小班漢語拼音教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1  a o e教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會a o e三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。3、認識聲調(diào)符號，在指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：（一）談話揭題。（二）教學(xué)單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得

2、大大的。3、示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。模仿發(fā)音，邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、   用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a  a  a ?！?  （三）教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（發(fā)音，跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，

3、就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（發(fā)音，跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。3、以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 （四）指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。 （五）學(xué)寫單韻母a。   1、認識四線格。  2、范寫，書空。   3、上黑板試寫a，講評。 （六）鞏固練習(xí)。  （七）課堂練習(xí)與作業(yè)。   1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”

4、開始。   2、在四線格中正確地描寫a。 第 二 課 時課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？ 2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。3、范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。ó 原來是

5、這樣。 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！   5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：（2）跟讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。（4）指導(dǎo)e的書寫。（四）復(fù)習(xí)鞏固。（五）課堂作業(yè)。認真描寫o e。 （六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。 2  i u ü  y w   yi wu yu課

6、時目標(biāo)：1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。2、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i

7、上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？ 2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。 3、聽音、發(fā)音。示范發(fā)音，注意看清老師的口形。4、記憶字形：i像什么呢？ 5、教學(xué)i的四聲。6、練習(xí)i的書寫。（三）教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。   2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。 3、記字形：圖上哪個地方像u字？4、教學(xué)u的四聲。 5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。 （四）教學(xué)單韻母ü

8、;。  1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü     2、示范發(fā)音，看口形。3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：4、練習(xí)ü的四聲。   5、練習(xí)ü的書寫。 （五）鞏固練習(xí)。第 二 課 時課時目標(biāo)： 1、學(xué)會聲母y  w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。 2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y  w與單韻母的拼音。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 1、a  o  e  i  u &

9、#160;ü， 2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。 （二）談話引入新課。   今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？ （三）教學(xué)聲母y。  1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。 3、記字形。像個樹杈y   y   y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。 （四）教學(xué)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：3、記字形。4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。 （五）教

10、學(xué)y  w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：w  y領(lǐng)讀。請分析聲母和韻母各是什么？4、拼讀音節(jié)：yy（鴨子）     ww（烏龜）     ww（青蛙） （六）鞏固練習(xí)。 第 三 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母y  w和音節(jié)ya  wa。2、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi  wu  yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yi  wu  yu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）分析音素，進一步指導(dǎo)練習(xí)

11、。（三）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi  wu  yu。1、聽講故事： 2、認讀整體認讀音節(jié)yi  wu  yu。3、練習(xí)yi  wu  yu的四聲。 （四）猜音節(jié)游戲。（五）看課本聽錄音讀、跟讀3  b p m f教學(xué)目標(biāo)：   1、學(xué)會 b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。   2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。   3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。   4、初步學(xué)會讀輕聲。   5、認

12、識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學(xué)重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：   1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。   2、初步學(xué)會b p兩個聲母，能認清形，讀準(zhǔn)音。   3、初步學(xué)會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。 （二）新課導(dǎo)入。（三）教學(xué)聲母b。   

13、;  1、看圖說話，引出  b ：圖上畫了誰在干什么？  練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播” 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。   （1）范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。   （2）記字形。   （3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。 （四）教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？   2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。bábá（五）教學(xué)

14、聲母p。1、看圖引入  ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。2、教學(xué)p的發(fā)音，認清形。3、指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。 （六）教學(xué)p和a 的拼音。（七）小結(jié)。第 二 課時課時目標(biāo)：   1、學(xué)會m f兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。   2、學(xué)會m f與單韻母的拼音。   3、初步使掌握直呼法。 4、能夠根據(jù)插圖，用“這是”的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。 （二）教學(xué)聲母m。1、看圖說話引出m： 2、教學(xué)m的發(fā)音，認清形。  3

15、、教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓拼讀。） （三）教學(xué)聲母f。   1、看圖說話引出f：圖上畫了什么？板書：f2、教學(xué)f的發(fā)音，認清形。3、指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，書空。 （四）鞏固練習(xí)。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固b p m f四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對比記： 右下半圓  b   b  b右上半圓  p   p  p （用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）

16、60;  3、猜字母游戲。（二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。   板畫梅花，在每朵梅花上分別填上f  bà  pí  mù  p  b  pà  m  m  b  fó  f  mó  等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 “pí   b

17、60;   mù    mó”口頭組詞。 （三）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認真。 （四）看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向來介紹一下？2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教字。1、初步認識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。 （六）鞏固練習(xí)1、翻

18、式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課  4  d t n l教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會d  t  n  l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會d  t  n  l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：聲母d  t  n  l的發(fā)音及d t  n  l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：n  l的發(fā)音及n  l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)

19、備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會d  t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)d  t與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。   這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 （三）教學(xué)聲母d。  1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。  師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：示范發(fā)音，舌尖頂住上

20、顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：（3）讀： （4）記：馬3、教學(xué)d的書寫。（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書ì，韻母是ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼dì。板書：dì。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （五）教學(xué)聲母t。  1、出示雨傘，板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（1） t-t誰會讀？t-t？（2）拼讀ta

21、60;te  ti  tu及四聲連讀。 （六）鞏固復(fù)習(xí)。第 二 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b   p   d   t   m   f   a        2、拼讀音節(jié)：dì di、 m ma、 bà ba （二）導(dǎo)入新課。   今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母n。 &#

22、160;  1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m   m   m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n  n  n，一扇小門n  n  n，像只小凳n  n  n，倒放茶杯n  n  n。）（2）范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n-á-ná，請自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。

23、 （四）做課中操。 （五）教學(xué)聲母l。  1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） “樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l   2、讀準(zhǔn)音，認清形。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l   l   l。 （3）教學(xué)l和í的拼音。板書：l-lí-lí  （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （六）復(fù)習(xí)鞏固。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、

24、鞏固學(xué)過的聲母，使能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。 （二）鞏固d  t  n  l的字形。   1、比較區(qū)分：bd、 ft、 mn、 bp  （1）請看看b和d有什么不同？  （2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t  t  t，傘柄朝上f  f  f）  （3）區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同

25、？（兩個門洞m  m  m，一個門洞n  n  n）   2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習(xí)。   1、開火車拼讀音節(jié)。   2、出示卡片：dà m、 t dì、 m、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。） （四）看圖拼音節(jié) ，認生字。   （五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小帶著大家讀一讀。3、帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在的指導(dǎo)下試

26、讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （七）課文。    復(fù)  習(xí)  一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：（一）第一題：我會讀。1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方

27、法。 （二）第二題：我會寫。1、出示：b-d   f-t   n-m   u-ü  先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。              3、游戲：給聲母找朋友第 二 課 時課時目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)的回答出示音節(jié)：l ba、 mù t、 y fu

28、、pù bù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 （三）第五題：我會認。   1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）   2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。   3、游戲：找朋友。5  g  k  h教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會g  k

29、60;h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點、難點：   g  k  h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會g  k  h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g  k  h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話

30、。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）引出新課，提出要求。   我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。 （三）教學(xué)聲母g。    1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。   2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 3、指導(dǎo)書寫。 （四）教學(xué)聲母k。   1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。3、指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（

31、五）、教學(xué)聲母h。    1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？板書：h    2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。 （六）學(xué)習(xí)g  k  h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，拼，評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個小朋友做g  k  h，6個小朋友做a  o  e  i  u  u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （七）小結(jié)。第 二 課 時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固g  k  h三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，

32、掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。（三）教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（gu是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母三個字母組成的。）3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 （四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。（六）小結(jié)。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固

33、三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。（二）拼讀兒歌。   1、出示兒歌猜一猜，請自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小帶著大家讀一讀。3、帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認生字。   （四）鞏固練習(xí)。6  j  q  x教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會j  q  x三個聲母，讀

34、準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j  q  x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。3、學(xué)會j  q  x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j  q  x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點：能夠使掌握j  q  x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j  q  x與u不能相拼。教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握j  q 

35、0;x和ü相拼的省略規(guī)則，使能夠區(qū)分pq的字形。課時安排：2課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會j  q  x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)j  q  x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j  q  x與ü的拼音，知道j  q  x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母j  q  x。   1、教學(xué)聲母j。    教順口溜：雞吃小蟲j  j &#

36、160;j，豎彎加點j  j  j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）    2、教學(xué)聲母q。q像什么？教順口溜：氣球拖線q  q  q，左上半圓q  q  q，像個9字q  q  q。   3、教學(xué)聲母x。  （1）看圖說話：圖上畫著什么？  （2）領(lǐng)讀，模仿。  （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個叉叉x  x  x。）   （四）教學(xué)聲母j  q  

37、x與i的拼音。 （五）教學(xué)j  q  x和ü的拼音。   1、自由拼讀：  讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？   2、指名拼讀，誰能說說ü有什么   用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。   3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。 （六）鞏固練習(xí)第 二 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母j  q  x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。   2、學(xué)習(xí)j

38、 q  x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。   1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。   2、讀音節(jié)，口頭組詞。           3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。   1、出示兒歌在一起，請自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小帶著大家讀一讀。3、帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名

39、讀、開小火車、齊讀）4、在的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （六）小結(jié)。   學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。 7  z c s   zi ci si教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z  c  s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會z  c  s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zi  ci

40、60;si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點：使掌握z  c  s三個聲母，并且學(xué)會zi  ci  si三個整體認讀音節(jié)。教學(xué)難點：使明確i不是i，掌握zi  ci  si三個整體認讀音節(jié)。教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會z  c  s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zi  ci  si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的

41、四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)） （二）提出教學(xué)目標(biāo)。   （三）教學(xué)聲母z  c  s的讀音和字形。           1、教學(xué)聲母z。     （1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z &

42、#160;z  z，像個2字z  z  z。2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。（3）順口溜記形：小小刺猬c  c  c，半個圓圈c  c  c。3、教學(xué)聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？板書s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（領(lǐng)讀，模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s  s  s，半個8字s  s  s。 （四）教學(xué)zi  ci  si三個整體認讀音節(jié)。1、出示：zi  ci  si，找一找這三個音節(jié)

43、在字形上的規(guī)律。2、出示：zzi   cci   ssi，對比讀。3、練習(xí)整體認讀音節(jié)的四聲。4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，任意點。 （五）鞏固練習(xí)。 第 二 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母z  c  s和整體認讀音節(jié)zi  ci  si。2、學(xué)會z  c  s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）教學(xué)z  c  s與單韻母的

44、拼音。（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）   3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。（五）認生字。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）小結(jié)。  8  zh ch sh r  zhi chi shi ri教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zh  ch  sh  r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zh  ch  sh  r和帶調(diào)韻母拼成

45、的音節(jié)。3、學(xué)會zhi  chi  shi  ri四個整體認讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握zh  ch  sh  r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點：使能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會zh  ch  sh  r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會z

46、hi  chi  shi  ri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。（三）教學(xué)zh  ch  sh  r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？板書zh（2）范讀，講解要領(lǐng)（3）zzh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。  （4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zhzhi對比

47、讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch  sh和整體認讀音節(jié)chi  shi。 3、教學(xué)r和ri。 （1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？板書r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。 （3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r  r  r，小苗發(fā)芽r  r  r。  （4）rri對比讀。 （四）指導(dǎo)書寫，并書空。（五）練習(xí)zhi  chi  shi  ri的四聲，并帶著詞語讀。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）小結(jié)。   第 二 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。2、能準(zhǔn)確