2020年統(tǒng)編版四年級語文上冊期末總復(fù)習

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上統(tǒng)編版四年級語文上冊期末總復(fù)習一、課本知識點1. 觀潮一文是按照 潮來前、潮來時、潮去后 的時間順序來描寫錢塘江大潮的。2.花牛歌的作者是 徐志摩 ，秋晚的江上的作者是詩人劉大白 。3. 著名作家 巴金寫的繁星，按照 時間順序 ，介紹了自己 三次在不同時間，不同地點，觀看繁星的感受。4. 一個豆莢里的五粒豆作者是 丹麥的安徒生。5. 蝙蝠和雷達一文，蝙蝠從嘴里發(fā)出 超聲波，用嘴和 耳朵配合起來探路，科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上了 雷達。蝙蝠的 嘴巴相當于雷達的天線，蝙蝠發(fā)出的 超聲波 相當于雷達發(fā)出的無線電波 ，蝙蝠的 耳朵相當于雷達的熒光屏。6. 呼風喚雨的

2、世紀一文中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！背鲎?唐代岑參的白雪歌送武判官歸京 ，“春風”在文中指的是 各種現(xiàn)代科技， “梨花”指的是 無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造 。課文引用這句古詩，表現(xiàn)了 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就在變化之快、變化之大。7. 爬山虎的腳一文主要寫了 葉圣陶 先生通過長期細致的觀察，了解爬山虎生長的位置 、葉子的特點 以及它 怎樣往上爬 的過程，表達了 作者對爬山虎的喜愛之情。8.蟋蟀的住宅選自 法國昆蟲學(xué)家 法布爾 的昆蟲記。9. 第四單元盤古開天地、精衛(wèi)填海和女媧補天是中國古代神話故事，而普羅米修斯是 古希臘神話。10. 精衛(wèi)填海是一篇文言文，選自 山海經(jīng)·北山經(jīng) 。重點解釋 ：

3、少女：小女兒。 溺：溺水，淹沒。 故：因此。 堙：堵塞。 課文解釋 ：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不來了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來堵塞東海，想把東海填平。專心-專注-專業(yè)11. 麻雀作者是 俄國作家屠格涅夫 ，他把看到的、聽到的、想到的 都寫了下來，文中的“一種強大的力量”指是的 母愛。12. 為中華之崛起而讀書作者余心言，文中的周恩來是 中華人民共和國的第一任總理。13. 梅蘭芳是聞名世界的 京劇表演藝術(shù)家，他主演的 貴妃醉酒 、霸王別姬享譽世界。為了不給日本侵略者演出 ,梅蘭芳想出各種辦法 :避居香港；蓄須明

4、志；打傷寒預(yù)防針，自傷身體 。14.扁鵲治病一文扁鵲三次勸蔡桓侯治病，但蔡桓侯堅信自己沒有病，最后病死了。這個故事告訴我們 不能諱疾忌醫(yī) ,要防微杜漸 ,善于聽取別人正確的意見 , 否則后果將不堪設(shè)想 。寓言故事 : 守株待兔 、畫蛇添足 、 亡羊補牢 、拔苗助長15.王戎不取道旁李選自 世說新語 ，作者劉義慶 。重點解釋 ：嘗：曾經(jīng)；競走：爭著跑過去 ；唯：只有；信然：的確如此。 課文解釋 ：王戎七歲的時候 , 曾經(jīng)和許多小伙伴一起游玩 。他們看見道路旁邊李樹上果實累累 ,壓得技都変下去了 ,小伙伴們都爭著跑過去摘李子 ,只有王戎沒有動 。有人問他（為什么不去摘李子），王戎回答說：“樹長在路

5、邊卻有那么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。二、多音字xì(關(guān)系 )què(麻雀 )xiáng(投降 )q(彎曲 )系雀降曲jì(系鞋帶 )qio(家雀兒 )ji àng(降臨 )q(歌曲 )sho(多少 )hái(還有 )xing(相信 )l u(ò露出 )少還相xiàng(相片 )露角shào(少年 )huán(歸還 )l ù(露水 )ju (é角色 )h ng(哄堂大笑 )d ng(釘子 )xu án(旋轉(zhuǎn) )h ng(哄騙 )釘哄旋ji o(角度

6、 )h òng(起哄 )d ìng(釘住 )xu àn(旋風 )ji àng(將領(lǐng) )n íng(安寧 )yo(要求 )j(姓紀 )將寧要yào(不要 )紀ji ng(將來 )n ìng(寧可 )jì(世紀 )三、近義詞寬闊遼闊顫動抖動研究探究依賴依靠慎重謹慎逐漸漸漸驚奇驚訝研究鉆研汲取吸取急忙慌忙違抗違背懲罰處罰猛烈激烈搖撼搖動鋒利銳利掩護保護筆陡陡峭奮力盡力模仿仿照憧憬向往選擇挑選柔弱弱小創(chuàng)造制造嚴厲嚴格吩咐命令請求懇求龐大巨大絕望無望居然竟然鼓舞鼓勵四、反義詞寬闊狹窄美麗丑陋微小巨大喧鬧寂靜輕盈沉重溫暖寒冷平

7、坦坎坷柔弱堅強粗糙光滑上升下降光明黑暗危險安全違抗順從重輕清濁靈巧笨拙清楚模糊彎曲筆直仔細馬虎寬敞狹窄錯誤正確懲罰獎勵饒恕懲罰五、四字詞若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸水天相接齊頭并進山崩地裂漫天卷地風號浪吼半明半昧搖搖欲墜橫七豎八出乎意料騰云駕霧隨遇而安精疲力竭奔流不息氣急敗壞憤憤不平驚惶失措無可奈何白發(fā)蒼蒼手腳并用形影不離無緣無故得心應(yīng)手通情達理哄堂大笑唉聲嘆氣垂頭喪氣重整旗鼓手舞足蹈不倫不類搖頭晃腦不動聲色 興致勃勃 光耀門楣 疑惑不解 熱鬧非凡 左顧右盼 魂飛魄散斬釘截鐵滿目琳瑯毫不猶豫頂天立地田地荒蕪人煙稀少提心吊膽面如土色聚精會神鑿壁借光三顧茅廬不知所措心急如焚膽戰(zhàn)心驚六、

8、動詞搭配得到啟示捕捉飛蛾寄托愿望登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘創(chuàng)造奇跡改善生活蒙上眼睛塞上耳朵揭開秘密改變方向拋出泥土呼出氣息發(fā)出聲音冒著危險盜取火種驅(qū)趕猛獸承認錯誤歸還火種違抗命令承受痛苦創(chuàng)造人類撞斷柱子放慢腳步拍打翅膀張開大嘴露出牙齒拯救幼兒攀著鐵鏈鼓起勇氣汲取力量露出微笑七、語文園地重點（一）閱讀：1.閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問，善于提問的習慣。（二）觀察：1.只有進行細致的觀察，才能寫得準確。2.作者不但觀察細致，還 連續(xù)觀察一段時間 。3

9、.觀察不僅要 用眼睛看 ，還要用耳朵聽 ，用心想 。（三）神話：神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補天。神話中很多 人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈。古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達他們對世界的認識， 如普羅米修斯上天 “盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。（四）寫事：1.寫一件事，要把事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。2.時間、地點、人物要交代明白。3.寫事情要 按照一定的順序?qū)?。如，爬天都峰是按照 爬山前、爬山中、爬上峰頂后 的順序來寫的。4.麻雀的作者把 看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。（五）作批注：1.一邊閱讀一邊作

10、批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到 寫得好的地方 、有疑問的地方 、有啟發(fā)的地方 隨時都可以作批注。2.批注的方法多種多樣 。如，可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。3.讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注， 可以加深對文章的理解，會有新的收獲。4.同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注， 了解別人對文章的想法， 豐富自己對文章的理解。（六）文章主要內(nèi)容：1.我發(fā)現(xiàn)題目有時能 提示文章的主要內(nèi)容 ，如觀潮盤古開天地。2.弄清事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果 ，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如普羅米修斯。3.有的文章寫了 不止一件事 ，如為中華之崛起而讀書一共寫了三件事，可

11、以先弄清每件事講了什么， 然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。（七）復(fù)述課文1.復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。2.復(fù)述時要 抓住課文的主要內(nèi)容 ，對于其他內(nèi)容可以適當省略 。如，西門豹治鄴中調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容， 可以復(fù)述得簡單一些； 而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細一些。3.按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述 ，要注意課文中一些提示順序的詞句，如扁鵲治病中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。（二）識字加油站1. 形聲字：注（注意）駐（駐守）抄（抄寫）鈔（鈔票）賠（賠錢）培（培土）堵（堵塞）賭（賭氣）煤（煤油）媒（媒體）芬（芬芳）氛（氣氛）貝賬（賬戶）樟（樟樹）狡（狡辯）賀（

12、賀卡）木杠（杠桿）犭猾（狡猾）岡一綱（提綱）受一授（傳授）奏一揍（挨揍）建一鍵（鍵盤）普一譜（樂譜）秀一銹（生銹）伐一閥（閥門）專一磚（磚頭）廣一礦（礦物）宗一綜（綜合）羊一氧（氧氣）具一俱（俱樂部）（三）詞句段運用一：1、動物的家：狗窩鼠窩鳥窩鼠洞鳥巢豬圈馬圈牛圈馬廄馬棚魚塘牛棚虎穴補充：蟻穴雞舍龍?zhí)?、與花有關(guān)的詞語：花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠3、蔬菜類詞語：韭菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅著芋頭4、慣用語：打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈類似的詞還有：拍馬屁下馬威馬后炮紙老虎5、四字詞：（1）描寫聲音的詞語：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄【表示聲音響亮】低聲細語、竊竊私語、

13、鴉雀無聲、悄無聲息【表示聲音微小】（2）形容英雄氣概和革命精神的詞語：志存高遠、精忠報國、大義凜然、英勇無畏視死如歸、鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿（3）描寫人物外貌詞語：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂膀大腰圓短小精悍白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目6、描寫歷史人物或神話故事的詞語【騰云駕霧上天入地神通廣大刀槍不入】 孫悟空【神機妙算未卜先知】 諸葛亮【各顯神通】 八仙過海【 三頭六臂】 哪吒補充：開天辟地 盤古碰釘子威風凜凜老態(tài)龍鐘（四）詞句段運用二：1、讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。（ 1）那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。（ 2）那條

14、狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。分析：這兩個句子都運用排比的修辭手法，語氣強烈，起到了強調(diào)作用，使作者的感情表現(xiàn)得更充分。2、讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。1. 在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。2. 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。3. 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。分析：這三組句子都是設(shè)問句，目的在于引起讀者注意，啟發(fā)思考。3、讀下面兩組句子，注意加點的詞語，體會每組句子意思的不同。（1）觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。（2）觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。第二句加上“逐漸”，寫出了

15、爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，寫出了過程，更加準確。（1）隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（2）隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。第二句加上“最多”，這樣寫隧道的深、寬更加準確。4、讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的地方嗎？和同學(xué)交流。（ 1）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！靖惺艿较胂蟮纳衿妫谙胂笾?，知道天和地原來是這樣形成的?！浚?2）當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。 【寫普羅米修斯“盜”取火種

16、危險的場景?！浚?）女媧先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅， 五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。 女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。 【寫女媧補天的情形，既壯觀又神奇】5、選一個詞語，仿照例子用動作指寫來表現(xiàn)它。寫“害怕”：例句：（ 1）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。（2）媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。表現(xiàn)生氣： 我期中考試考差了，媽媽怒氣沖沖地拿起棍子不停地打我。表現(xiàn)開心： 爸爸給我買了一份精致的生日禮物，我連蹦帶跳地跑過去，興奮地抱著他。表現(xiàn)著急： 他在

17、車站廣場上走來走去，不時地東張西望，他急得像熱鍋上的螞蟻。表現(xiàn)傷心： 他聽了這個消息 , 低下了頭 , 默默地流下了眼淚，踱著沉重的步子走了。6、讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。（1）圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢 ?（2）圍觀的中國人都緊握著拳頭， 但這是在外國人的地盤里 , 誰也不敢怎么樣。（1）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花 ? （2）您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。第一個例句是反問句，表達的意思也更肯定，讀的時候，語調(diào)要上揚；第二個例句是陳述句，語氣平緩，表達的效果沒有第一句強烈，讀的時候，語調(diào)稍平。7、讀一讀，體會每組中的兩個句子在表達上的不同。