桃花源記檢測題

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第二十一課 桃花源記【基礎練習】1.解釋下列加點字。（1）芳草鮮美，落英繽紛( ) （2）阡陌交通，雞犬相聞( )（3）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂( ) （4）土地平曠，屋舍儼然( )（5）林中聞有此人，咸來問訊( ) （6）率妻子邑人來此絕境( )（7）既出，得其船，便扶向路( ) （8）欣然規(guī)往( )（9）未果，尋病終( ) （10）后遂無問津者( ) 2.寫出下列句中的通假字和本字，并解其意。 （1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 同 解釋： （2）便要還家，設酒殺雞作食。 同 解釋： 3給下面加點的詞選出正確的解釋。(1).率妻子邑人來此絕境。.妻子：( ) A男子的

2、配偶 B.妻子和兒子 C妻子兒女 .絕境：( ) A險峻的地方 B.與世隔絕的地方 C.令人絕望的處境(2).阡陌交通，雞犬相聞。( )A運輸往來 B交錯相通 C相互連接4.桃花源記的作者陶淵明是時的人，桃花源記原是 中的 。5根據(jù)桃花源記課文內(nèi)容填空。(1).漁人發(fā)現(xiàn)桃源的句子是：(2).寫村中人好客的句子是：(3).寫村中人厭惡戰(zhàn)爭的句子是：(4).漁人離開桃源的句子是：6為下面的句子選擇正確的譯文。(1).問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。( )A桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代， (他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。B桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉

3、的情況呢?C桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會知道魏晉朝呢? D桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，無論漢朝、魏晉，他們都不知道。 (2).初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。( ) A剛進去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。 B初時很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來。 C初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。D剛進去時，洞口很窄，只能人通過。又走了幾十步，突然有了光亮。(3).率妻子邑人來此絕境，不復出焉。 ( )A率領妻子和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。B率領妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個絕境，不再出去

4、了。C率領妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這無路可走的地方，再也出不去了。D帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。7指出下列各句中“之”的用法不同的一項( ) A有良田美池，桑竹之屬 B忘路之遠近C處處志之 D故時有物外之趣【綜合練習】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔

5、。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?1下列句中帶點的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是( )A男女衣著，悉如外人。 B村中聞有此人，咸來問訊。 C而兩狼之并驅如故。 D俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。2.把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 譯文： 3從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔文字填入括號內(nèi)。（ ） （ ） （ ）4對下面各句的意思理解不正確的一項是( ) A.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 (他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

6、 B土地平曠，屋舍儼然 (這里)土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。 C率妻子邑人來此絕境 帶領妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。 D林盡水源 (桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒有了。 5下面對選文的理解不正確的一項是( ) A“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進入桃源后的感受。 B選文第段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。 C桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚的人。 D“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。 6“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫它呢?請用 簡短文字回答。答： 【拓展練習】

7、一閱讀蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有所得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫(逐漸)日廣，每履(走)之，足若躓(被東西絆倒)焉，既久，而遂安之。一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如上急隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復然，又久，而后安之。噫!習之中人，甚矣哉!足之履平地而不與洼適也；乃其久，則洼者若平，致使久而即平其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎甚始。 1將這段文章分為兩層，準確的一項是( ) A. B C. D 2本文要表達的中心思想是( ) A俯而讀，仰而思，思有所得。B一室之不治，何以天下家國為?

8、C習之中人，甚矣哉。 D君子之學，貴乎甚始。二作文生活中，“墻”無處不在，有有形的，如學校圍墻；也有無形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墻，我們每天都要面對；無形的墻，我們有時難以回避。有的墻是安全的保障，是迷人的風景，是故事的載體有的墻是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖有的墻需要筑，有的墻需要拆。有的人在筑墻，有的人在拆墻，有的人在讀墻。這其間定會有許多生動的故事，許多鮮明的形象，許多深刻的道理。 請以“墻”為話題，自選一個角度，寫一篇600字以上的文章。 要求：題目自擬，題目中必須出現(xiàn)“墻”宇。 除詩歌外，其他文體不限。 文中不得出現(xiàn)真實的人名和地名。第二十一課 桃花源記【基礎練習】1

9、（1）墜落的花瓣 （2）田間小路 （3）小孩垂下來的頭發(fā)，用以指小孩 （4）整齊的樣子 （5）都 （6）本鄉(xiāng)人、本地人 （7）沿著、順著 （8）高興地、興致勃勃地 （9）不久 （10）渡口2 （1）“具”同“俱” 詳細 （2）“要”同“邀” 邀請3 (1). .B .B (2).B 4東晉 桃花源詩并序 序 5(1).林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 (2).便要還家，酒殺雞作食。 (3).自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。 (4).既出，得其船，便扶向路，處處志之。 6(1).A (2). C (3). C 7 C【綜合練習】1C 2老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 3發(fā)現(xiàn)桃花源 訪問桃