人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年上冊 第2單元 教案

1、 第二單元 小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教材分析 小數(shù)除法是根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。由于除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生弄清算理，切實掌握。除數(shù)是小數(shù)的除法是小數(shù)除法的重點內(nèi)容，教材重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。 商的近似值和循環(huán)小數(shù)都是進(jìn)一步研究商，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商，并認(rèn)識循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。用計算器探索規(guī)律，

2、既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)如下表：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。2使學(xué)生會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3使學(xué)生能用計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計算。4使學(xué)生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能正確進(jìn)行筆算。教學(xué)難點：突出小數(shù)點的處理問題，而商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教具手段

3、：多媒體課件教學(xué)措施：1抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。   小數(shù)除法的計算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時乘上相同的數(shù)（0除外）商不變，以及小數(shù)點位置移動規(guī)律等知識為基礎(chǔ)來說明的。小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。    人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容 教材P16- P18的例1-例4課題 小數(shù)除以整數(shù)課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1.1、使學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方

4、法，2、會正確地計算小數(shù)除以整數(shù)。教學(xué)重點與難點1、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、理解商的小數(shù)點定位教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、會正確地計算小數(shù)除以整數(shù)。二自學(xué)指導(dǎo)：看教材第1618頁的內(nèi)容，邊做邊思考：1、自學(xué)例1，想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎樣除？商的小數(shù)點應(yīng)該和誰對齊？2、小組合作完成例2、例3、例4后，交流（1）商的整數(shù)部分為什么商0？（2）如果有余數(shù)，應(yīng)該怎么辦？（3）完成例題后的做一做。（15分鐘后，相信聰明的你一定有精彩的回答）三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：學(xué)生交流匯報五學(xué)生討論更正 教師點撥：1、集

5、體評講 2.總結(jié)算法六當(dāng)堂訓(xùn)練： 1必做題 2.選做題 3.思考題反思： 學(xué)生掌握了計算方法。經(jīng)歷探索和交流過程，效果很好。人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容 教材P21- P22的例5、例6課題2. 一個數(shù)除以小數(shù)課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2、理解把除數(shù)是小數(shù)的計算方法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法并能確定商的小數(shù)點的位置。教學(xué)重點與難點1、 掌握計算方法。2、確定商的小數(shù)點的位置教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2、學(xué)會確定商中小數(shù)點

6、的位置。二自學(xué)指導(dǎo)：看教材21-22的內(nèi)容，1.回憶除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣進(jìn)行計算.2.認(rèn)真完成例5、例6的內(nèi)容.(1)小組內(nèi)說一說,除數(shù)是小數(shù)怎么進(jìn)行計算.(2)除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,使它變成整數(shù),被除數(shù)的小數(shù)點應(yīng)怎樣移動,才能使商不變?(3)被除數(shù)位數(shù)不夠時怎么辦?(15分鐘后,相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答) 三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：學(xué)生交流匯報五學(xué)生討論更正 教師點撥：六當(dāng)堂訓(xùn)練： 1必做題 2.選做題 3.思考題反思： 學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法，但計算不準(zhǔn)確。人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容 教材P23例7課題

7、3. 商的近似數(shù)課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能熟練運用“四舍五入”法,求商的近似數(shù).并且能根據(jù)實際需要求商的近似數(shù).教學(xué)重點與難點 掌握取近似數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練運用“四舍五入”法,求商的近似數(shù).2.能根據(jù)實際需要求商的近似數(shù).二自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材第23頁的內(nèi)容,完成下面內(nèi)容:1回顧求近似數(shù)的方法,怎樣求積的近似數(shù).2. 小組合作學(xué)習(xí)例7后交流:(1)商保留一位小數(shù),商應(yīng)除到小數(shù)部分的第幾位?(2)商保留二位小數(shù),商應(yīng)除到小數(shù)部分的第幾位?(3)商保留三位小數(shù),商應(yīng)除到小數(shù)部分的第幾位?3完成教材第23頁的“做一

8、做”三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：學(xué)生交流匯報五學(xué)生討論更正 教師點撥：1、評講 2.總結(jié)六當(dāng)堂訓(xùn)練： 1必做題 2.選做題 3.思考題反思：學(xué)生掌握了求近似數(shù)方法。經(jīng)歷探索和交流過程，效果較好。 人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容 教材P27- P28例8、例9課題4. 循環(huán)小數(shù)課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識循環(huán)小數(shù),有限小數(shù)和無限小數(shù)。2、 能正確判斷一個小數(shù)是不是循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)，的簡便記法。教學(xué)重點與難點 掌握方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識循環(huán)小數(shù),有限

9、小數(shù)和無限小數(shù)。2 會判斷一個小數(shù)是不是循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。二自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材27-28的內(nèi)容，邊看邊思考。1回顧一下求積和商的近似數(shù)方法.2學(xué)生獨立完成例8后,觀察,你從這個豎式中發(fā)現(xiàn)了什么?如果繼續(xù)除下去會怎樣?3、小組合作完成例9,說一說這些商有什么特點?4、理解循環(huán)小數(shù),有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義.三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：學(xué)生交流匯報五學(xué)生討論更正 教師點撥：1、集體評講 2.總結(jié)方法六當(dāng)堂訓(xùn)練： 1必做題 2.選做題 3.思考題反思： 學(xué)生掌握了循環(huán)小數(shù)的表示方法。經(jīng)歷探索和交流過程。人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教

10、者：肖會芬內(nèi)容 教材P29例10課題5. 用計算器探索規(guī)律課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會用計算器進(jìn)行乘除法的計算。教學(xué)重點與難點 掌握規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會用計算器進(jìn)行乘除法的計算。2. 用計算器探索規(guī)律。二自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材29頁的內(nèi)容，邊做邊思考。1獨立完成例10的內(nèi)容后，小組內(nèi)討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2獨立完成“做一做”上的內(nèi)容。3小組合作交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（10分鐘后，相信聰明的你定會有精彩的回答）三學(xué)生自學(xué) 教師巡視：四檢查學(xué)生自學(xué)效果：學(xué)生交流匯報五學(xué)生討論更正 教師點撥：1、集體評講 2.總結(jié)方法

11、六當(dāng)堂訓(xùn)練： 1必做題 2.選做題 3.思考題反思： 學(xué)生經(jīng)歷了用計算器探索規(guī)律的過程。人教版（五年級上冊）小學(xué)數(shù)學(xué)五大連池市第二小學(xué)校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬內(nèi)容 教材P32-33例11課題6. 解決問題課時1課時主備教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能用兩種方法解答連除問題,能用“去尾法”和“進(jìn)一法” 根據(jù)實際情況, 取商的近似數(shù).2.讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)除法靈活解決實際問題.教學(xué)重點與難點 掌握解決問題的方法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會用兩種方法解答連除問題,會用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似數(shù).2.學(xué)會用小數(shù)除法靈活解決實際問題.3.根據(jù)實際情況, 取商的近似數(shù).二自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看教材3233頁的內(nèi)容,邊看邊思考:1學(xué)生獨立列式并計算例11后,想一想,每一步求的是什么?應(yīng)該先算