看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)周動(dòng)林蘭考縣孟寨鄉(xiāng)第一初中 2012年6月4日看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)蘭考縣孟寨鄉(xiāng)第一初中 周動(dòng)林 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 天氣狀況與我們的生活密切相關(guān)。同學(xué)們平時(shí)是怎么預(yù)知天氣情況的？很多同學(xué)都是依據(jù)天氣預(yù)報(bào)了解未來天氣狀況的。其實(shí)，根據(jù)云的狀況判斷天氣我國民間也早已總結(jié)了許多諺語，如：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。”那么，如何看云識(shí)天氣呢？今天就讓我們一起來了解一些相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力 1.了解說明文的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)體會(huì)打比方、分類別的說明方法的作用。 2.提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。二、過程與方法 1.通過搜集一些資料，了解云與天氣關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

2、2.通過聽課文錄音把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 2.識(shí)記一些關(guān)于天氣的諺語，并學(xué)以致用，應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1.學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。2.復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中的比喻句。3.培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。課時(shí)安排及教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。搜集一些資料，讓學(xué)生了解云與天氣關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。 2. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找生字詞，整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、說明文文體知識(shí)（

3、一）定義 以說明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。（二）說明文的特點(diǎn) 議論文以理服人，（哲理性）是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，（形象性）是它的主要特點(diǎn)；說明文以知識(shí)喻人，（知識(shí)性）是它的主要特點(diǎn)。（三） 說明文的語言特點(diǎn) 內(nèi)容上的科學(xué)性 ；結(jié)構(gòu)上的條理性 ；語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。 （四）說明文的分類 1.以說明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為(事物)說明文 和(事理)說明文。 2.以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為(平實(shí)性)

4、說明文和(文藝性)說明文。（五）說明的順序一般有三種：(時(shí)間)順序、(空間)順序、(邏輯)順序。它們 可以綜合運(yùn)用。（六）說明文的結(jié)構(gòu) 常見的結(jié)構(gòu)形式有“總分”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（七）常見的說明方法有十種：打比方、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、舉例子、摹狀貌 、引資料。 1.打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。2.分類別。將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 3.列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)

5、的方法，以便讀者理解。 4.作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 5.畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。 6.下定義。用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。 7.作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。 8.舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。9.摹狀貌。為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。10.引資

6、料。為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。二、自讀課文，積累字詞1.峰巒：（fnglun）山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。2.預(yù)兆：（y zho）事前顯露出來的跡象。3.輕盈：（qng yng）文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。4.均勻：（jn yn）分布或分配在各部分的數(shù)量相同。5.崩塌：（bng t）崩裂而倒塌。6.彌漫：（m mn）煙塵、霧氣、水等充滿，布滿。 7.征兆：（zhng zho）即將出現(xiàn)的跡象。8.一霎間：（y sh jin）一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。9.姿態(tài)萬千：（z ti wn qin）

7、形容有各種各樣的姿勢(shì)。10.變化無常：(bin hu w chng)沒有規(guī)律地出現(xiàn)新事物。三、作者簡介朱泳燚（y），當(dāng)代科普作家。1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)院、普通中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)任教，為特級(jí)教師。發(fā)表語文教學(xué)和語言方面的論文、文章近200篇；專著葉圣陶的語言修改藝術(shù)于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評(píng)比一等獎(jiǎng)。四、整體感知課文內(nèi)容1.瀏覽全文，思考 （1）文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系？ 答：云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！罢信啤币辉~，本義指商業(yè)人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里

8、形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。（2）看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？ 答：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（3）云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。句中的“天氣”能不能換成“氣候”？為什么？答：不能換。“天氣”是指某地域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化，如溫度、氣壓、降水、風(fēng)、云等情況：“氣候”？是指某地區(qū)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的天氣狀況。（4）你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測天氣情況嗎？答：第2-6自然段。 （5）文中共寫了幾種云和幾種云上的光彩現(xiàn)象？ 答：8種云：卷云、卷積云、積云、高積云、

9、卷層云、高層云、雨層云、積雨云；4種光彩現(xiàn)象：暈、華、虹、霞 。教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。2、根據(jù)以上五題，完成全文的結(jié)構(gòu)梳理，思考本文的說明順序。（總）第一部分（1）：說明天上云的特點(diǎn)，交待云與天氣的關(guān)系。 姿態(tài)萬千：比喻 生動(dòng)形象地體現(xiàn)出天上的云多姿多彩 變化無常：對(duì)比 突出云的善變，點(diǎn)明云彩與天氣的關(guān)系云就像天氣的招牌（分）第二部分（26）：具體說明怎樣看云識(shí)天氣。一層（2）：介紹云和天氣的關(guān)系的最基本特點(diǎn)（承上啟下） 二層（35）：說如何通過云彩的形態(tài)來判別天氣 （3）卷云、卷積云、積云、高積云 （4、5

10、）卷層云、高層云、雨層云、積雨云三層（6）：介紹如何根據(jù)云上得光彩來推測天氣的變化暈、華、虹、霞（總）第三部分（7）：總結(jié)全文，說明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。五、課文內(nèi)容精講互動(dòng)（一）閱讀第一自然段思考以下問題1.文章的題目“看云識(shí)天氣”即點(diǎn)出了本文的說明中心，云與天氣到底有著怎樣的關(guān)系？答：云就像是天氣的“招牌”，天上掛著什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。2.用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。答：第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識(shí)天氣。3.第1自然段如何生動(dòng)形象的寫出天上的云的姿態(tài)萬千？ 答：用八個(gè)比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常地形象生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了讀者的想象。作者用“像羽毛”

11、說明它輕飄，用“像魚鱗”說明它排列整齊，用“像羊群”狀其形狀，“像一床大棉被”狀其質(zhì)感，“像峰巒”、“像河流”、“像雄師”、“像奔馬”狀其勢(shì)與形。比喻鮮明而具體，形象而生動(dòng)，給人以深刻的印象?？傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說明的事物更加生動(dòng)形象富有文采，而且能激發(fā)人們的閱讀興趣。4.第1自然段如何生動(dòng)形象的寫出天上的云的“變化無?！?？ 答：用“有時(shí)有時(shí)一霎間 ”寫云的變化無常。 5.“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森”，句中的“有時(shí)”一詞能去掉嗎？為什么？答：不能去掉。因?yàn)樗頃r(shí)間上的限制，去掉了表達(dá)就不準(zhǔn)確了。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 6. “云就像天氣的招牌”，“招牌”是

12、什么東西，把“云”比成“招牌”有什么作用？答：“招牌”一詞，本義指商業(yè)人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌。云是天氣變化的標(biāo)志，用在這里寫出了云和天氣的關(guān)系密切，形象地說明了看云可以識(shí)天氣。（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“打比方”的說明方法 本文在語言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。就第一段中的比喻句（說明文中稱為“打比方”）進(jìn)行賞析。 賞析：“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千”的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 教師強(qiáng)調(diào)：利用

13、兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。它能增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（三）閱讀第二自然段思考以下問題1.第2自然段在文中起什么作用? 答：承上啟下的過渡作用。2. “天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，句中的“往往”“常常”能去掉嗎？為什么？ 答：不能去掉。因?yàn)樗麄兪侵敢话愕那闆r，但又不是絕無例外，說明得恰如其分。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3. “天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，句中的“象征”“預(yù)兆”能調(diào)換位置嗎？為

14、什么？ 答：“象征”指薄云出現(xiàn)時(shí)往往天氣晴朗；“預(yù)兆”指低而厚密的云層是陰雨風(fēng)雪還未到來前預(yù)先顯露出來的跡象，因此二者不能調(diào)換位置。第二課時(shí)（四）閱讀第三、四、五自然段思考以下問題1. 作者在介紹“薄云”的時(shí)候是按照卷云、卷積云、積云、高積云的順序；在介紹“低而厚密的云層”的時(shí)候是按卷層云、高層云、雨層云、積雨云的順序。為什么要遵守這樣的順序？能否互相調(diào)換？答：文章采用這樣的說明順序正好符合天氣從晴朗到下雨的全過程，合乎讀者的接受能力，非常有邏輯性，因此不能互相調(diào)換，它們之間不是并列的關(guān)系，而是逐漸遞進(jìn)的。 2.畫出文中介紹到的云的種類的句子，注意各種云的形狀、高度、厚度以及預(yù)示的天氣，準(zhǔn)備填

15、表。（1）教師投影卷云、卷積云、積云、高積云的圖片。云的種類簡表（一）云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散2000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴（2）教師投影卷層云、高層云、雨層云、積雨云的圖片。云的種類簡表（二）云名變化過程形狀厚度天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥柕蛯⑾掠暄┯陮釉聘邔釉谱兊酶癜祷疑茐K密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空

16、更低雷雨冰雹（五）閱讀第六段，思考以下問題1.第六段的中心句是哪句話？它有什么作用？答：第六段的中心句是第一句。它是一個(gè)過渡句，表明說明角度發(fā)生了變化，有開啟下文的作用。2.閱讀第六段，勾畫重點(diǎn)，完成圖表。教師投影暈、華、虹、霞的圖片。光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大轉(zhuǎn)晴；由大變小轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里（六）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“分類別”的說明方法文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這樣分類說明有什么好處？

17、答：這樣根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。教師強(qiáng)調(diào)：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚。 （七）學(xué)以致用運(yùn)用分類別或打比方的說明方法，介紹你熟悉的某一事物。（八）閱讀第七自然段，思考以下問題1.用簡潔的語言概括第七自然段的內(nèi)容。答：總結(jié)全文，說明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。2.要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，完全依靠看云識(shí)天氣。你認(rèn)為對(duì)嗎？答：天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度，要準(zhǔn)確掌握天氣變化，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。六、小結(jié)全文本文是一篇科普說明文，介紹了種類繁多的

18、云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此之外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。所以我們同學(xué)們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中也應(yīng)該多多的觀察，這樣我們才能寫出更多更好的文章。七、要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？討論明確：了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；要抓住說明對(duì)象的特征；說明的條理要清楚； 說明的語言可生動(dòng)；說明的方法有打比方、分類別等八、課堂檢測，促進(jìn)知識(shí)遷移1本文的

19、語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)其表達(dá)效果。（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們那些低而厚密的云層（一定 有時(shí) 常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，（一定 有時(shí) 常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。（3）天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有（相當(dāng) 一定 非常）的限度。2下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴睦ㄌ?hào)內(nèi)。 人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。還有一種云彩常出現(xiàn)在清

20、晨或傍晚。意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。正確句序：（ ） 3指出下列各句使用的說明方法。 （1）在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ ） （2）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（ ） （3）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。（ ） （4） “云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么

21、樣的天氣。” （ ）4.請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的云或光彩的身份作自我介紹，對(duì)照課文，各人自說自講，或在書上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?，看誰介紹的連貫有趣。例：“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖?。大家知道我是誰嗎？”九、布置作業(yè)1.課后小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。2.用文中學(xué)到的知識(shí)去實(shí)地的驗(yàn)證一下，并寫一兩篇觀察日記。 十、板書設(shè)計(jì)（總）第一部分（1）：說明天上云的特點(diǎn)，交待云與天氣的關(guān)系。 姿態(tài)萬千：比喻 生動(dòng)形象地

22、體現(xiàn)出天上的云多姿多彩 變化無常：對(duì)比 突出云的善變，點(diǎn)明云彩與天氣的關(guān)系云就像天氣的招牌（分）第二部分（26）：具體說明怎樣看云識(shí)天氣。一層（2）：介紹云和天氣的關(guān)系的最基本特點(diǎn)（承上啟下） 二層（35）：說如何通過云彩的形態(tài)來判別天氣 （3）卷云、卷積云、積云、高積云 （4、5）卷層云、高層云、雨層云、積雨云三層（6）：介紹如何根據(jù)云上得光彩來推測天氣的變化暈、華、虹、霞（總）第三部分（7）：總結(jié)全文，說明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。附件：本課授課后的教學(xué)反思在備課時(shí)，我力圖體現(xiàn)“教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念。為了以教材調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)，并將一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài)，對(duì)于說明性文章進(jìn)行一些探索。說明文的閱讀教學(xué)不能等同于地理生物或其他學(xué)科，其他學(xué)科側(cè)重的是讓學(xué)生掌握科學(xué)的規(guī)律，而語文課中說明文教學(xué)，雖是以科普短文為文本