2018-2019學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)道德與法治試卷分析

1、2018-2019 學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)道德與法治試卷分析一、 試題分析本份試卷考查的是人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)內(nèi)容，試卷題型分為單項(xiàng)選擇題（20道小題共40分）、非選擇題（四道材料分析題，共60 分）。時(shí)間為90 分鐘，分值為100 分，本試卷難度整體適中，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性，考查了學(xué)生的識(shí)記、理解和運(yùn)用的能力，試題的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢(shì)，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點(diǎn)有"出彩"點(diǎn)的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問(wèn)，都側(cè)重于學(xué)生的踐行，把學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀落到了行動(dòng)上，體

2、現(xiàn)了思想性、人文性和實(shí)踐性的原則。二、學(xué)生答題情況分析我擔(dān)任六個(gè)班的道德與法治課，參評(píng)人數(shù)309 人，六個(gè)班的平均分為： 63.40，優(yōu)秀人數(shù)：32人，優(yōu)秀率為10.36%，及格人數(shù)：194人，及格率為62.78%，成績(jī)非常不理想，究其原因，失分情況如下：1. 教材基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容沒(méi)有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對(duì)教材知識(shí)沒(méi)有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。選擇題滿分40分的 202人， 30分以上的有279人，選擇題都屬于對(duì)教材知識(shí)記憶能力的考查，屬于教材知識(shí)的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。第一個(gè)選擇題為：2019

3、年是（）100 周年，也是（） 70周年 因?yàn)槲覀円恢闭f(shuō)2019年是 建國(guó) 70周年，選項(xiàng)里有建國(guó)這個(gè)答案，學(xué)生不清楚“建國(guó)”和“中華人民共和國(guó)成立”是一回事，導(dǎo)致這道選擇題失分嚴(yán)重失分，因此普及時(shí)事政治知識(shí)的時(shí)候一定要講透徹。試卷中問(wèn)第21 題雖然是材料分析題，但問(wèn)題很明顯考察的是青春期的矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？這么簡(jiǎn)單的題有些同學(xué)卻與“青春期的情緒特點(diǎn)”混淆了，答非所問(wèn)，因此丟分的原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。因此我們還需要多關(guān)注中下等學(xué)生，監(jiān)督他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2. 學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，答非所問(wèn)，對(duì)題干的設(shè)問(wèn)理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第22 題， 走進(jìn)生活

4、，回答問(wèn)題,（1） 鏡頭一傳遞出哪些正能量？（至少回答出兩方面， 4 分）？（2） 根據(jù)漫畫和相關(guān)鏈接，從法律作用的角度談?wù)剬?duì)“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”這一規(guī)定的看法？（4）請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括斑馬線上實(shí)現(xiàn)人車和諧的關(guān)鍵。第（1）題主要考查學(xué)生對(duì)正能量的認(rèn)識(shí)和理解，而同學(xué)們給的答案五花八門，比如有的答安全、開心等，根本就沒(méi)理解正能量的含義，也沒(méi)有根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合材料回答問(wèn)題。第 （2） 題考查的學(xué)生對(duì)法律的理解和運(yùn)用，有些同學(xué)答法律的特征、法治的作用等，很明顯沒(méi)有認(rèn)真審題。第（4）題考查的是法律的作用中的規(guī)范作用。大多數(shù)同學(xué)寫了好多卻偏離了該主題，所以得分不高！因此，上課要理論聯(lián)系實(shí)際，走近生活，融入生活，讓

5、學(xué)生開心地學(xué)！3. 學(xué)生死記硬背，不能靈活運(yùn)用，表達(dá)能力比較差，不能用學(xué)科語(yǔ)言回答問(wèn)題。24 題是失分最多的一道題，如第（1）題，題目是這樣的： 老師的話題：同學(xué)們把自己的班級(jí)稱為“家”，積極參與討論班級(jí)建設(shè)，這說(shuō)明了什么？你的意見：有些同學(xué)就蒙了，考試結(jié)束后就告訴我，老師，考試的題你沒(méi)講過(guò)，課本里也沒(méi)有，太難了。從同學(xué)們的話語(yǔ)中就能看出學(xué)生死記硬背，不會(huì)變通，導(dǎo)致他們無(wú)從下手。（3） 你打算如何為集體添光彩？但是好多學(xué)生沒(méi)有理解題意，有同學(xué)回答：“不打架，不罵人，見了老師主動(dòng)問(wèn)好，”這就是表達(dá)能力差，不會(huì)歸類。23 題的第（2）小題請(qǐng)你寫一句表達(dá)對(duì)祖國(guó)深厚情感的祝福語(yǔ)。（2 分） ，有的同學(xué)

6、卻沒(méi)有得分，有的寫了一首詩(shī)，有的寫“祖國(guó)是我們的母親，我們要保護(hù)好它”寫這個(gè)“它”字，那肯定零分??！4. 學(xué)生答案缺乏規(guī)范性而失分。（ 1） 學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。（ 2） 學(xué)生答案語(yǔ)言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語(yǔ)言進(jìn)行答題，如果僅僅看某問(wèn)的答案，看不出這是道德與法治試題，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)科 語(yǔ)言和學(xué)科素養(yǎng)。（ 3） 書寫不規(guī)范。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過(guò)大或過(guò)小，這在將來(lái)的中考電子閱卷中都會(huì)受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。三、教學(xué)啟示通過(guò)本次考試，我發(fā)現(xiàn)了工作中存在的問(wèn)題：1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新

7、的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生未抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。因此，我要認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練

8、結(jié)合，努力提高及格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。四、改進(jìn)措施1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（ 1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)龍去脈，按照"是什么、為什么、怎么辦 " 的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)中，不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)體系，應(yīng)對(duì)思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試

9、的要求。2、注重能力培養(yǎng)初中道德與法治教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)道德與法治的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的"填鴨式 "、 "滿堂灌 ". 教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練（ 1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動(dòng)探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。（ 2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。五、命題建議本試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、合理，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)很好的處理好 客觀 題與 主 觀 題 的 比 例 ，難 易 適