神態(tài)各異的人物形象教案

1、神態(tài)各異的人物形象教案 通海東麓中學 吳宛珍 一、教材分析 1、教材內(nèi)容 人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對象。他們把自己內(nèi)心對人物的理解，用細膩或者粗獷或者寫實或者夸張的造型手法表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了不同時代、不同人物的特征與個性，讓看畫的人一眼就能辨識與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始，然后分析他們的相貌特點和性格特征；再從簡單的人物的臉形五官的比例關系著手，結合人物的表情和神態(tài)的變化，成功的把握再現(xiàn)一個人的基本特征。畫家們還通過對人物的仰視、平視和俯視的變化，來刻畫并豐富對象的表情、性格特征和神態(tài)的變化。 本課教材按大綱要求，本教學內(nèi)容為兩課時，本節(jié)課主要是通過對人物像的賞析，幫助同學

2、們對人物頭像的一些基本比列進行了解。為以后的美術學習打下一些基礎2、教學目地 使學生了解為什么畫家能表現(xiàn)出生態(tài)各異的人物形象，以及人物面部表情的變化規(guī)律 初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。3、教學重點 了解人物頭像的特征及五官和表情變化對頭像的影響。4、教學難點培養(yǎng)學生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特征。簡單了解人物頭像的比例。5、教具準備：多媒體教學課件二、教學方法： 1.教法： 根據(jù)本課內(nèi)容和學生的實際情況，以激發(fā)興趣法、問題引導法、指導歸納法進行教學。根據(jù)課改要求：教學過程突出學生的時間活動指導學生主動地獲取知識科學地訓練全面提高繪畫水平。我根據(jù)本課目標和內(nèi)容從學生已掌握的知識基

3、礎運用上述教學手段先調(diào)動學生積極性，然后引導學生觀察人的特征，在觀察中思考提問，最后在老師的點撥下練習。2.學法： 課堂教學要充分讓學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性。所以學法安排如下：1、教學初同學們觀看人物頭像的形象，再看課件的圖片，激發(fā)學生興趣。 2、根據(jù)圖片分析人物特征，找出規(guī)律。 三、教學過程 <引入新課部分> 大家已經(jīng)注意到了，今天我們的黑板上展示了幾個人物形象，說一說他們是誰？并說出每人不同特征。 教師提出問題討論：為什么大家一看就知道是誰呢？同學們是依據(jù)什么來判斷的呢？引導學生思考，這時同學們會得出答案：是通過人的臉型及特征的來判斷的。你們了解自己的臉型和特征嗎？今天我們

4、就來學習頭像的基本知識。神態(tài)各異的人物形象。先看看畫家是怎樣來描繪人物形象特征的。欣賞父親、梵高自畫像、錢紹武人物速寫、魯本斯肖像、達芬奇利達的頭像、徐悲鴻自畫、逐一分析圖片的人物相貌特點和性格特征。點擊朝元圖問同學們這幾個人從外表上看上去哪一個兇惡，哪一個安靜？（可以叫同學們自己賞析，并分享給大家）讓學生觀察、討論、談感受、人物特征。小節(jié)：剛才欣賞了不同人物的面部表情形象，畫家成功的抓住了人物的特點，讓我們能夠嘗試著了解他們內(nèi)心世界。討論二：現(xiàn)在大家思考一下，人物形象主要是通過人物的哪一個部分表現(xiàn)出來？ 人物頭部是反映人物特征最主要的地方人物頭部特征通過臉型、五官、發(fā)型來表現(xiàn)在我們身邊的每一

5、個人的長相是不一樣的，也就是相貌特征不一樣，認識一個新朋友，首先得從他的衣著、談吐、臉型、五官特征開始認識。周圍這么多的臉型，有沒有規(guī)律呢？我們用象形文字可以概括為“田、甲、由、目、申、國、風、用”在古代也稱“八格”。一、 臉型 教師在黑板上并做示范畫出相應圖形；點擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風”“田、國、目、由、甲、申、用、風”這八個象形文字，請學生觀察從形狀上講有什么特點？ 回答，看上去五官和臉型都比較協(xié)調(diào)。二、五官位置 畫人物頭部時，我們要先整體把握人物的臉型，再去刻畫人物的五官。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”，教師板書，邊講解演示畫法。1、三停 就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫

6、“三停”，是如何分的呢?請大家看圖： “發(fā)際”到“眉弓”的距離，叫做“上?！?“眉弓”到“鼻底”的距離叫做 “中?！?； “鼻底”到“下頦”的距離叫做“下?！?； 提問：同學們你們的眼睛是在哪一停？（講這部分是結合同學們自己的面部進行教學，可以叫同學們自己帶上尺子相互的量一下對方的三停） 2、五眼就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。把臉豎向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學生看著多媒體圖片上，五眼的關系；同時叫同學們相互的測量一下對方的五官。） (三)豐富的表情人是有生命的，同時也是有感情的，當人們的感情流露在臉上時，我們通常就叫表情。我

7、們每天都會有很多表情出現(xiàn)，比如現(xiàn)在，有的同學平靜、有的專注、有的興奮，那都是內(nèi)心活動的表現(xiàn)。請同學上臺表演自己對喜，怒、哀、樂表情的理解，并畫出來。點擊屏幕，進一步學習，出現(xiàn)表情“畫人喜，眉開眼彎嘴上翹；畫人怒，瞪眼咬牙眉倒豎。畫人哀，眉掉眼垂嘴下歪。畫人樂，眉彎眼彎嘴大開，”這就是畫人物表情的基本方法，請同學們跟我一起來念一念，在念的時候，希望大學能記住這幾句口訣。欣賞幽默大師表情，仔細體會內(nèi)心感受。表情是刻畫人物性格和內(nèi)心活動的重要依據(jù)。面部表情的不同主要體現(xiàn)為眉、眼、嘴、唇等部位的變化。屏幕上給出一些詞語，請同學們根據(jù)詞義做出相應的表情 。當然，今天我們講的只是頭像一點基本的方法，但這又是更進一步學習的基礎。現(xiàn)在，可能很多同學也想自己動手嘗試了，我也很想欣賞一下你們的繪畫。(四) 畫一畫：嘗試用概括或夸張的手法，畫一張自己、老師、或同學的人物頭像。要求：1. 概括出臉型、五官、及表情。2. 表現(xiàn)性格特征。步驟演示與練習： 在畫之前先看一看作畫步驟：第一步、臉型輪廓。第二步、畫出頭發(fā)。第三步、確定五官位置。第四部、深入刻畫五官。注意：運用今天所學知識，仔細觀察