20要是你在野外迷了路

1、課題20要是你在野外迷了路教時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感與價(jià)值觀：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)理解課文2-4節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。過(guò)程與方法：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：。課后反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（第1教時(shí)）教 的 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、出示圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么？（迷路）你能不能幫幫她？2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們?cè)鯓釉谝巴獗鎰e方向。出示課題：要是你在野外迷了路，齊讀課題。二、自學(xué)課文，了解大意導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)

2、，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？自學(xué)課文。三、自學(xué)檢查（一）指名分節(jié)讀課文，并正音。（二）課文主要講了什么？說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。1、出示圖，說(shuō)說(shuō)你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、課文是怎么寫(xiě)的？從這節(jié)中你還讀懂了什么？有什么想問(wèn)的？（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。A、教學(xué)生字“影”。B、理解詞“忠實(shí)的向?qū)А保选疤?yáng)”比作了什么？并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В浚?）學(xué)習(xí)第三節(jié)（引：如果是在晚上，我們?cè)趺磥?lái)辨別方向呢？）A、你學(xué)懂了哪幾個(gè)生字，教學(xué)生字“盞”“永”“闖”。B、說(shuō)說(shuō)什么是“指路燈”？為什么說(shuō)它是指路燈？C、介紹北極星。

3、（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)A、理解字詞“碰、稠、稀”。B、說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)辨別方向的？理解“樹(shù)葉稠的一面是南邊，樹(shù)葉稀的一邊是北方”。四、課堂作業(yè)1、有感情地朗讀課文2-4節(jié)。2、小結(jié)：現(xiàn)在你能不能幫幫這個(gè)小姑娘？如果在晴天的中午，如果在晚上，如果在雨天。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“導(dǎo)，盞，永，稀，碰”學(xué) 的 活 動(dòng)1、出示圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么？（迷路）你能不能幫幫她？（一）指名分節(jié)讀課文，并正音。（二）課文主要講了什么？說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。1、出示圖，說(shuō)說(shuō)你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、課文是怎么寫(xiě)的？從這節(jié)中你還讀懂了什么？有什么想問(wèn)的？B、理解詞“忠實(shí)的向?qū)А保?/p>

4、把“太陽(yáng)”比作了什么？并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?？?）學(xué)習(xí)第三節(jié)（引：如果是在晚上，我們?cè)趺磥?lái)辨別方向呢？）B、說(shuō)說(shuō)什么是“指路燈”？為什么說(shuō)它是指路燈？A、理解字詞“碰、稠、稀”。B、說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)辨別方向的？理解“樹(shù)葉稠的一面是南邊，樹(shù)葉稀的一邊是北方”。調(diào) 整教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（第2教時(shí)）教 的 活 動(dòng)學(xué) 的 活 動(dòng)調(diào) 整一、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針？1、說(shuō)說(shuō)你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習(xí)。（1）中午的時(shí)候，太陽(yáng)所在位置是（）方，地上的樹(shù)影所指的方向是（）方。（2）在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著（）方。（3）在樹(shù)林里，樹(shù)葉稠的一面是（）方，樹(shù)葉稀的一面是

5、（）方。2、齊讀課文2-4段。二、請(qǐng)小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這幾小節(jié)在寫(xiě)法上有什么相同的地方，都是怎么寫(xiě)的？提示：都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？（先說(shuō)明是什么指南針，然后說(shuō)怎么樣利用它來(lái)識(shí)別方向。）三、拓展題導(dǎo)：你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來(lái)介紹一種天然的指南針。2、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說(shuō)。）（1）自由說(shuō)，可同桌討論。（2）指名說(shuō)。（3）寫(xiě)一寫(xiě)。（作業(yè)本題7）（4）交流。三、學(xué)習(xí)課文第一，五節(jié)。1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了以后知道了什么。2、交流：A、與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？B、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想”的理解。知道只有

6、善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。五、齊讀全文板書(shū)：11、要是你在野外迷了路南面北邊中午：太陽(yáng)樹(shù)影黑夜：北極星細(xì)細(xì)觀察，陰雨天：樹(shù)葉稠樹(shù)葉稀多多去想一、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針？1、說(shuō)說(shuō)你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習(xí)。二、請(qǐng)小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這幾小節(jié)在寫(xiě)法上有什么相同的地方，都是怎么寫(xiě)的？2、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說(shuō)。）（1）自由說(shuō)，可同桌討論。（2）指名說(shuō)。（3）寫(xiě)一寫(xiě)。（作業(yè)本題7）（4）交流。1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了以后知道了什么。2、交流：A、與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？B、說(shuō)