人大代表“六個一”走進基層述職會議發(fā)言.doc

1、人大代表“六個一”走進基層述職會議發(fā)言嚴重缺乏辦學經(jīng)費支持，大部分民辦幼兒園都是用自家住房或出租房 辦園，辦園場地、園舍狹小，達不到辦園標準，有的幼兒園幾乎沒有 戶外活動場地。幼兒教育中必須的玩具、幼兒讀物、活動材料，運動 器材嚴重缺乏。5、幼教師資隊伍弱，保教活動不夠規(guī)范科學。全縣現(xiàn)有幼教師資人，其中專職教師僅有人，占教師總數(shù)的臨時聘請的教 師人，占教師總數(shù)的由于絕大部分教師為臨時聘請的，沒 有接受過幼兒專業(yè)教育的培訓，缺乏相應的專業(yè)知識和專業(yè)技能， 保 教水平較低，不能真正起到開發(fā)幼兒智力和促進幼兒身心發(fā)展的作 用。6、“擇園熱”盛行，學前教育發(fā)展不均衡。從今年 9月份開始，我 縣9個鎮(zhèn)均

2、建有公辦幼兒園，實現(xiàn)了一鎮(zhèn)一園，基本解決了 “入園 難”、“入園貴”問題，縣上高規(guī)格、高標準、高質(zhì)量建成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園成為每個鎮(zhèn)最亮麗的風景。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老百姓卻舍近求遠，花 費高昂的代價將孩子送到縣城幼兒園，使得新建的一流公辦幼兒園幼 兒數(shù)嚴重不足，各鎮(zhèn)公辦幼兒園優(yōu)質(zhì)資卻沒有優(yōu)質(zhì)生， 相反縣城 幼兒園幼兒數(shù)量劇增，班級爆滿、壓力過大，造成了設施不足、師資 不夠的局面，使各鎮(zhèn)公辦幼兒園的作用不能充分發(fā)揮。四、措施和建議1、把學前教育納入我縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃， 納入社會新農(nóng)村建設規(guī)劃，將幼兒園作為公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃， 優(yōu)先建設，加快發(fā)展。認真學習教育部為遏制超前教育印發(fā)的36歲兒童學習與發(fā)展指

3、南嚴禁幼兒園提前學習小學內(nèi)容，鏟除學前教育“小學化”的土 壤。按照指南給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域 的成長“階梯”狀標準。（3歲學會不跟陌生人走，4歲學會體諒父母 辛勞，5歲學會說出家庭住址，6歲學會接受不同意見。）“遵循幼兒 身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，加強學前教育管理，保障幼兒快 樂健康成長”。2、加大學前教育的工作力度，加快發(fā)展學前教育，提高學前教育學 前三年入園率，政府要加大經(jīng)費投入，切實加快我縣學前教育的發(fā)展。3、加大公辦幼兒園的建設力度，提供優(yōu)質(zhì)的學前教育資。制定和 實施學前教育三年行動計劃，積極主動向上級爭取建設項目和專項資 金，加大對我縣幼教基礎設施建設

4、的投入，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園標準化、 規(guī)范化進程，努力解決學前教育優(yōu)質(zhì)資不足和不公的問題， 各鎮(zhèn)要 配合中心幼兒園保證本地幼兒在當?shù)毓k幼兒園入園，不要舍近求遠，造成優(yōu)質(zhì)資和優(yōu)質(zhì)生的流失。4、加強幼教師資隊伍建設，提高師資隊伍水平。根據(jù)學前教育發(fā)展 規(guī)劃及現(xiàn)階段學前教育師資隊伍的實際情況， 每年有計劃地招聘一定 數(shù)量的大中專學前教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生， 充實學前教育師資隊伍。建 議在縣教研室增設一名幼師專業(yè)畢業(yè)、 德才兼?zhèn)?、年輕有為的專職幼 兒教研員，以指導培訓全縣的幼兒教師，提高幼兒專業(yè)教師隊伍整體 素質(zhì)和專業(yè)水品，建設一支高水平的學前教育師資隊伍。5、加強對學前教育辦園的管理與指導，提高辦園水平。按政策落實幼教師資隊伍的相關待遇。建議核定增加足額公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊配足教職工，單列幼兒教師技術職稱崗位。制定幼兒教 師的考核與激勵機制，設立學前教育專項獎勵基金，形成尊重幼兒教 師的良好社會風尚。總之，學前教育是整個教育事業(yè)的基礎，是人生的起萌教育，對人 的發(fā)展起著關鍵的作用，要引起各級黨委和政府的高度重視，應加大 對學前教育的投入，提供足夠的優(yōu)質(zhì)學