《回顧拓展三》導(dǎo)學(xué)案

1、 回顧 拓展三 導(dǎo)學(xué)案（第 一 課時）班 級： 小 組： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識辯論，我能積極嘗試，參與辯論，培養(yǎng)一定的思辨能力和團隊協(xié)作精神。 2、通過辯論會，我能認(rèn)識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。學(xué)習(xí)重點1、注意環(huán)境描寫與對心理活動描寫的刻畫。 2、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力。學(xué)習(xí)難點注意環(huán)境描寫與對心理活動描寫的刻畫。學(xué)法提示合作交流，至少各摘抄一個有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。 2、了解辯論的方法和注意事項。 3、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容，明確辯論的要求，確定自己的

2、觀點。二、合作探究1、 回顧課文，體會關(guān)愛：本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細細的品味。2、學(xué)生在組內(nèi)進行交流?；ヂ牷ピu，互相修正，共同提高口語交際水平。 3、提示互動內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程（1）提煉觀點。正方觀點：_反方觀點：_（2）搜集論據(jù)。 正 方： 反 方： _ _ _ _4、通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？5、小組辯論，嘗試練習(xí)。 6、組內(nèi)互評，總結(jié)得失。 三、情境回顧。1、肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。 2、說說我的收獲。四、達標(biāo)檢測。1、今后，你打算怎樣對待講誠信和生活中的“善意的”謊言？為什么？ 2、其余的學(xué)生進行

3、補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。3、學(xué)到這里我明白了：_ _4、學(xué)到這里我懂得了：_ _ 回顧 拓展三 導(dǎo)學(xué)案（第 二 課時）班 級： 小 組： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能熟讀本組四篇課文，感受環(huán)境和人物的心理描寫對抒發(fā)美好情感的作用。2、我可以積累關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的名言警句、故事等。 3、推薦課外讀物。學(xué)習(xí)重點在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我能感受到環(huán)境和人物的心理描寫對抒發(fā)美好情感的作用。學(xué)習(xí)難點我能理解并積累名言警局，并從中受到啟發(fā)。學(xué)法提示自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、熟讀本組課文的四篇文章，感受環(huán)境和人物的心理描寫對抒發(fā)美好情感的作用。 2、預(yù)習(xí)日積月累。 3、自己閱讀課外

4、書屋。二、成果展示1、回顧本單元的四篇課文。（1）小組內(nèi)交流自己的收獲和體會（2）體會環(huán)境和人物的心理描寫對抒發(fā)美好情感的作用。2、自主交流（出示語句）?！暗貟叩酶筛蓛魞簦瑺t子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”（側(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛。）學(xué)習(xí)過程 “她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。）“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”。（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示“我”對拉好琴充滿了信心。）3、賞析名言警句，體會誠信的美好。（1）自由讀句子，把句子讀通順。（2）同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。（3）選擇其中的幾句名言警句，體會中華民族的傳統(tǒng)美德誠信。（4）背誦并積累詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。4、課外書屋（1）自由讀，交流最感興趣的地方。（2）交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。三、闖關(guān)我最棒1、闖關(guān)一：回顧“詞語盤點”（1）讀“詞語盤點”中的詞語。（2）組織一