第十單元概述和課時(shí)安排

1、十、兒童樂(lè)園總復(fù)習(xí)教材分析：本冊(cè)總復(fù)習(xí)在編排體例、風(fēng)格和呈現(xiàn)形式上與一年級(jí)上冊(cè)完全保持一致。本單元的定位仍舊是全冊(cè)所學(xué)內(nèi)容的回顧、反思、梳理、提升，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，溝通個(gè)部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)綜合和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五個(gè)板塊：第一板塊對(duì)100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)(1個(gè)1個(gè)的數(shù)，2個(gè)2個(gè)的數(shù)，5個(gè)5個(gè)的數(shù)，10個(gè)10個(gè)的數(shù))、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位、數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)讀法和寫(xiě)法、數(shù)的大小比較、數(shù)的相對(duì)大小。第二板塊數(shù)的運(yùn)算，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位、不進(jìn)位、退位

2、、不退位）計(jì)算方法，進(jìn)一步理解加減的意義。第三個(gè)板塊鐘表和長(zhǎng)度單位的知識(shí)，主要復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)三種時(shí)刻的認(rèn)讀；復(fù)習(xí)米和厘米的認(rèn)識(shí)、厘米和米之間的關(guān)系以及對(duì)物體的估測(cè)和準(zhǔn)確測(cè)量。第四板塊是人民幣認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)各種面額的人民幣的認(rèn)識(shí)、人民幣的單位元、角、分之間的換算、數(shù)錢、換錢、找錢等購(gòu)物中關(guān)于錢款之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。第五板塊方位與圖形、統(tǒng)計(jì)，主要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、元、平行四邊形等常見(jiàn)的平面圖形，感知各種圖形的特征，體會(huì)面在體上；復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的條形圖，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析。主要特點(diǎn)：本冊(cè)總復(fù)習(xí)的編寫(xiě)除了具有上學(xué)期總復(fù)習(xí)的特征以解決問(wèn)題為載體，在解決問(wèn)題中付

3、息相關(guān)知識(shí)，先行回顧，在作整理，板塊式結(jié)構(gòu)，分領(lǐng)域整理，還具有以下特點(diǎn)：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教材以學(xué)生喜歡的兒童樂(lè)園作為本單元主題圖，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在玩中做數(shù)學(xué)。這樣不僅能使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，還加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2、重視學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生自主解決“兒童樂(lè)園”中一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行整理、反思，并借助“綜合練習(xí)”進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，梳理單元教學(xué)中所過(guò)的知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

4、檢點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。2、在回顧整理過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、概括、整理知識(shí)的能力。3、回顧整理解決問(wèn)題的策略與方法，并用這些策略來(lái)解決問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上形成自己解決問(wèn)題的策略方法。4、逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，梳理單元教學(xué)中所過(guò)的知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決檢點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在回顧整理過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、概括、整理知識(shí)的能力。教學(xué)建議：1.在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)、回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2.教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采取多種形式跳動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是單純的機(jī)械的訓(xùn)練。3.尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的查缺補(bǔ)漏。無(wú)論是學(xué)生回顧和整理知識(shí)，還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，教師都要加強(qiáng)指導(dǎo)。4.突出重點(diǎn)用好習(xí)題，提高練習(xí)效能。復(fù)習(xí)時(shí)，要突出重點(diǎn)，不能平均用力，