2020屆高三復(fù)習(xí)卷——古代詩歌鑒賞專題一鑒賞詩歌的形象(教師用卷)

1、2020 屆高三復(fù)習(xí)卷一一古代詩歌鑒賞（教師用卷）專題一鑒賞詩歌的形象1. （2018四川省成都七中高三二診模擬改編 ）閱讀下面這首宋詩，完成（2）題。（9分） 歌元豐五首（其五）王安石豚柵雞冊畸靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山 。豐年處處人家好，隨意飄然得往還?！咀ⅰ吭S初，神宗沒有因王安石辭去相位而廢止新法，王安石退居江寧多時(shí)，卻仍關(guān)注著朝廷對施行新法的態(tài)度，于元豐二年寫下一組歌元豐詩。冊：墻壁上挖洞做 成的雞窩。南山：鐘山南面。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C ）A.詩歌首句寫的是傍晚的景色，是說農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫的暮色之中。B. “豐年處處人家好”表達(dá)了詩人對元豐初

2、年社會安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。C.末句以“往還”二字結(jié)束全詩，委婉地表達(dá)了詩人對官場束縛人身自由的厭倦。D.全詩格調(diào)明快，雖然不在官，但自己的新政依然在造福于民，詩人帶著歡快的心情 結(jié)束行程，余味悠揚(yáng)，興致不盡?！窘馕觥?本題考查鑒賞詩歌的形象、思想感情的能力。C項(xiàng)，“委婉地表達(dá)了詩人對官場束縛人身自由的厭倦 ”錯，“得往還”是說詩人自己來也自由， 去也自由，寫出自身卸 去了官職重?fù)?dān)，得以飄然往來于富庶的鄉(xiāng)村之間，感到無比輕松與欣慰的心情。（2） “暮林搖落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的景象？它和陶淵明的詩句“悠然見南山”在 意境上不同，試作簡要分析。（6分）答：描繪了一幅清秋暮色山林圖：晚

3、暮深秋，木葉凋盡，南山兀立，清晰呈現(xiàn)。王 詩重在客觀描述眼前之景，描繪了寧靜開闊的意境，表達(dá)的是愉悅的心情；而陶詩則描繪了 悠然而高遠(yuǎn)的意境，表達(dá)的是脫離官場羈絆后的閑逸、悠然自在之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的形象的能力?！澳毫謸u落獻(xiàn)南山” 一句描寫的景象，主要通過其中的關(guān)鍵詞暮林、搖落及南山體現(xiàn)。把這些關(guān)鍵要素綜合起來可知，此句描繪了清秋暮色山林圖。而“悠然見南山”，則需要從當(dāng)時(shí)陶淵明的心境入手，他剛剛脫離官場，感覺非常輕松，所以該句主要描繪的意境則是高遠(yuǎn)而悠然的。2. （2019山東省煙臺一中高三階段性質(zhì)量檢測）閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（9分）春晚書山家屋壁二首（其二）貫休

4、水香塘黑蒲森森，鴛鴦 « 如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪濠，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ科眩憾嗄晟荼局参?，生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席、制扇。®I （x 1 ch： 萬種像鴛鴦的水鳥。柘 億h ）： 一種樹。（1）下列選項(xiàng)中，與詩歌內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（3分）（B ）A. “東鄰西舍無相侵” 一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧靜，沒有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、 互相爭奪等社會現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。B. “蠶娘洗繭前溪港” 一句，通過描寫“蠶娘”在港溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了 農(nóng)家生活非常艱辛，也表現(xiàn)出“蠶

5、娘”的辛勤和豐收的喜悅。C.本詩末尾用一 “熟”字寫“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿 塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.這首詩歌描繪了一幅農(nóng)家田園寧靜、秀麗、淳樸的景致。景中有情，景外有人，在 晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感。【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、思想感情的能力。B項(xiàng)，“寫出了農(nóng)家生活非常艱辛”與詩意不符。（2）本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？（6分）答：景象：前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香；水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一 點(diǎn)兒也不怕人；桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢；描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。作用

6、：渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊；寄托了詩人對寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。關(guān)于前三句的景象， 需要抓住其中的關(guān)鍵意象，然后結(jié)合這些意象對這三句詩進(jìn)行描繪。這三句詩中有蒲、鴛鴦、海趣、桑樹和柘樹。結(jié)合詩題分析可知， 描繪的是山村晚春的景象，特征主要是景色秀美、物產(chǎn)豐富。其作用可從與下文的關(guān)系、詩歌主旨以及詩人的情感等方面思考。3. （2019云南省昆明市高三1月摸底調(diào)研）閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（9分） 贈李白杜甫秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂 愧葛洪。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？【注】 天寶四年，

7、李白被唐玄宗逐出宮廷后的第二年，與杜甫同游齊趙。這年秋天，杜甫與李白在魯郡相別，杜甫寫了這首贈詩。丹砂：朱砂。道教認(rèn)為煉砂成藥，服之可以 延年益壽。李白好神仙之學(xué)，曾入道煉丹。葛洪：東晉著名道士，自號抱樸子，入羅浮山 煉丹。以下對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A ）A.首句用借代手法，以隨風(fēng)飄蕩的蓬草，來表現(xiàn)李杜二人相偕漫游、無所歸宿的處境。B.首句還表達(dá)了惺惺相惜之意，詩人在為李白鳴不平的同時(shí)，也透露出自傷的情緒。C.第二句中“愧”字是說李白愧對葛洪，暗示了李白在煉丹學(xué)道方面的失敗。D.此詩語言淺顯易懂， 意蘊(yùn)豐富，飽含了詩人對朋友的同情、 贊賞和規(guī)勸等復(fù)雜情感。【解析】 本題考

8、查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“借代手法” 錯誤，應(yīng)是比喻手法，寫人像飛蓬一樣四處飄蕩。（2）這首詩中塑造的李白形象與李白在夢游天姥吟留別中塑造的自我形象有何相同之處？請結(jié)合兩詩作簡要分析。（6分）答：漫游漂泊者。杜詩中以“飄蓬” 一語概括李白漫游漂泊的形象，與李詩中向往天姥山的夢中漫游、夢醒后的別離漂泊形象是一致的。尋道求仙者。杜詩中“未就丹砂愧葛洪”，塑造了熱心求道、喜歡煉丹的李白形象，與李詩中夢游仙境、訪仙山的形象相同。 憤世嫉俗者。杜詩中描寫了李白因懷才不遇而“痛飲狂歌” “飛揚(yáng)跋扈”的佯狂、激憤狀態(tài)，與李詩中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤世嫉俗的形象十

9、分相似?！窘馕觥?本題考查鑒賞詩歌形象的能力。題干要求比較兩首詩中形象的相同之處。從“尚飄蓬”可以看出李白漫游漂泊的形象，而夢游天姥吟留別中一個(gè)“游”字則可以看出二者形象的相同之處?！拔淳偷ど袄⒏鸷椤?一句，結(jié)合注釋可知，李白喜歡尋道求仙，而夢游天姥吟留別則主要寫他游仙境、訪仙山等，可見二者在尋道求仙這一形象方面也是 相同的。再看最后兩句中“痛飲狂歌” “飛揚(yáng)跋扈”，由此可知李白是一個(gè)憤世嫉俗之人，而在夢游天姥吟留別中最后一句則可以看出二者在這一點(diǎn)上也是相同的。4. （2018甘肅蘭州百校聯(lián)考）閱讀下面這首詞，完成（1）（2）題。（9分） 漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸

10、丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷?。妻子一船衣百結(jié)，長歡悅，不知人世多離別?！咀ⅰ?子月：農(nóng)歷十一月。圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略 陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。（1）下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B ）A.上片“子月” 一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下文諸多內(nèi)容 張本。B. “巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)樗緛砭椭?不在魚，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。一個(gè)“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時(shí)間和場景的迅速變換，表現(xiàn)了 漁人生活的曠放無拘。D. “不知

11、” 一句，藏詞鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對漁人一家生活的描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會現(xiàn) 實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”?！窘馕觥勘绢}考查分析和鑒賞詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“志不在魚” “壯志難酬”錯，對巨魚漏網(wǎng)，漁人委心任運(yùn)，超然物外，并沒有壯志難酬的無奈。（2）漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元江雪中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè)比較，說說二者的不同之處。（6分）答:江雪中展現(xiàn)的是一個(gè)超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個(gè)明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻是一個(gè)真漁人，他生活貧困艱辛， 但又樂觀曠達(dá)，只要沒有“人世多離別

12、”，一家人能聚首在一起，縱使“衣百結(jié)”，也是快樂與滿足的?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。江雪中的漁翁 “獨(dú)釣寒江雪”，結(jié)合詩歌的作者柳宗元可知，這里的漁翁是一個(gè)隱士， 他之所以隱居，是因?yàn)樗辉赶蚴浪淄讌f(xié)，潔身自好。而本詩中的 “長歡悅”則體現(xiàn)漁人的喜悅， 而他之所以喜悅，原因就是沒 有“人世多離別”，雖然“妻子一船衣百結(jié)”。5. （2018安徽淮北一模）閱讀下面一首詩歌，完成（1）（2）題。（9分） 秋登越王臺康有為秋風(fēng)立馬越王臺，混混蛇龍最可哀。十七史從何說起，三千劫 幾歷輪回。腐儒心事呼天問，大地山河跨海來。 臨睨飛云橫八表，豈無倚劍嘆雄才！【注】 越王臺，相傳為西漢南越王趙

13、陀所建，位于廣州越秀山上。此詩作于光緒五 年，此時(shí)康有為22歲?！笆呤贰本洌盟文┪奶煜檎Z。文天祥被俘后，元人勸降。文 天祥答道：“一部十七史，從何處說起？”意謂事情太多，一切無從說起。古印度佛經(jīng)記載，世界經(jīng)歷若干萬年毀滅一次，然后重新開始，叫做一劫?！叭Ы佟币庵^天災(zāi)人禍之多。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D ）A.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)并感懷，“秋風(fēng)”渲染氣氛，“混混蛇龍”喻君子與小人混雜， “最可哀”表達(dá)作者的政治情懷。B.頷聯(lián)運(yùn)用典故，寫得很含蓄，像是說史談經(jīng)，實(shí)則針對現(xiàn)實(shí)，通過反思民族災(zāi)難沉 重的歷史，展現(xiàn)多災(zāi)多難的社會現(xiàn)實(shí)。C.尾聯(lián)“臨睨”是居高臨下的意思，“八表

14、”即八方之外，借自然景象表現(xiàn)作者的氣 概，反問的語氣強(qiáng)化了作者的感情。D.本詩是游覽名勝古跡之作，而詩的內(nèi)容卻沒有寫景記游，作者直抒胸臆表達(dá)自己的 感慨，這種寫法別具風(fēng)味。【解析】 本題考查分析和鑒賞詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。D項(xiàng)，“沒有寫景記游”錯誤；“直抒胸臆”手法錯誤，全詩采用比喻、用典、融情于景等手法表達(dá)自己的感慨。（2）結(jié)合全詩，對抒情主人公的形象作簡要分析。（6分）答：詩歌刻畫了一個(gè)憂時(shí)傷世、慷慨激昂的愛國青年志士形象。抒情主人公對著蕭瑟的秋風(fēng)，立馬在越王臺上， 感慨民族多災(zāi)多難的歷史，向天呼喊，表現(xiàn)了他不可遏制的憂憤之 情；他登高望遠(yuǎn)，睥睨天下，展現(xiàn)出想要報(bào)效國家、力挽狂瀾

15、的胸襟和抱負(fù)?！窘馕觥?本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。關(guān)于本詩的抒情主人公，可以從動作、神態(tài)、心理上把握，他在蕭瑟的秋風(fēng)中，感慨民族的多災(zāi)多難，由此可知他是一個(gè)憂時(shí)傷世 之人。他不禁向天呼喊， 展現(xiàn)出他力挽狂瀾的抱負(fù)，由此可知，他也是一個(gè)慷慨激昂的愛國 青年志士。6. （2019四川成都上學(xué)期適應(yīng)性考試 ）閱讀下面一首明詞，完成（1）（2）題。（9分） 滿江紅詠竹陸容不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動仙人鳴佩遂，雨余 凈女添膏沐。未成林，難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗。問華胄，名淇澳。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心 恍惚微香觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，

16、溫如玉?！咀ⅰ?華胄：舊指貴族的后裔。淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而聞名。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C ）A.上片用“池” “亭”點(diǎn)出了竹生長的環(huán)境，“幾竿”表明竹的數(shù)量不多，“相映帶、一泓流水”描繪了竹周邊的景物特點(diǎn)。B. “未成林，難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗”化用了蘇軾 于潛僧綠筠軒 詩中“人瘦尚可肥， 俗士不可醫(yī)” 一句，寫竹可使人免俗。C.下片從竹的淵源寫到竹的秉性和竹的可人，作者用阿嬌金屋的典故，意在表明竹可 以消除人的煩暑，使人內(nèi)心清凈。D.本詞綜合運(yùn)用了托物言志、虛實(shí)結(jié)合、用典等表現(xiàn)手法，從多個(gè)角度描寫竹，收到 了含蓄深厚、耐人尋味的藝術(shù)效果?！窘馕觥勘绢}考查分析和鑒賞詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“意在表明竹可以消除人的煩暑，使人內(nèi)心清凈”錯誤，用阿嬌金屋的典故，是為