毛澤東沁園春

1、毛澤東 沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繍澚壤?，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否曾記否 到中流擊水，浪遏飛舟？到中流擊水，浪遏飛舟？

2、朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 這首詞，在我看來(lái)，感情基調(diào)是深沉而豪邁的，因此讀的時(shí)候節(jié)奏要舒緩從容，表現(xiàn)出一種雄雄渾渾的氣勢(shì)。比如第一句“獨(dú)立獨(dú)立寒秋，湘江寒秋，湘江北去，橘子洲頭北去，橘子洲頭”“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染看萬(wàn)山紅遍，層林盡染” “萬(wàn)萬(wàn)”應(yīng)該讀得高亢一些，以表現(xiàn)山之多應(yīng)該讀得高亢一些，以表現(xiàn)山之多，“層層”字也應(yīng)字也應(yīng)該重讀，表現(xiàn)出層層疊疊的味道。下面幾句該重讀，表現(xiàn)出層層疊疊的味道。下面幾句“漫江漫江”也也該讀得響亮一些，以表現(xiàn)出無(wú)邊無(wú)際的江面該讀得響亮一些，以表現(xiàn)出無(wú)邊無(wú)際的江面，“百舸爭(zhēng)百舸爭(zhēng)流流”更應(yīng)該讀出一種大氣磅礴的氣勢(shì)，你們想想，千帆更應(yīng)該讀出一種大氣磅礴的氣勢(shì)，你們想想，千帆競(jìng)

3、發(fā)，這是何等的壯觀！競(jìng)發(fā)，這是何等的壯觀！ “鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)競(jìng)自自由由” 唯有如此從容而氣勢(shì)豪邁的朗讀，才能表現(xiàn)唯有如此從容而氣勢(shì)豪邁的朗讀，才能表現(xiàn)出詞人眼前那種生機(jī)勃勃的無(wú)邊秋色！出詞人眼前那種生機(jī)勃勃的無(wú)邊秋色！ “問(wèn)、蒼問(wèn)、蒼茫茫大地，誰(shuí)主大地，誰(shuí)主沉沉??？?。俊?你們讀到這里，也應(yīng)該把自己當(dāng)作是詞人，你們讀到這里，也應(yīng)該把自己當(dāng)作是詞人，向世界發(fā)問(wèn)向世界發(fā)問(wèn) 。 下闋回憶年輕時(shí)候的意氣風(fēng)發(fā)，可以稍微下闋回憶年輕時(shí)候的意氣風(fēng)發(fā)，可以稍微讀快一些，以體現(xiàn)出一種青春蓬勃的生活。讀快一些，以體現(xiàn)出一種青春蓬勃的生活。 “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意

4、氣，揮斥恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”應(yīng)該讀得應(yīng)該讀得這樣激越而奔放。這樣激越而奔放。 “糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”這一句應(yīng)該斬釘截鐵而英勇無(wú)這一句應(yīng)該斬釘截鐵而英勇無(wú)畏，速度可以稍微放慢，盡量讀的雄健一些畏，速度可以稍微放慢，盡量讀的雄健一些,“糞、糞、土、當(dāng)、年土、當(dāng)、年萬(wàn)萬(wàn)戶戶侯！侯！”最后一句更要讀得激昂而豪邁最后一句更要讀得激昂而豪邁：“曾曾記否？到中記否？到中流流擊擊水，浪水，浪遏遏飛飛舟！舟！”思考回答：這首詞上闋以 為主，下闋主要是 ？(用兩個(gè)字概括）賞析上闋思考 探究 1、上闋寫了什么景物（意象）？ 2、課文是怎樣的視角描寫這些景物的？ 3、作者是在單純寫景嗎？ 4、“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？問(wèn)蒼茫