青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第1頁
青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第2頁
青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《凸透鏡》課堂觀察報告_第3頁
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文檔簡介

凸透鏡課堂觀察報告 通過聽江老師執(zhí)教的凸透鏡一課，受益匪淺。我們組從學(xué)生學(xué)習(xí)方面來觀課。江老師創(chuàng)設(shè)生動的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，課堂氣氛較活躍，學(xué)習(xí)效果較好。通過課堂觀察，從以下幾個方面交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況： 一、學(xué)生傾聽情況： 在整個課堂教學(xué)中，93%的學(xué)生能夠做到認(rèn)真傾聽老師的講課，課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)96%的學(xué)生能做到全程參與學(xué)習(xí)，有80%的學(xué)生能夠做到認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，有60%的學(xué)生能夠?qū)ν瑢W(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價。 二、學(xué)生互動情況： 整節(jié)課，同學(xué)們圍繞著能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對凸透鏡提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；能通過觀察、試驗(yàn)，探究到凸透鏡的特點(diǎn)和作用；能用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄；學(xué)生們愿意合作與交流，從中體驗(yàn)到了樂趣，知道凸透鏡的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，了解凸透鏡的作用。課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況： 為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師不斷地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠積極的探究，發(fā)現(xiàn)問題。如：小組同學(xué)合作做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn),自己制作凸透鏡等培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究能力。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況： 本節(jié)課，通過學(xué)生的合作，教師的引領(lǐng)基本達(dá)成本預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。  友情提示：范文可能無法思考和涵

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