物理基礎實驗專題（六）

1、 物理基礎實驗專題（六） 聲、光實驗專題1、將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示。通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是A.聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發(fā)生的B.聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播（推理可得出：真空不能傳聲）C.看到電鈴在振動，說明光束要借助介質(zhì)才能傳播D.看到電鈴在振動，說明光束能穿透玻璃2：如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：甲圖：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的_和_的關系。3、在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出

2、聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關。編號材料長度cm橫截面積mm21銅600762銅600893銅601024銅800765銅  6銅1000767鋼801028尼龍801029尼龍100102為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 （1）為了驗

3、證猜想一，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。 為了驗證猜想二，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。 （2）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。 （3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證一猜想，必須進行的操作是：_。4 如圖7所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越  &#

4、160;     ，發(fā)出聲音的音調(diào)越            ；尺子伸出桌面的長度越短振動越        ，發(fā)出聲音的音調(diào)越            。由此可得出結論：音調(diào)的高低與                          有關5、如

5、圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，并測出反射角和入射角改變光的入射角度，重復上述實驗步驟 （1）該實驗探究的問題是（ ）A光能否發(fā)生反射？ B光線是否沿直線傳播？C光是否只能在鏡面上反射？ D反射光線的位置有什么規(guī)律？（2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面 （3）將ON右側紙板向后折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線在 （4）接下來，如果想探究對于已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請你簡要說明做法 圖乙原放置玻璃板處圖甲紙張AB6、學?？萍夹〗M參加市科技創(chuàng)新大賽，研究光在水和玻璃中的反射規(guī)

6、律和折射規(guī)律，從實驗中得到如下數(shù)據(jù)，表1是光從空氣射入水中的測量數(shù)據(jù)，表2是光從空氣射入玻璃的測量數(shù)據(jù)：表1入射角15°30°45°60°反射角15°30°45°60°折射角11.3°22.1°35.4°40.9°表2入射角15°30°45°60°反射角15°30°45°60°折射角9.9°19.5°28.1°35.3°（1）、分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結論_

7、 _7 如圖l5（甲）所示是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。(l）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A 和C ，是為了比較像與物的_關系。(2） 實驗時，小明應在_（填“A”或“B”）側觀察臘燭A經(jīng)玻璃板所成的像。(3） 圖15（乙）是小明測蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離為_cm。21世紀教育網(wǎng)(4） 小明將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小將_（填“變大”、“不變”或“變小”）。(5）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是_。 焦距次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)虛實大小倒正f= l0cm14

8、513實像a2301531822實像b416258.在凸透鏡成像實驗中，實驗器材有：光具座，凸透鏡，光屏，蠟燭等。（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者的 _大致在同一高度。（2）調(diào)整好器材后，將蠟燭放在一倍焦距和二倍焦距之間的某點，在凸透鏡的另一側無論怎樣移動光屏，都找不到像，說明像距太大了，導致像距太大的原因是 _。（3）將蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)的某點，所成的像是正立、_-的虛像。如果將蠟燭從該點向凸透鏡移動，在這個移動過程中，所成的像 _。（選填“逐漸變大”，“逐漸變小”或“大小不變”）9小明用凸透鏡

9、、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律。(1)請在圖中畫出凸透鏡的主光軸。(2)如圖所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在它的另一側，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個_的光斑，就可以測出該凸透鏡的焦距為_cm。小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心高速到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是_ 。實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應該將光屏向_移動。實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)112002400倒立，放大，實像216001600倒立，等大，實像320001333倒立，縮小，實像43

10、0001091倒立，縮小，實像10. 在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，各組使用相同的焦距的凸透鏡進行實驗。（1）小華所在的小組實驗操作規(guī)范，測量準確，該小組實驗記錄如上表：請你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f= _cm(2)小華所在的小組把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上，凸透鏡固定不動，將光屏向遠離凸透鏡的方向移動的過程中，在光屏上觀察到的現(xiàn)象是 _(3)若燭焰，凸透鏡，光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應向_（遠離/靠近）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x。（4）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是_11.盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁。資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍首是太陽光中的長波紫外線?！昂闷鎸嶒炇摇睘榇藱z測了若干衣服的防曬效果。檢測方法：先用光纖探頭和計算機測算出陽光中長波紫外線的強度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強度。利用前后兩次測得的長波紫外線的強度計算出長波紫外線的透過率。實驗數(shù)據(jù)