人教版八年級下冊物理教案92液體壓強(qiáng)

1、第九章 第2節(jié) 液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求1、認(rèn)識液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，2、能夠準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點。3、會利用液體壓強(qiáng)的特點解釋相關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)設(shè)計思想（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容是液體壓強(qiáng)的特點、會利用液體壓強(qiáng)的特點解釋相關(guān)現(xiàn)象。（二）教學(xué)對象分析教學(xué)對象是初二年級學(xué)生。液體壓強(qiáng)的特點跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。學(xué)生液體壓強(qiáng)的特點的知識有很豐富的感性認(rèn)識，但這些認(rèn)識多是零碎的、膚淺的。這符合學(xué)生感性的認(rèn)知心理和規(guī)律。（三）教學(xué)手段分析液體壓強(qiáng)的特點跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。怎樣讓學(xué)生把現(xiàn)實生活經(jīng)驗中所獲取的這些感性的和膚淺的知識變?yōu)槔硇缘纳羁痰闹R呢。

2、首先通過多媒體展示潛水至不同的深度要穿不同的潛水服，引發(fā)學(xué)生思考從而引入本節(jié)新課的教學(xué)。其次用多媒體展示大量的生活實例和實驗使學(xué)生通過觀察、體驗，感知液體壓強(qiáng)的特點。然后設(shè)置二個由幾個學(xué)生來合作完成的演示實驗，通過實驗數(shù)據(jù)的分析的出實驗結(jié)論。提高學(xué)生分析和解決問題的能力。最后達(dá)到學(xué)生會利用液體壓強(qiáng)的特點解釋相關(guān)現(xiàn)象的目的。（四）教具運(yùn)用多媒體課件、水槽、微小壓強(qiáng)計、鐵架臺、小黑板等課題第九章第2節(jié)液體的壓強(qiáng)（一）教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1認(rèn)識液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點。2會利用液體壓強(qiáng)的特點解釋相關(guān)現(xiàn)象。（二）過程與方法1經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)的特點的實驗過程，認(rèn)識液

3、體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點。2學(xué)生進(jìn)行演示實驗；充分利用學(xué)生所做演示實驗所取得的實驗數(shù)據(jù)分析得出實驗結(jié)論。（三）情感態(tài)度價值觀 在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。通過評估和交流讓學(xué)生體會到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神重點難點教學(xué)重點：液體壓強(qiáng)的特點；教學(xué)難點：會利用液體壓強(qiáng)的特點解釋相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實驗法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、水槽、微笑壓強(qiáng)計、鐵架臺、小黑板等教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題多媒體展示圖片：恒壓潛水服、不同深度的潛水器問題：為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？他們?yōu)槭裁创┎煌臐撍堪鍟诙?/p>

4、節(jié)液體的壓強(qiáng)（一）分組交流討論討論完以后每小組派一個代表來說出自己的想法吸引學(xué)生興趣，引出章題。激發(fā)表現(xiàn)欲望，體驗與感悟物理現(xiàn)象。新課講授觀看演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生下面的薄膜突出說明什么？側(cè)面的薄膜為什么突出？課堂練習(xí)：板書1液體受_，對支撐它的容器_有壓強(qiáng)。 。2液體由于具有_，因而對容器的_有壓強(qiáng)。問題討論對于其內(nèi)部壓強(qiáng)的特點應(yīng)該怎樣研究，要用到怎樣的實驗器材觀察、思考學(xué)生仔細(xì)觀察后學(xué)生思考，并回答液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。液體由于具有流動性，因而對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。 思考后回答：重力 底部流動性 側(cè)壁交流討論為液體壓強(qiáng)的特點引入繼續(xù)做鋪墊即時反饋學(xué)生的掌握情況順利過渡到演示實驗-

5、研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)微小壓強(qiáng)計的介紹問題怎樣反映內(nèi)部壓強(qiáng)的大??？研究在水下不同深度處液體壓強(qiáng)的特點。板書：列出表格實驗序號深度方向高度差3朝上3朝下3側(cè)面6朝上9朝下結(jié)論：由實驗_(填序號) 可以得出；在液體內(nèi)部的同一深度，各個方向的壓強(qiáng)相等；由實驗_(填序號)可以得出：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深,壓強(qiáng)越 。研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系。板書列出表格實驗序號所用液體深度方向高度差水12朝上水12朝下水12側(cè)面鹽水12朝上鹽水12朝下鹽水12側(cè)面結(jié)論：深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越 。小結(jié)：1、同種液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等。2、同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深，壓強(qiáng)越大。

6、3、深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。練習(xí)1、他們?yōu)槭裁创┎煌臐撍?、帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？課堂小結(jié)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律液體對容器 或 都有壓強(qiáng)液體內(nèi)部 都有壓強(qiáng)在同意深度，各個方向的壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)隨深度的增加 而 在深度相同時液體的密度越大，壓強(qiáng)越 聆聽、思考觀看、聆聽U行管兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差的大小學(xué)生根據(jù)剛才老師的指導(dǎo)和步驟上臺操作完成數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析完成實驗結(jié)論完成數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析完成實驗結(jié)論大聲朗讀小結(jié)部分思考、交流討論回答完成表格 明確實驗器材的使用方法和原理讓學(xué)生親身體驗鍛煉其動手操作的能力鍛煉其分析問題的地能力。把二個因素分

7、開來探究，降低難度，體現(xiàn)出控制變量法增強(qiáng)學(xué)生印象返回課堂開始提出的問題，前后呼應(yīng)。使學(xué)生懂得利用液體壓強(qiáng)的特點解釋生活中的現(xiàn)象復(fù)習(xí)、鞏固作業(yè)：三十八頁練習(xí)1、2課后反思采取演示實驗由幾組學(xué)生合作來完成的模式，來轉(zhuǎn)變教師角色。整堂課以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，老師起指導(dǎo)和輔導(dǎo)性的作用。利用多媒體課件演示法和讓學(xué)生親身體驗等方法來引導(dǎo)和教學(xué)。絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)過程中來。通過對教材的進(jìn)一步加工整合，把課堂上的一個演示實驗拆分為二個演示實驗來降低實驗難度從而達(dá)到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。列出實驗表格，方便學(xué)生做好實驗數(shù)據(jù)的記錄，同時引導(dǎo)學(xué)生從實驗的數(shù)據(jù)出發(fā)，初步歸納概括實驗的結(jié)論。最后練習(xí)時，返回課堂開始提出的問題，前后呼應(yīng)，使學(xué)生懂得利用液體壓強(qiáng)的特點解釋生活中的