有關(guān)分級(jí)閱讀的思考

1、有關(guān)分級(jí)閱讀的一點(diǎn)思考有關(guān)分級(jí)閱讀的一點(diǎn)思考四.2班目錄目錄l分級(jí)閱讀定義及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)l開(kāi)展分級(jí)閱讀的體會(huì)l如何在班級(jí)開(kāi)展分級(jí)閱讀的思考分級(jí)閱讀的定義分級(jí)閱讀的定義定義：按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學(xué)性和有針對(duì)性的閱讀圖書(shū)。歷史：1836年，威廉.麥加菲開(kāi)發(fā)了第一套廣泛運(yùn)用的分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn) 20世紀(jì)20年代西方出現(xiàn)了多種不同的分級(jí)閱讀體系 20世紀(jì)30年代分級(jí)閱讀讀本有了確切的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 60年代日本開(kāi)始開(kāi)展關(guān)于研究和推廣分級(jí)閱讀的活動(dòng) 90年代進(jìn)入港臺(tái)，投入大量資源推動(dòng)分級(jí)閱讀 21世紀(jì)分級(jí)閱讀逐漸進(jìn)入國(guó)內(nèi)出版界和部分專(zhuān)家、學(xué)

2、者的視野幾種分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)幾種分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)uA-Z分級(jí)法u藍(lán)思分級(jí)法u常識(shí)媒體評(píng)級(jí)u我們的漢語(yǔ)分級(jí)？A-Z分級(jí)法（字母分級(jí)法）分級(jí)法（字母分級(jí)法）它將圖書(shū)按A-Z進(jìn)行分級(jí)，共26級(jí)，從A到Z難度遞增。特點(diǎn)特點(diǎn)： 1、主觀因素（專(zhuān)家評(píng)價(jià)）和客觀（計(jì)算機(jī)分析）因素綜合考慮 2、在難度基礎(chǔ)上更看重圖書(shū)的內(nèi)容、深度、印刷等主觀要素 3、不足之處在于它沒(méi)有對(duì)讀者閱讀水平的測(cè)試藍(lán)思分級(jí)法（數(shù)字分級(jí)法）藍(lán)思分級(jí)法（數(shù)字分級(jí)法）它是由美國(guó)國(guó)家兒童與健康發(fā)展中心制定，為提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力而研究出的一套衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)文章難易程度的標(biāo)準(zhǔn)。特點(diǎn)特點(diǎn)： 1、對(duì)出版物和讀者用同一套分值體系進(jìn)行檢測(cè)，十分方便讀者了解自己

3、水平，并據(jù)此去尋找難度適中的讀物。 2、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精確、量化、可操作性強(qiáng)。 3、缺點(diǎn)在于它主要是針對(duì)語(yǔ)言能力的提高而設(shè)計(jì)，只關(guān)涉語(yǔ)言難度的水平判斷。常識(shí)媒體評(píng)級(jí)（點(diǎn)評(píng)）常識(shí)媒體評(píng)級(jí)（點(diǎn)評(píng)）常識(shí)媒體是一個(gè)成立于2003年的非營(yíng)利組織目標(biāo)是確保家長(zhǎng)在這個(gè)媒體和技術(shù)時(shí)代成為影響孩子生活的主要力量。教會(huì)孩子們?cè)鯓永妹襟w，而不是被媒體利用。特點(diǎn)特點(diǎn)： 1、它沒(méi)有一套嚴(yán)格量化的操作程序，也不計(jì)算分值，而是籠統(tǒng)地采用綠、黃、紅、灰四種顏色來(lái)表示該年齡段適宜度 2、用一星到五星的星級(jí)來(lái)表示不同的質(zhì)量等級(jí)。各種分級(jí)的換算各種分級(jí)的換算我們的漢語(yǔ)閱讀分級(jí)我們的漢語(yǔ)閱讀分級(jí)l購(gòu)物網(wǎng)站分類(lèi)l簡(jiǎn)單年級(jí)分類(lèi)法l大眾點(diǎn)評(píng)（

4、豆瓣，新浪讀書(shū)）特點(diǎn)特點(diǎn)：主觀、不系統(tǒng)、課堂內(nèi)外脫節(jié)、不易操作目錄目錄l分級(jí)閱讀定義及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)l開(kāi)展分級(jí)閱讀的體會(huì)l如何在班級(jí)開(kāi)展分級(jí)閱讀的思考我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)l興趣第一，孩子是個(gè)獨(dú)立個(gè)體，強(qiáng)扭的瓜不甜l選套書(shū)，一本書(shū)是一段思考，一套書(shū)是一系列思考l有分冊(cè)不買(mǎi)合集，大目標(biāo)不易實(shí)現(xiàn)，小目標(biāo)容易看到成果，聚沙成塔，集腋成裘l注重孩子閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的出現(xiàn)，適時(shí)切換（難度、內(nèi)容）l正版、字體大小合適這是必須的我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我的不是她的我的不是她的失敗：失?。?、二年級(jí)，一本書(shū)、二年級(jí)，一本書(shū)30萬(wàn)字，太厚萬(wàn)字，太厚 2、故事性差，不合口味、故事性差，不合口味結(jié)局：三本勉

5、強(qiáng)讀了第一本，浪費(fèi)了時(shí)間，效果不好結(jié)局：三本勉強(qiáng)讀了第一本，浪費(fèi)了時(shí)間，效果不好我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不要忽視歷史背景不要忽視歷史背景失敗：對(duì)革命的歷史大背景不了解，理解有困難失?。簩?duì)革命的歷史大背景不了解，理解有困難結(jié)局：她讀結(jié)局：她讀100頁(yè)，我讀頁(yè)，我讀400頁(yè)頁(yè)為什么要革命，為什么要革命，撒謊就能出來(lái)，撒謊就能出來(lái)，他們是不是有點(diǎn)他們是不是有點(diǎn)傻傻我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不要忽視常識(shí)背景不要忽視常識(shí)背景失?。罕疽馐且?dāng)一本共讀的科普讀物，常識(shí)太多，解釋不過(guò)來(lái)，無(wú)法繼續(xù)失敗：本意是要當(dāng)一本共讀的科普讀物，常識(shí)太多，解釋不過(guò)來(lái)，無(wú)法繼續(xù)結(jié)局：她放棄，我瀏覽一遍，只當(dāng)回顧了

6、結(jié)局：她放棄，我瀏覽一遍，只當(dāng)回顧了相對(duì)運(yùn)動(dòng)？萬(wàn)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)？萬(wàn)有引力？引力？ 是個(gè)是個(gè)什么鬼？什么鬼？我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分冊(cè)與合集的差別分冊(cè)與合集的差別失?。汉穸也皇撬矚g的故事性強(qiáng)的東東失敗：厚而且不是她喜歡的故事性強(qiáng)的東東結(jié)局：泛讀轉(zhuǎn)精讀，慢慢看吧，當(dāng)散文讀結(jié)局：泛讀轉(zhuǎn)精讀，慢慢看吧，當(dāng)散文讀真是浪費(fèi)紙真是浪費(fèi)紙張，這么貴張，這么貴。一冊(cè)在手，一冊(cè)在手，天下我有，天下我有，好便宜。好便宜。我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)我選書(shū)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)（轉(zhuǎn)型與升級(jí)）轉(zhuǎn)折點(diǎn)（轉(zhuǎn)型與升級(jí)）毛毛：為什么所有書(shū)最后都成功了，現(xiàn)實(shí)中那么多失敗的，太假了吧爸爸：黑線中其實(shí).也有悲劇，給你來(lái)幾本毛毛：聽(tīng)老師說(shuō)初中

7、歷史學(xué)好了可以加分爸爸：這么功利（心里說(shuō)），是啊，給你來(lái)套好玩的通史注：注：轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求一定要是用戶的真實(shí)需求，不是偽需求，過(guò)程中或許有變化，適時(shí)調(diào)整閱讀的質(zhì)與量、精與泛閱讀的質(zhì)與量、精與泛l質(zhì)重要，但要防止過(guò)度陷入細(xì)節(jié)，適可而止l量也重要，陌生的東西重復(fù)的次數(shù)多了，就成了熟悉的了，量變引起質(zhì)變，自然而然，水到渠成（500萬(wàn)還是1000萬(wàn)因人而異，量力而行）l精讀宜短不宜長(zhǎng)（詩(shī)詞、散文、寓言），方便親子共閱。l泛讀要結(jié)合興趣、現(xiàn)有背景（閱讀能力、常識(shí)、歷史等）盡量廣泛閱讀的質(zhì)與量、精與泛閱讀的質(zhì)與量、精與泛細(xì)節(jié)糾纏的代價(jià)細(xì)節(jié)糾纏的代價(jià)孩子，來(lái)，咱們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)爸爸，這個(gè)字什么意思，這個(gè)呢.老祖宗

8、的文化，有點(diǎn)難，慢慢來(lái)，巴拉巴拉.沒(méi)意思，我玩一會(huì)再看.失敗失?。阂槐炯?xì)節(jié)太多的書(shū)，沒(méi)有意義，當(dāng)我們摳完的時(shí)候早已忘記自己是來(lái)干嘛的了，精讀也要選陌生詞匯不能多于？%（標(biāo)準(zhǔn)有待商榷）閱讀的質(zhì)與量、精與泛閱讀的質(zhì)與量、精與泛質(zhì)量如何把控質(zhì)量如何把控爸爸：讀什么呢，來(lái)，你讀出來(lái)，我聽(tīng)聽(tīng)又進(jìn)步了沒(méi)有爸爸：讀什么呢，來(lái)，你讀出來(lái)，我聽(tīng)聽(tīng)又進(jìn)步了沒(méi)有毛毛：我不想和你讀，我自己讀毛毛：我不想和你讀，我自己讀爸爸：很生氣（心里），好啊，你讀完了給我講講這本書(shū)講了啥，一會(huì)我爸爸：很生氣（心里），好啊，你讀完了給我講講這本書(shū)講了啥，一會(huì)我抽查生字，看你會(huì)不會(huì)抽查生字，看你會(huì)不會(huì)靜默中靜默中毛毛：我讀完了，這本書(shū)

9、講的是毛毛：我讀完了，這本書(shū)講的是.爸爸：來(lái)，這個(gè)字怎么念，你覺(jué)得是什么意思，音錯(cuò)了，應(yīng)該這么讀，意爸爸：來(lái)，這個(gè)字怎么念，你覺(jué)得是什么意思，音錯(cuò)了，應(yīng)該這么讀，意思差不多吧算對(duì)。就這樣吧，一周一本，先這么來(lái)。思差不多吧算對(duì)。就這樣吧，一周一本，先這么來(lái)。注注：泛讀不是不重質(zhì)，質(zhì)量合格率是多少要抽檢，量要夠，沒(méi)有量更談不上廣閱讀的質(zhì)與量、精與泛閱讀的質(zhì)與量、精與泛親子閱讀親子閱讀小時(shí)候，你不怎么認(rèn)字，我讀你聽(tīng)上學(xué)了，你認(rèn)識(shí)了一些字，我一句，你一句，我一段，你一段，讀累了，我把剩下的讀完高年級(jí)了，你我共讀成了你認(rèn)為的負(fù)擔(dān)，我就狡猾一點(diǎn)，只做抽檢長(zhǎng)大了，你讀我聽(tīng)，靜聽(tīng)你的觀點(diǎn)曾經(jīng)讀過(guò)的那些書(shū)曾經(jīng)讀

10、過(guò)的那些書(shū)l帶拼音兒童小說(shuō)30本l酷蟲(chóng)學(xué)校前6冊(cè)l笑貓日記20本版l絕境狼王系列6本版l寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史14本版l吳姐姐講歷史15本版l福爾摩斯探案集7本版l河合雅雄動(dòng)物記6本版l羅爾德達(dá)爾系列13本版l動(dòng)物小說(shuō)大師系列6本版l世界兒童歷史小說(shuō)經(jīng)典8本版l寓言故事系列（伊索寓言、克雷洛夫寓言、拉封丹寓言詩(shī)）l出口成章系列A、B級(jí)12本版l常青藤獲獎(jiǎng)小說(shuō)系列10本版l不老泉系列20本版l曹文軒文集典藏版7本l一千零一夜l新一千零一夜l紅巖l小王子l小公主l安徒生童話l窗邊的小豆豆l夏洛的網(wǎng)l精靈鼠小弟l手斧男孩5本版l帕瓦娜的回憶3本版l荒野求生9本版l小木屋系列9本版l安房直子月光童話系列5本版目錄目錄l分級(jí)閱讀定義及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)l開(kāi)展分級(jí)閱讀的體會(huì)l如何在班級(jí)開(kāi)展分級(jí)閱讀的思考如何在班級(jí)開(kāi)展分級(jí)閱讀的思考如何在班級(jí)開(kāi)展分級(jí)閱讀的思考精讀精讀精讀：l正開(kāi)展的小古文、優(yōu)美詩(shī)詞背誦（發(fā)圈，家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)）l可否分組，按組指定精讀書(shū)，（按章節(jié)輪流組員和家長(zhǎng)確定考察內(nèi)容和討論議題，每周討論一次，可以是在線QQ群組聊天方式，在校有時(shí)