2022《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我精心整理的比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教材簡(jiǎn)析：本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)個(gè)生字和個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本

2、課教學(xué)重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）（教師打開(kāi)信封，讀信中內(nèi)容）“班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。┖茫屛覀円黄鹑?dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。（板書(shū)：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然

3、的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字。1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。3、借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）4、小組交流，相互幫助。5、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話(huà)（認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話(huà)）。6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒?。?）學(xué)生自由讀課

4、文。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。）（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）（4）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）（5）學(xué)生評(píng)議。7、讀中感悟，背誦課文。（1）分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？（3）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。（4）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。（5）背誦課文。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手

5、讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）三、思維拓展活動(dòng)。1、選尾巴。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（播放課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？（1）學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。2、學(xué)編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以

6、先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）（2）小組討論。（3）回答問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說(shuō)話(huà)的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）四、總結(jié)。今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。、練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。、讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)

7、。多媒體課件；動(dòng)物圖片。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物？學(xué)生回答，要求說(shuō)完整的話(huà)，帶表情。今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，有個(gè)小動(dòng)物要比賽，哪個(gè)小動(dòng)物呢？老師貼畫(huà)，學(xué)生認(rèn)，說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。它們要比什么呢？板書(shū)課題。學(xué)生讀課題，老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這個(gè)小動(dòng)物想讓小朋友去做裁判，誰(shuí)愿意做？小動(dòng)物說(shuō)做裁判有個(gè)條件，那就是誰(shuí)能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀，記一記這一課的生字，就讓誰(shuí)做小裁判。小朋友們快行動(dòng)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)參與意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)。）二、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。、小組合

8、作學(xué)習(xí)認(rèn)字。、（出示課件）生字檢查。（ 帶拼音認(rèn)讀；去掉拼音認(rèn)讀，指導(dǎo)難認(rèn)字，易錯(cuò)字。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。因?yàn)橹攸c(diǎn)是借助生字學(xué)課文，所以生字只要求會(huì)認(rèn)即可。）三、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：小動(dòng)物說(shuō)你們真棒！可以做小裁判了。、指導(dǎo)疑問(wèn)語(yǔ)氣的讀法小裁判們來(lái)看一看都有哪些比賽的項(xiàng)目吧？師貼出帶拼音的六句問(wèn)話(huà)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘 ？誰(shuí)的尾巴彎 ？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看 ？學(xué)生拼讀。個(gè)別學(xué)生讀。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同學(xué)們，現(xiàn)在你

9、們就是評(píng)委了。要當(dāng)好評(píng)委首先要對(duì)評(píng)判的動(dòng)物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個(gè)問(wèn)題仔細(xì)觀察一下這六個(gè)動(dòng)物，看一看它們的尾巴有哪些特點(diǎn)。（學(xué)生觀察對(duì)比，小組內(nèi)討論）哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)，形狀、顏色。老師及時(shí)指導(dǎo)，肯定個(gè)別學(xué)生的不同思維。）、貼圖游戲比賽結(jié)果出來(lái)了，選六個(gè)代表當(dāng)小裁判，把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的問(wèn)句后面。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去思考從而解決問(wèn)題。同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的'積極性，讓學(xué)生在觀察中思考，在觀察后訓(xùn)練，使語(yǔ)言能力在說(shuō)練中得以提高。）、朗讀課文：個(gè)別讀。一問(wèn)一答。男女生賽讀。小組賽讀（多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。）四、拓展、小魚(yú)

10、、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點(diǎn)。、仿課文說(shuō)句子總結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，只要小朋友細(xì)心觀察，你便能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴不僅各有各的形狀，而且各有不同的用處。孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)）比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比尾巴”等9個(gè)生字和提手旁，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。2.朗讀課文，讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣。背誦課文第一二小節(jié)。3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)課（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練同學(xué)們，今天早上我們誦讀了弟子規(guī)的這一頁(yè)，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。我們

11、常說(shuō)要“學(xué)以致用”，你會(huì)用嗎？有一位小朋友忘記帶橡皮了，他拿起別人的橡皮就用，用后也沒(méi)有及時(shí)歸還。你看到這種情況后，可以用弟子規(guī)中的哪些句子規(guī)勸他？找一名孩子說(shuō)，然后出示幻燈片。我們上課吧?。ǘ┘と?dǎo)課，學(xué)習(xí)“比尾巴”三個(gè)生字師：同學(xué)們，你看動(dòng)物園里可熱鬧了，這里要舉行什么活動(dòng)呢？出示幻燈片“比尾巴”師：原來(lái)這些小動(dòng)物們要舉行比尾巴大賽。學(xué)習(xí)這三個(gè)字。師：誰(shuí)來(lái)拼讀一下這三個(gè)音節(jié)？“比”你在哪里見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)到過(guò)這個(gè)字？甲骨文人（向下長(zhǎng)的毛），表示人體臀部有毛的部位。我們?nèi)祟?lèi)都是由猿猴變化而來(lái)的，原來(lái)是有尾巴的，并且尾巴上是有毛的。在古代祭祀的時(shí)候，人們用活人代替死人的尸體，來(lái)紀(jì)念他們，所以古鈢字

12、形將甲骨文字形中的“人”?寫(xiě)成“尸”。我們尸加上毛就是尾巴的“尾”?！鞍汀蹦隳芙o它組個(gè)詞嗎？看這個(gè)生字卡片，讀一讀，它本來(lái)的音是第一聲，它個(gè)“尾”連在一起時(shí)讀輕聲。有時(shí)候它讀第一聲。出示詞語(yǔ)。粘貼“比尾巴”三個(gè)字卡。這些生字來(lái)到了黑板上，我們齊讀一下吧。你們想去看嗎？老師拿到了一些“動(dòng)物比尾大賽的入場(chǎng)券”，要想拿到這個(gè)入場(chǎng)券是有條件的：1.認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題。2.把今天要學(xué)認(rèn)的生字認(rèn)會(huì)，把寫(xiě)字寫(xiě)漂亮。3.把課文讀好。做到這些就能拿到這個(gè)入場(chǎng)券。我相信你們都能拿到。2、初讀課文，整體感知師過(guò)渡語(yǔ)：都有誰(shuí)參加這次比尾巴大賽啦？來(lái)，我們先一睹為快吧！打開(kāi)課本第82頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。師：小手生：點(diǎn)

13、著師：耳朵生：聽(tīng)著師：眼睛生：看著老師示范讀文。過(guò)渡：孩子們，我看到你們也躍躍欲試了，請(qǐng)自己讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？生：讀拼音。師：還有方法嗎？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)，問(wèn)老師。師：孩子們，你們的方法真多！好，小手點(diǎn)著，自己讀吧，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的句子多讀幾遍。你端正的坐姿告訴我，你們已經(jīng)讀完了，那么都有哪些動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)拿出鉛筆用橫線(xiàn)畫(huà)出小動(dòng)物的名字。你們舉起的小手告訴我，你們已經(jīng)畫(huà)完了，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指一名孩子說(shuō)。學(xué)生說(shuō)著，我出示小動(dòng)物的圖片和注音詞語(yǔ)。同學(xué)們，如果他說(shuō)對(duì)了，你們就跟著他叫叫這個(gè)小動(dòng)物的名字，如果他說(shuō)錯(cuò)了，你們不要跟著叫這個(gè)小動(dòng)物的名字了。最后出示“

14、兔子”認(rèn)識(shí)“兔”字（出示象形文字）“兔”的字形就是一只奔跑的兔子的側(cè)面形象。上面是兔子的耳朵，中部是兔子的頭和身子，下面的一撇是兔子的前腿，豎彎鉤是兔子的后腿，點(diǎn)就是兔子的什么呀？對(duì)，是兔子的尾巴。因?yàn)橐巴玫念伾恋念伾嘟肿≡谕粮C里，所以兔的發(fā)音也跟從土發(fā)音。（三)標(biāo)注小節(jié)檢查朗讀1、師：同學(xué)們，這里的空行把兒歌分成了不同的小節(jié)，空行就是詩(shī)歌小節(jié)的標(biāo)志。這首兒歌也是有幾個(gè)小節(jié)組成的，這是第一小節(jié)，這是第二小節(jié)，第一小節(jié)和第二小節(jié)之間空了一行，你能找到第三小節(jié)和第四小節(jié)嗎？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)指一指。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注小節(jié)，標(biāo)注完跟屏幕上對(duì)照一下，不對(duì)的抓緊改正一下。過(guò)渡：這些動(dòng)物們是怎么比的？結(jié)

15、果怎么樣呢？讓我們走進(jìn)課文。2、分小節(jié)朗讀課文師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？師：小剛的讀是精彩展示，你的認(rèn)真傾聽(tīng)是對(duì)他尊重也是向?qū)W習(xí)。如果他有讀的不對(duì)或者不好的地方，你一會(huì)兒幫幫他。指明一生讀第一小節(jié)。學(xué)生和老師適當(dāng)糾正。四個(gè)小節(jié)讀完。(四)再讀課文，認(rèn)識(shí)“？”師：孩子們把字音正確，很棒！如果能讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)就更棒了！孩子們看第一小節(jié)和第三節(jié)的每一行最后都有一個(gè)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”它叫“問(wèn)號(hào)”，跟老師說(shuō)一遍：“問(wèn)號(hào)”。問(wèn)別人話(huà)時(shí)要用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)問(wèn)號(hào)是一句話(huà)。問(wèn)號(hào)就要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。聽(tīng)老師讀，跟老師讀。自己練習(xí)讀。那誰(shuí)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)？學(xué)生讀得不好時(shí)，我再領(lǐng)讀。(五)讀課文，學(xué)生字1、讀好第

16、一小節(jié)，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)、短、把、傘”出示注音的“長(zhǎng)短”拼讀，課件上是線(xiàn)段的長(zhǎng)短。出示手指，比較長(zhǎng)短，用“長(zhǎng)短”造句子。師：我們做個(gè)游戲好不好？老師出示“長(zhǎng)”你就用手勢(shì)表示出“長(zhǎng)”，老師出示“短”字，你就用手勢(shì)表示出“短”。過(guò)渡：它們不但比尾巴的長(zhǎng)短，還比誰(shuí)的尾巴好像一把傘呢？出示“一把傘”的注音詞語(yǔ)和圖片。（放在句子中）孩子們?cè)趺礃佑涀∵@個(gè)“傘”字？出示“傘”的圖片。它的形狀多像一把傘啊！看到這個(gè)字，我們想到實(shí)物，這樣利用象形字也是一種識(shí)字的好方法?！耙话褌恪钡摹鞍选钡淖筮吺俏覀円J(rèn)識(shí)的一個(gè)新的偏旁“提手旁”，學(xué)習(xí)提手旁。出示動(dòng)畫(huà)?？吹健鞍选保阆氲胶退中尾畈欢嗟哪膫€(gè)字？“巴”加上提手旁就是“把”

17、，用加一加的方法能記住這個(gè)字。把“爸”的父子頭換成提手旁也是“把”，用換偏旁的方法也能記住這個(gè)字?！鞍伞钡目谧峙該Q成提手旁，也是“把”，記憶漢字的方法有很多。誰(shuí)能給“把”組個(gè)詞？再出示組的詞語(yǔ)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了第一小節(jié)中的生字，又知道了問(wèn)話(huà)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，這次肯定讀得更好了。我們一起來(lái)讀第一小節(jié)。2、讀好第二小節(jié)過(guò)渡：第一局比的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？出示第二小節(jié)。出示第三句話(huà)。松鼠的尾巴大大的，軟軟的，可以當(dāng)毯子。如果從樹(shù)上跳下來(lái)，大大的尾巴就好像是一把降落傘。比對(duì)“傘”圖和松鼠圖，像不像？所以書(shū)上寫(xiě)“松鼠的尾巴好像一把傘?！?、讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)“最”過(guò)渡：小動(dòng)物們又比尾巴的什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第

18、三小節(jié)？指名讀。出示“誰(shuí)的尾巴最好看？”這個(gè)“最”字也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，怎么記住這個(gè)“最”字？老師編了一句順口溜：每日取得一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累就會(huì)最棒！4、讀第四小節(jié)，學(xué)習(xí)“公”這次比的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第四小節(jié)？指名讀第四小節(jié)。“公”你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？你真是一個(gè)有心的孩子。誰(shuí)給“公”組個(gè)詞？學(xué)習(xí)“八”字頭。點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)不出聲。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)和動(dòng)作有關(guān)的偏旁，八的古文字中像是把物體分開(kāi)，八做偏旁時(shí)叫“八字頭”，讀一下“八字頭”。師：誰(shuí)的尾巴最好看？出示孔雀圖?？兹傅奈舶蛷堥_(kāi)時(shí)就像一把五彩灑金的大扇子，真是美麗極了！孔雀那么漂亮，你喜歡嗎？把你的喜歡通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。再讀“孔雀的尾巴最

19、好看。”這些字是我們這一節(jié)課需要認(rèn)讀的生字，沒(méi)有了拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示沒(méi)有注音的生字。指名讀。(六)再整體讀文，試著填空。過(guò)渡：同學(xué)們，兩個(gè)組的比尾巴大賽結(jié)束了，我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的尾巴各有特點(diǎn)，所以它們都是高高興興的?，F(xiàn)在老師也想和你們比一比讀課文，看看誰(shuí)讀得最好！男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，再接著男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。讀著讀著有些文字藏起來(lái)了，你能填出來(lái)嗎？同學(xué)們這些文字很有意思，你看它又這樣變化了，我們一起讀一下吧。這樣一問(wèn)一答的游戲真有趣！我們也來(lái)做一做吧！你會(huì)填寫(xiě)嗎？同學(xué)也會(huì)做兒歌了，我們一起來(lái)讀一讀吧。(七)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)渡：孩子們把課文讀得這么好，我相信接下來(lái)的生字

20、也能寫(xiě)得很棒！出示第一個(gè)生字“長(zhǎng)”師：在學(xué)習(xí)這個(gè)字之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(huà)，出示，這個(gè)筆畫(huà)叫豎提。請(qǐng)伸出手和老師一起書(shū)空。請(qǐng)看寫(xiě)“長(zhǎng)”的筆順，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？再看這個(gè)字的每一筆在田字格中的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎么寫(xiě)好這字？老師示范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊講解：第一筆撇從右上格豎中線(xiàn)的左邊起筆，通過(guò)豎中線(xiàn)一點(diǎn)停筆；第二筆橫從左邊橫中線(xiàn)起筆，起筆要一點(diǎn)兒，往右稍微高一點(diǎn)兒，收筆稍微頓筆一下；第三筆是豎提從豎中線(xiàn)的左邊一些起筆，到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體，一筆寫(xiě)成；第四筆是捺，從橫與豎提相交的地方起筆，捺要舒展。書(shū)空一遍。請(qǐng)同學(xué)們描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。注意書(shū)寫(xiě)要做到三個(gè)一。出示“比”先觀察筆順，書(shū)空一遍。再觀察每一筆的位

21、置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好這個(gè)字？老師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：第一筆短橫從左邊橫中線(xiàn)起筆，寫(xiě)到豎中線(xiàn)位置停筆；第二筆是豎提，寫(xiě)在左半格，還是到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體，這個(gè)豎提不要寫(xiě)得太長(zhǎng)；第三筆是短撇，從右上格起筆，撇在田字格的中心；第四筆是豎彎鉤，從右半格起筆，起筆時(shí)要高于豎提一點(diǎn)，最后收筆的勾要寫(xiě)在橫中線(xiàn)的下面。學(xué)生描兩個(gè)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)，再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的三個(gè)一。(八)老師小結(jié)師：孩子們，請(qǐng)放下筆，合上書(shū)，想想這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你們聽(tīng)得認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，讀得流利，書(shū)寫(xiě)工整，每個(gè)孩子都能得到動(dòng)物園的入場(chǎng)券，現(xiàn)在老師就發(fā)給你們。布置作業(yè)：課下，我這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。下課。比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

22、4在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問(wèn)三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)“”，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。讀好文中的問(wèn)句。、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。、多媒體課件。一 創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)、孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！（課件：播放幾種動(dòng)

23、物叫聲）、你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)?。ň毩?xí)說(shuō)話(huà)）說(shuō)完整的話(huà)：我聽(tīng)到××在叫。、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來(lái)今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來(lái)了。（課件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn) 直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來(lái)當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來(lái)主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。二、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分、現(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開(kāi)始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。（課件：

24、在音樂(lè)、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱(chēng)請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。、你們說(shuō)得真不錯(cuò)！你能這樣說(shuō)嗎：“今天來(lái)參加比尾巴大賽的動(dòng)物有”（句式訓(xùn)練）我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱(chēng)，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！、瞧！選手們多么興奮??！各位小評(píng)委，讓我們來(lái)仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）、是啊，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？（課件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）、趕快拼拼

25、，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）、你們?cè)u(píng)委都讀過(guò)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽(tīng)。沒(méi)有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（課件點(diǎn)擊：“？”用紅色表示）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及用法。學(xué)生練讀問(wèn)句，并小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀得像第二聲一樣。三、學(xué)習(xí)答句部分、各位評(píng)委，各位觀眾，現(xiàn)在各位選手就在我們面前，請(qǐng)根據(jù)比賽項(xiàng)目客觀地、公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。（根據(jù)評(píng)委的評(píng)議，課件隨機(jī)讓六種動(dòng)物來(lái)到相應(yīng)問(wèn)句的后面）、請(qǐng)問(wèn)各位評(píng)委，

26、大家都同意這樣的評(píng)比結(jié)果嗎？如果有不同意見(jiàn)或不明白的地方，請(qǐng)說(shuō)明。（課件：孔雀開(kāi)屏圖）、現(xiàn)在，你們都同意這些評(píng)選結(jié)果了。那讓我，主持人宣布比賽項(xiàng)目，由你們?cè)u(píng)委來(lái)宣布比賽的結(jié)果，好嗎？、我們大家配合得非常好！我對(duì)你們這個(gè)小評(píng)委的表現(xiàn)非常的滿(mǎn)意！我獎(jiǎng)給大家一張“大笑臉”（我對(duì)大家笑）！你們對(duì)我這個(gè)主持人是否滿(mǎn)意呢？請(qǐng)獎(jiǎng)給我一張“小笑臉”（學(xué)生對(duì)我笑）。四、回到課文：、主持：動(dòng)物們的比賽取得了圓滿(mǎn)成功。有一名小記者也參加，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問(wèn)句分成了兩個(gè)部分。你能把回答的六個(gè)句子也分成兩個(gè)部分嗎？（課件出示在大屏幕的右邊：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。公

27、雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最漂亮。）小結(jié)：這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。、這首兒歌就發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書(shū)上，大家一起來(lái)看一看。、各種形式進(jìn)行朗讀：先自由練讀，男女對(duì)讀，配音樂(lè)戴上頭飾朗讀等。（注意：讀問(wèn)句時(shí)句末聲音要上揚(yáng)，在朗讀中體會(huì)兒歌的朗朗上口。）五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸、“比尾巴”大賽就要結(jié)束了，選手們問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)它們帶來(lái)的這些朋友嗎？（課件出示：長(zhǎng)、短、傘、亮、扁、最、誰(shuí)、彎、像、漂）、你們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友呢？（自由練說(shuō)）、在比賽的現(xiàn)場(chǎng)除了參賽的選手，還有許多觀眾朋友呢？你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：動(dòng)物圖）、不同動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得不同，還有許

28、多不同的作用呢。你們知道嗎？（小評(píng)委說(shuō)）（主持說(shuō)）、動(dòng)物尾巴的作用多，可不能少了尾巴呀?。ㄕn件出示：沒(méi)尾巴的動(dòng)物）瞧，這些頑皮的動(dòng)物，玩得連尾巴都丟了，正在那兒哭呢？你們能幫它們把尾巴找回來(lái)嗎？（請(qǐng)小評(píng)委們畫(huà)動(dòng)物的尾巴）六、總結(jié)下課各位小評(píng)委：你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物可是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，不能傷害它們。有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)還有很多很多，如果有興趣的話(huà)，請(qǐng)你回家去查查書(shū)，問(wèn)問(wèn)大人，找找資料。也可以看看電視節(jié)目，家里有電腦的還可以上網(wǎng)查詢(xún)，相信你對(duì)動(dòng)物的了解會(huì)更多。現(xiàn)在我宣布：今天的“比尾巴大賽”到此結(jié)束。音樂(lè)響起，宣布下課！比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并知道兩

29、個(gè)偏旁：八字頭、鳥(niǎo)字旁2、讀好問(wèn)句，并能流利地朗讀課文3、能根據(jù)老師提供的動(dòng)物，自由地編編兒歌教學(xué)過(guò)程：一、揭題、師：今天老師要帶大家去動(dòng)物園，想去嗎？可是想去動(dòng)物園必須有兩點(diǎn)要求。（）上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言，聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？（）還要闖幾個(gè)謎語(yǔ)關(guān)形式：老師說(shuō)一個(gè)謎面，學(xué)生說(shuō)謎底后，相應(yīng)地教學(xué)這個(gè)生字猴子：學(xué)猴兔子松鼠：學(xué)松和鼠公雞：公的書(shū)寫(xiě)孔雀鴨子：學(xué)鴨、讀動(dòng)物的名字：讓我們親熱地叫叫它們的名字、欣賞動(dòng)物（一邊欣賞一邊叫他們的名字）、揭題師：今天我們來(lái)得可真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，你們知道他們要舉行一場(chǎng)什么比賽嗎？出示比尾巴，齊讀課題，并教學(xué)“比尾巴”這三個(gè)字二、學(xué)習(xí)課文（一）第一部分的學(xué)習(xí)1、師：動(dòng)物比尾巴大賽就要開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?？出示三個(gè)問(wèn)句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒仁裁?？?）教學(xué)疑問(wèn)句，并指導(dǎo)它們的讀法（3）第一句重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句學(xué)生自己讀2、齊讀三個(gè)問(wèn)句師：猜猜看，哪些動(dòng)物能得冠軍3、用多種方式讀第一部分的內(nèi)容（二）第二部分的學(xué)習(xí)師：其他動(dòng)物也迫不及待地想比自己的尾巴了，他們又比什么呢？出示課文，并用多種方法讀文（三）齊讀課文1、看課文讀2、看板書(shū)讀三、鞏固生字1、剛才小朋友讀得很好，老師真為你們感到高興，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄