新初三、初二學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計算訓(xùn)練方法和策略

1、新初三、初二學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計算訓(xùn)練方法和策略初一知識點(diǎn)多 ,初二難點(diǎn)多 ,初三考點(diǎn)多。而計算能力極為重要 ,尤其在選拔考試中因為計算產(chǎn)生的差異極為明顯。有的人又快又準(zhǔn) ,有的人又慢又不準(zhǔn) ,這就是區(qū)別。初一階段涉及的計算是有理數(shù)計算 ,整式加減 ,解一元一次方程 ,二元一次和三元一次方程組 ,一元一次不等式和不等式組。在計算中同學(xué)們主要容易出現(xiàn)如下幾個問題：1、準(zhǔn)確率不夠數(shù)感不行 ,經(jīng)常有低級錯誤 ,如186/222不約分。再有注意力不集中 ,腦袋想著3手上寫個5。草稿的習(xí)慣不行 ,草稿零亂導(dǎo)致計算錯誤。所以 ,請各位家長不要老以粗心為借口掛在嘴邊。我才說的幾條大致就是小孩所謂粗心的原因。所

2、以我們只為成功找方法 ,不為失敗找借口。2、速度慢為何速度慢 ,常用數(shù)的積累不夠。有的孩子拿到729馬上想到27的平方 ,9的立方 ,3的6次方 ,有的孩子27的平方還要算半分鐘 ,這就是速度上的差異。別看初一這些東西 ,算理簡單 ,但快速計算 ,并且準(zhǔn)確得結(jié)果 ,根本0失誤還真不容易。這點(diǎn)大家要特別注意。3、符號感不強(qiáng)尤其乘除同級計算應(yīng)該先定符號 ,再計算 ,而不是按部就班的折騰。還有整式加減至少要練到幾層括號一步去掉。一元一次方程還有一元一次不等式同樣可以這樣。很多家長老說要孩子細(xì)心 ,這是空話。為何這么說呢？小孩不知道如何去細(xì)心。考試的時候有時間睡覺 ,沒時間檢查的小孩絕不少。可是結(jié)果確

3、丟了10多分。所以一定要學(xué)會如何檢查。比方解方程或方程組代入左右檢查 ,解不等式檢查開口和端點(diǎn) ,整式加減特殊值代入化簡前后這些苦力活雖然小孩不愿意做 ,但不得不做 ,習(xí)慣好的孩子甚至主動做 ,養(yǎng)成了檢查的好習(xí)慣。這里特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn) ,選拔性考試如理科班考試 ,高考很有可能沒時間檢查的 ,一遍下來的正確率是極為重要的 ,但在有時間的情況下不厭其煩的檢查是很有必要的。把這個事情做好后 ,久而久之就能又快又準(zhǔn) ,在那種粘題多的考試中就有的放矢。初二的計算主要包括整式乘除 ,因式分解 ,分式 ,二次根式 ,一元二次方程。很多孩子思路都知道 ,但計算做題錯一堆 ,相當(dāng)麻煩。所以在暑假夯實計算根底是很有必

4、要的 ,建議提前學(xué)點(diǎn)整式乘除和因式分解的知識 ,這里容易拉開差距的。整式乘除最好能練到找出同類項合并同類項的地步 ,關(guān)于如何訓(xùn)練如何檢查 ,請看附件。建議從普通方法到找出同類項合并 ,到一步寫答案過渡 ,不過特別注意區(qū)分根底學(xué)習(xí)和奧賽學(xué)習(xí)的場合。訓(xùn)練方法：1、符號感的訓(xùn)練 ,這個貫穿有理數(shù)計算 ,整式加減和解方程等。2、配對意識不管解方程還是整式加減還是整式乘除 ,一律練到找出同類項合并同類項。在計算題的訓(xùn)練中培養(yǎng)簡便計算的欲望。3、方法確實很快能得出結(jié)果 ,但對孩子來說需要多操練。整式加減 ,乘除 ,包括因式分解檢查方法是：特殊值代入計算前后檢查看結(jié)果是否一致 ,如一致結(jié)果正確 ,否那么結(jié)果

5、不對 ,需要重算。解方程或方程組代入左右看結(jié)果是否一致。學(xué)會如何檢查很重要 ,因為即使出了計算錯誤還有時機(jī)補(bǔ)救。我們計算訓(xùn)練的目的就是在確保準(zhǔn)確率的同時加快速度。對孩子的建議：1、仔細(xì)體會老師講過的一些計算方法 ,多實踐。2、從根底方法開始做起逐步過渡到簡便方法 ,再檢查 ,盡量計算零失誤。3、在一定題量的訓(xùn)練中培養(yǎng)簡便計算的意識 ,這個欲望越強(qiáng)烈越好。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文

6、章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、

7、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。4、標(biāo)準(zhǔn)草稿。建議用A4紙或信紙 ,草稿一定要條理清楚 ,當(dāng)一頁寫不下的時候換一張 ,怕之前的數(shù)據(jù)不記得的話撕下那張對著看即可。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。5、積累常用數(shù)和乘法公式 ,比方10以內(nèi)的數(shù)的立方之類。這和英語的語感道理一樣 ,如同詞匯量的積累。只有到達(dá)量的積累 ,才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生