人教PEP英語教材供三年級起點(diǎn)用五年級下冊Unit My favourite season B learn邱艷青

1、 “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)人教版PEP英語教材（供三年級起點(diǎn)用）五年級下冊Unit 2 My Favourite Season B Lets learn學(xué)校：廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：邱艷青全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生： 小學(xué)五年級2、學(xué)科：英語3、課時(shí)：1課時(shí).分鐘二、教學(xué)課題PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit Two My Favourite Season B Lets learn三、教案設(shè)計(jì)理念倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)情境，借助互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)情境與氣氛并讓學(xué)生感受，在情境中享受英語并自發(fā)地運(yùn)用英語。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，借助互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在教師

2、的指導(dǎo)下，收集信息，分信息，在完成任務(wù)的過程中，達(dá)到擴(kuò)展語言運(yùn)用的目標(biāo)。四、教學(xué)背景分析： 1. 學(xué)生分析五年級學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲?？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)，逐漸擺脫對老師的依賴。但是對于部分學(xué)生來說，在運(yùn)用語法及理解概念性知識方面仍有一定的難度。因此，教師在教學(xué)的過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)，將知識由淺入深，通過各種活動(dòng)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練；拓展學(xué)生的語言課外知識，提供更多的英語作品給學(xué)生閱讀，提高學(xué)生在聽和閱讀方面的能力，讓不同層次的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中都有所收獲。在本課教學(xué)中，教師

3、重視整體語言教學(xué)觀、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體地位積極參與教學(xué)活動(dòng)中，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、分辨等學(xué)習(xí)語言知識，啟發(fā)學(xué)生思維，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)，提高學(xué)習(xí)能力，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。2. 教材分析本課程的教學(xué)內(nèi)容是PEP6 Unit 2 My Favourite Season B Lets learn, 教授五個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。本節(jié)所學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系密切，用處比較大。而且本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如warm, hot, cool，cold，rai

4、ny，windy，snowy，cloudy，sunny等單詞皆已學(xué)過，所以，學(xué)生并不陌生。學(xué)完本節(jié)課，學(xué)生要有興趣用英語表達(dá)所喜歡的季節(jié)及原因，就天氣情況進(jìn)行問答；認(rèn)讀本節(jié)課的單詞和句子，能夠使用本課句型進(jìn)行問答練習(xí)。本課程主要通過整體語言情景，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提高。本課程突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上與課外學(xué)會運(yùn)用各種媒體等進(jìn)行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。以活動(dòng)為中心，讓

5、學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。五、教學(xué)目標(biāo)與策略分析（一）. 教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：(1). 能夠聽，說，讀，寫單詞：swim, fly kites, skate, make a snowman和 plant trees.(2). 能夠聽，說，讀，寫句型：Which season do you like best?并回答。2. 能力目標(biāo)：(1). 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答。(2). 能夠就天氣情況進(jìn)行問答。3.情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力

6、。5.文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。(二) 教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是掌握有動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。（三）教學(xué)難點(diǎn)：靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用句型，談?wù)撟钕矚g的季節(jié)及其原因，對各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。（四）課堂組織：電教室（配有網(wǎng)絡(luò)、耳機(jī)），以小組為單位。六、教學(xué)方法： 利用百度搜索動(dòng)畫視頻引入復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英國學(xué)校的教育網(wǎng)上資源，通過小組合作探究，比較身邊的人和事物，層層遞進(jìn)的閱讀方法，增大語言輸入量，讓學(xué)生更好地掌握本課知識，實(shí)現(xiàn)拓展延伸。七、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備春夏秋冬各季節(jié)的單詞卡片。3.教師準(zhǔn)備有關(guān)不同天氣

7、情況的圖片?！景俣人阉鳌?. 教師準(zhǔn)備一張英文版世界地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號?！景俣人阉鳌?.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片?！景俣人阉鳌堪?、教學(xué)過程Step1.Warm-up1. Lets sing Hows the weather【設(shè)計(jì)意圖】課前唱一首歌, 活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有愉快的心情準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中?！景俣人阉鳌恳曨lHows the weather2. Free talk（承接上一環(huán)節(jié)）教師提問學(xué)生：Whats your favourite season? 引導(dǎo)學(xué)生回答自己喜歡的季節(jié)。教師在黑板上貼出一些形容天氣的單詞，如warm, hot, cool，c

8、old，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等，幫助學(xué)生回答問題。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)A learn所學(xué)的單詞和句型，同時(shí)復(fù)習(xí)四年級學(xué)過的關(guān)于天氣的單詞，激活學(xué)生的的已有知識，為后面運(yùn)用語言做好鋪墊?！景俣人阉鳌繉W(xué)生課前搜索形容天氣的單詞和圖片Step2. Presentation 1. Lead-in storyT: I have a friend. He is Jack. He works in Canada. I have just received a voice mail from him. Listen to the voice mail and find ou

9、t what he does in each season. a. 教師點(diǎn)擊PPT，播放Voice mail。（錄音播放兩遍）學(xué)生聽錄音連線， 找出Jack每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。(Activity 1)Dear Amy, How are you? I am happy in Canada. Canada is a beautiful country. I love Canada. We have four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter. Spring is the loveliest season in the

10、 year. The weather is warm. I can wear my shirt and pants. I can plant trees in the park. Summer is the welcomest season to schoolchildren. They have a long summer vacation. They may go to swim. They can wear T-shirt and dress. Fall is a good season for picnics and games. It is cool and windy in fal

11、l. In this season, we can fly kites. We can wear jacket. Winter is cold. In this season, snow begins to fall and the weather is cold. We have to wear coat and sweather. I like winter best, because I can skate and make a snowman. Do you like Canada? Come and play with me. Yours, Jack【設(shè)計(jì)意圖】通過郵件的形式，以一個(gè)

12、整體的故事情境，引入新課的學(xué)習(xí)，提高課程的整體性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)，完成任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力?！景俣人阉鳌克募鞠嚓P(guān)的圖片，包括景色，氣溫圖，人物衣著以及不同季節(jié)的戶外活動(dòng)圖片，放入幻燈片，創(chuàng)設(shè)出四季變幻的情境，從而讓學(xué)生在情境中自發(fā)地用英語表達(dá)。圖片： （植樹） （放風(fēng)箏） （游泳） （滑雪） （溜冰）2. Learn the new words. （承接上一環(huán)節(jié)）（1）T: What does Jack do in spring? 學(xué)生回答：Plant trees. 教師在黑板中貼出plant trees 的單詞卡片。 Yes, he can plant trees

13、in spring. T: Do you plant trees in spring? What else can you plant? What can you wear in spring? What can you eat in spring? 延伸教學(xué)：plant flowers, plant corns等。（2）T: What does Jack do in summer? 學(xué)生回答：Swim. 教師在黑板中貼出swim 的單詞卡片。 Yes, he can swim in summer. T: Do you swim in summer? Where do you often sw

14、im? Who do you swim with? What else can you do in summer? What can you wear in summer? What can you eat in summer? 延伸教學(xué)各種在summer 進(jìn)行的活動(dòng)，如eat ice-cream, go to the beach等。（3）T: What does Jack do in fall? 學(xué)生回答：Fly kites. 教師在黑板中貼出fly kites的單詞卡片。 Yes, he can fly kites in fall. T: Do you fly kites in fall?

15、 What can you do in fall? What can you wear in fall? What can you eat in fall? 延伸教學(xué)各種在fall進(jìn)行的活動(dòng)，如have a picnic, take a trip等。（4）T: What does Jack do in winter? 學(xué)生回答：Skate and make a snowman.教師在黑板中貼出skate 和 make a snowman的單詞卡片。 Yes, he can skate and make a snowman in winter. What can you do in winter

16、? What can you wear in winter? What can you eat in winter?T: Can you skate and make a snowman in Dongguan? Why? 學(xué)生說：No. 延伸教學(xué)各地天氣的不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師在教學(xué)單詞的同時(shí)，通過各種形式的問題，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，大量的輸入語言知識，讓學(xué)生感知知識，理解知識，運(yùn)用知識?！景俣人阉鳌坑嘘P(guān)全球天氣差異的常識 三. Practice 1. Read and fill in the blanks (Jacks voice mail)T: Lets read Jacks voice ma

17、il again. Please fill in the blanks. 把呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的郵件挖空，配上圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片填寫單詞。(Activity 2)【設(shè)計(jì)意圖】再次利用呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的郵件，讓學(xué)生根據(jù)圖片填寫單詞，檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。郵件中講述了關(guān)于每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，衣著和食物等，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)的交際運(yùn)用做支撐?！景俣人阉鳌?. Group work T: You know about Jacks favourite season and what he does in each season? Do you know about your friends favoutire seaso

18、n?教師提問幾個(gè)學(xué)生：Which season do you like best? Why? 引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的季節(jié)和原因。學(xué)生四人小組group work, 問答喜歡的季節(jié)及原因。請同學(xué)小組展示。學(xué)生展示時(shí)，要求其他同學(xué)邊聽邊記錄信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師先示范，再讓學(xué)生四人小組自由交流自己喜歡的季節(jié)和原因，運(yùn)用本課的單詞和句型，這是一個(gè)交際運(yùn)用的操練。學(xué)生邊聽邊記，是帶有目的地去抓信息，記關(guān)鍵，是一種非常好的聽力練習(xí)。【百度搜索】3. Survey and reportT: Which season do you like best? Why? What's the weather

19、 like in that season? What do you often do? What do you wear? What do you eat?教師先填寫自己的信息，再采訪一個(gè)學(xué)生并記錄調(diào)查表。(Activity 3)NameFavoutire seasonWeather Do WearEat 學(xué)生四人小組進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生填寫report，并匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師先介紹自己的信息，再讓學(xué)生四人小組進(jìn)行調(diào)查和匯報(bào)。本活動(dòng)的知識比較豐富，包括了以前和本課所學(xué)的句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主思維，學(xué)生整體運(yùn)用語言，輸出知識?！景俣人阉鳌繉W(xué)生以小組為單位，搜索“中國天氣網(wǎng)”，選擇一個(gè)城市（國內(nèi)或國外），了解天氣信息，并利用【百度搜索】全面搜索該城市的其他相關(guān)信息，如人們在不同季節(jié)常做的活