父母課堂案例分享

1、 父母課堂父母課堂你怎么連這個(gè)都不知道你怎么連這個(gè)都不知道西樵第二小學(xué)西樵第二小學(xué) 102班班 符庭瑋符庭瑋案例展示案例展示_情景情景劇劇問題一起談問題一起談（1）父母為什么會(huì)對(duì)孩子說出這樣的話？）父母為什么會(huì)對(duì)孩子說出這樣的話？ （2）父母說出這樣的話會(huì)給孩子造成怎樣的影響？）父母說出這樣的話會(huì)給孩子造成怎樣的影響？ 案例分析案例分析_問題討問題討論論小組討論小組討論1 父母為什么會(huì)對(duì)孩子說出這樣的話？父母為什么會(huì)對(duì)孩子說出這樣的話？（1）父母沒有管理好自己的情緒。）父母沒有管理好自己的情緒。（2）父母在表達(dá)情感和溝通方面存在問題。）父母在表達(dá)情感和溝通方面存在問題。（3）父母對(duì)孩子的問題感

2、到厭煩，容易惱羞成怒。）父母對(duì)孩子的問題感到厭煩，容易惱羞成怒。 案例分析案例分析_問題討問題討論論小組討論小組討論2 父母說出這樣的話會(huì)給孩子造成怎樣的影響或后果？父母說出這樣的話會(huì)給孩子造成怎樣的影響或后果？（1）孩子會(huì)從父母的話中感到被瞧不起的滋味，失去自信。）孩子會(huì)從父母的話中感到被瞧不起的滋味，失去自信。（2）孩子很可能因?yàn)椴幌胧艿截?zé)備，自身的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷。）孩子很可能因?yàn)椴幌胧艿截?zé)備，自身的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷。（3）孩子容易產(chǎn)生逆反心理，這樣下去容易影響親子關(guān)系。）孩子容易產(chǎn)生逆反心理，這樣下去容易影響親子關(guān)系。(4) 孩子在將來的人際交往中造成心理上的阻礙。孩子在將來的人際

3、交往中造成心理上的阻礙。你的家庭教育當(dāng)中，出現(xiàn)過哪些類似你的家庭教育當(dāng)中，出現(xiàn)過哪些類似的問題？你是如何處理的？的問題？你是如何處理的？積極反思：積極反思：集思廣益集思廣益平時(shí)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)以平時(shí)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)以怎樣的方式、方法與孩子溝通交流？怎樣的方式、方法與孩子溝通交流？在孩子遇到問題并向你求教的時(shí)候：在孩子遇到問題并向你求教的時(shí)候：（1）耐心傾聽孩子的訴求。）耐心傾聽孩子的訴求。（2）不要責(zé)備孩子，敷衍孩子。）不要責(zé)備孩子，敷衍孩子。（3）父母與孩子坦誠相對(duì)，共同尋找答案。）父母與孩子坦誠相對(duì)，共同尋找答案。接下來，再看看這個(gè)小品接下來，再看看這個(gè)小品看看家長的態(tài)

4、度發(fā)生怎樣的變化，而看看家長的態(tài)度發(fā)生怎樣的變化，而孩子這次能否接受呢孩子這次能否接受呢?總結(jié)總結(jié) 孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，在學(xué)習(xí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多新問題，也有很多生活中會(huì)遇到很多新問題，也有很多不適應(yīng)，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)耐心傾不適應(yīng)，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽，用心指導(dǎo)，讓孩子樹立信心，為聽，用心指導(dǎo)，讓孩子樹立信心，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。推薦書目：推薦書目：你對(duì)了，孩子就對(duì)了你對(duì)了，孩子就對(duì)了如何說如何說 孩子才會(huì)聽孩子才會(huì)聽 怎么聽怎么聽 孩子才肯說孩子才肯說一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析本班有

5、本班有47名學(xué)生。紀(jì)律方面，我班學(xué)生大部分都遵守紀(jì)名學(xué)生。紀(jì)律方面，我班學(xué)生大部分都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，習(xí)，只是等老師提醒，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成。原因大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成。原因有：有：1、注意力不集中、注意力不集中 2、寫字速度慢?？偟膩碚f，我認(rèn)為我班的學(xué)生都、寫字速度慢。總的來說，我認(rèn)為我班的學(xué)

6、生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。基于是好孩子，遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長。教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長。其中有些孩子是學(xué)習(xí)不太自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的，我們做其中有些孩子是學(xué)習(xí)不太自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)

7、容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是況，問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。周末有督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。周末有時(shí)間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他時(shí)間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以們背誦一下古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩

8、子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。您的付出，必定換來孩子的不斷進(jìn)步！的。您的付出，必定換來孩子的不斷進(jìn)步！我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長是十我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長是十分有利的。分有利的。對(duì)家長的幾點(diǎn)建議對(duì)家長的幾點(diǎn)建議1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。早晨讓孩子按時(shí)起床，早晨讓孩子按時(shí)起床，7：40到校，做到不遲到。到校，做到不遲到。周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。2、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、書包要整理好，定期清洗、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、書包要整理好，定期清洗干凈，校服保持整潔干凈，校服保持整潔3、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。愛惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整