植物媽媽有辦法 教案教學設計_第1頁
植物媽媽有辦法 教案教學設計_第2頁
植物媽媽有辦法 教案教學設計_第3頁
植物媽媽有辦法 教案教學設計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、植物媽媽有方法 教案教學設計紛紛生齊讀：只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。師：孩子們是怎樣分開*呢？電腦演示。師：書上用了哪個詞語？生：紛紛出發(fā)。師：怎樣才叫“紛紛呢？教師這兒有兩種意思，你們根據(jù)剛剛看到的情形來選擇一下。出示卡片：1. 一個接一個；2. 一起，一下子。生打手勢同意第一種。師：對呀，孩子們是一個接一個地出發(fā)的，我們可以用“紛紛這個詞來表示。評析：教師先利用電腦演示讓學生對“紛紛出發(fā)有直觀形象的認識，再在這個根底上進展擇義，水到渠成。掛住師：蒼耳是怎樣傳播種子呢？演示：師拿一株蒼耳，請一位身著羊毛衫的學生從蒼耳旁經(jīng)過。師：你們看，他身上怎么啦？生：他身上有了兩個蒼耳。師：

2、書上用了哪個詞？生：掛住。師：你們看還可以用哪個詞語表示？生：粘住。評析：教師通過實物演示讓學生看清了“掛住的過程，并通過換詞來理解詞義，學生興趣濃，學得快，記得牢。炸開師：豌豆是靠什么傳播種子的？生：太陽。電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。出示句子：啪的一聲，豆莢炸開。師：看看圖，你知道這句話該怎么讀嗎？聽教師讀，比較一下哪一種讀法好。1. 慢讀：啪的一聲，豆-莢-炸-開。2. 較快讀：啪的一聲，豆莢炸開。生：第二種好。師：為什么呢？生：豆莢是一下子炸開的。師：有道理。我們一起用較快的速度來讀這句話。評析：讓學生說出“炸說明什么，為什么用炸這類問題的答案，是很困難的。教師輕松巧妙地通過朗讀解決了問題，不僅讓學生懂得了“炸開的意思，同時又讓他們掌握了朗讀的技巧。更師：剛剛，我們學習了植物傳播種子的三種不同方法。蒲公英要靠風，也就是說有風的日子才能傳播；蒼耳要靠動物來傳播；而豌豆呢，只要在太陽下一曬就能傳播。你們比比看，誰的方法最好，最容易？生：豌豆的傳播方法最好。師：書上是用哪個詞來說明豌豆的方法比其他兩種好的呢？生：更。師：對呀，所以我們讀“更字時要突出它，讀重音。評析：教師引導學生通過比較來領會豌豆的方法好，為學生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論