藝演出；家長開放日；慶新年活動等。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，愿意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)年還成

12、立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)活動真正做到了家園共育。 五、缺點和不足。 本學(xué)年盡管做了不少工作，但仍舊還有不盡人意的地方，存在很多缺點和不足，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與班集管理需進(jìn)一步深化。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇3 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過多種渠道不斷的學(xué)

13、習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班

14、中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域 在課改活動中，能專心參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，專心開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更寬闊，活動的專心性大大增加，開展分小組活動

15、，使老師能夠顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況準(zhǔn)時訓(xùn)練，使每個幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進(jìn)行訓(xùn)

16、練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專心協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，透過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。 四、突出特色，打造雙語教學(xué) 作為“雙語班”的老師，首先我對自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。 除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努

17、力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒透過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的專心性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒透過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒透過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。 工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學(xué)習(xí)英語專心性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會

18、不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參與課改匯報課。 五、德育工作，以環(huán)保為載體 從身邊的事情做起，以愛惜自我、愛惜四周的環(huán)境、愛護(hù)水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“搞笑的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們就應(yīng)怎樣節(jié)省用水。透過活動來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增加喜愛大自然的意識。 六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日

19、”活動中，我同其他老師一道準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特別狀況時，我都要求務(wù)必立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有必需進(jìn)步時，我們立即與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。 時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區(qū)

20、角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作潛力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇4 太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小伴侶學(xué)本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的心情無比興奮，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個機(jī)會，請大家傾聽我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個學(xué)期來，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)一心一意

21、為人民服務(wù)的思想溶入自我的實踐工作中。回首一個學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報和總結(jié)。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的'閱歷使自我成長。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，仔細(xì)做好班級的各項工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正

22、做到工作有目的、有行動、有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。 二、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒寧靜下來，怎樣讓孩子自覺的寧靜下來呢？應(yīng)對這個問題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子寧靜下來呢？于是我在每一天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“這天誰來幫老師發(fā)餅

23、干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小伴侶來做。”孩子們一下子寧靜了下來，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子寧靜地跑到了自我的位置上，我看了很感動，沒想到我每一天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培育了孩子喜愛勞動的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺寧靜的習(xí)慣。 三、突出特色，提高珠心算教學(xué) “珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)老師，剛開頭我也不知如何下手，剛開頭的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢？由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案比較慢，而他們此刻就要理解能行嗎？應(yīng)對這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時總刻意的讓孩子接觸

24、數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時總讓他先點一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開頭聽得很興奮，聽到后面半句話時自我的心情又滑了下去。于是我自我嘗試了在打從中查找竅門，發(fā)覺每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規(guī)律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂的打著，我又擔(dān)憂：依據(jù)孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去確定會厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時候他們每個人都非常想得到五角星，還是從這點動身我上

25、街買了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個臺階，這 次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒說明這一個珠子就表示5、二個珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來說明了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。孩子們又在課堂中簡潔的操作起來了，但發(fā)覺幾個孩子過了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過來還是老樣貌沒進(jìn)步。我只好實行措施了，我

26、們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說，你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時間補回來。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個明顯的例子，原先不是很嫻熟，此刻的他能夠稱的上我班學(xué)得最棒的孩子！此刻看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說：“你們是最棒的！” “人無完人，金無足赤”，我意識到自我還有多缺點：有時不能嚴(yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。 有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知

27、這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過我的老師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會連續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力氣。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在緊急的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真實切的領(lǐng)悟到一名幼教工的人生五味，老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。其間，有甜美也有傷心，有委屈更有驕傲，有歡樂也有哀痛，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)老師的幫忙下，在

28、各方面都有一些體會，這一年的幼兒訓(xùn)練工作總結(jié)以下幾點: 一、在思想上我重新熟悉了幼兒訓(xùn)練。 在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，到處都是大事。”幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是校內(nèi)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是:實施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。這一學(xué)年中每個月的園本培訓(xùn)讓我在

29、思想上有了提高，同時，依據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進(jìn)展!有一位哲學(xué)家說過:人生的價值莫過于改善，人生排解無聊的方法就是仔細(xì)對待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里，時時用此激勵自己，我所追求的是改善的歡樂和勝利的滿意。 二、在工作中我喜愛這一行。 工作中，每一天應(yīng)對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟識不信任造成我被他狠狠的咬了

30、一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時真有不想干的念頭。但是，園長、指導(dǎo)老師的親切關(guān)懷，父母的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)，由于工作的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。記得六一節(jié)布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中

31、與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)懷孩子們的同時也得到了他們的關(guān)懷，這是一種他人體會不到的美好! 三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊成長 新世紀(jì)、新時期的老師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟?a href=" target="_blank">鮮貝的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長久和深化。隨著二期課改的不斷深化，透過各種培訓(xùn)、觀摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立?"以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一訓(xùn)練理念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變?nèi)f千，需要我專心去觀賞、研讀