中考作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

1、中考作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)作文首尾段的作用是聲明主旨總結(jié)全文，且中考時(shí)，閱 卷老師更關(guān)注首尾段的內(nèi)容。因此，如何寫(xiě)好首尾段十分重 要。中考作文技法1:卒章顯志法【例11親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓， 望盡天涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊 消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報(bào)得三春暉”的快樂(lè)。小作者以詩(shī)意的語(yǔ)言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力 量，把親情的魅力展示得情感飛揚(yáng)。卒章顯志，主旨鮮明?！纠?1 ”無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，永遠(yuǎn)都 不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！” 一一這就是我的承諾。在的結(jié)尾，作者非常明確地表達(dá)由 “我的承諾”的內(nèi)容, 既緊扣文題，又揭示由的主旨，可謂

2、卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句飽含激情、擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，顯示由小作者堅(jiān) 強(qiáng)的決心、豪邁的氣概，可愛(ài)，可敬。中考作文技法2:藏而不露法【例】母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的那碗壽面，我也 坐在一邊看著她。忽然，我看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。 我問(wèn)：“媽媽你怎么啦？”母親抬起了頭，哭了。結(jié)尾的描寫(xiě)藏而不露，字里行間流露由母親因孩子的懂事、“長(zhǎng)大”而幸福得落淚的欣慰之情。中考作文技法3:畫(huà)龍點(diǎn)睛法【例11春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它 生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像 健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。作 者用比喻突生了春天三個(gè)特點(diǎn)：新、美麗、有力量，從

3、全新 的角度以精辟的語(yǔ)言，總結(jié)了全文，揭示了的主題?！纠?1馬克思的一生，是光輝的一生，也是刻苦學(xué)習(xí) 的一生。他的勤奮學(xué)習(xí)的精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。結(jié) 尾對(duì)馬克思的一生作了概括的、高度的總結(jié)，并且點(diǎn)明了題 旨?！纠?1朋友，別忘了，做人要從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始， 對(duì)于失敗，對(duì)于挫折，對(duì)于侮辱，對(duì)于強(qiáng)權(quán)，要勇敢地說(shuō)“不” 結(jié)尾既總結(jié)了全文，也點(diǎn)明了的主旨。中考作文技法4:抒情議論法【例11我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的 梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。結(jié)尾抒 發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)的情懷?！纠?1親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨列電車(chē)馳向工廠 的時(shí)候，當(dāng)你他

4、們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！不僅充分表 達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)和贊頌之情，而且對(duì)讀者有強(qiáng)烈 的感染作用。【例31是??！做人要從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始。放棄，是我心中一首永恒的詩(shī)；放棄，是我生活中一曲五彩的歌；放棄， 讓我心中的天塹變通途。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了自己對(duì)“放棄”的深深理解 和感T吾。中考作文技法5:警世醒目法【例1】動(dòng)物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作 為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國(guó)和諧的 自然環(huán)境，更是生態(tài)平衡??！想到這些，我茫然了：我們?cè)?吃中國(guó)？我們?cè)诔灾袊?guó)！小作者高瞻遠(yuǎn)矚，告訴世人：你們 是在吃中國(guó)?。∵@是多么警世醒目的語(yǔ)言啊?！纠?1但是，一切已太遲了，太遲了作

5、者通過(guò)地 球上最后一只猴子的自述，大膽而真實(shí)地幻想了人類(lèi)是如何 一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震 聾發(fā)耳貴、撼人心魄的警世醒目之力。中考作文技法6:設(shè)問(wèn)存疑法【例11人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？以問(wèn)號(hào)作結(jié)， 寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發(fā)人深省，給人以深刻的 印象。【例21 ”從這么一個(gè)開(kāi)端，這么一個(gè)結(jié)局里，聰明人 難道看不由道理來(lái)嗎？”采用了反問(wèn)的形式，這就使結(jié)尾不 僅深刻有力，而且耐人尋味。【例31有一篇中考優(yōu)秀作文簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單，在列 舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象，分析了 “簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單” 的辯證關(guān)系之后，結(jié)尾時(shí)，作者寫(xiě)道：我們每個(gè)人的身上都 同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，

6、問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和 不簡(jiǎn)單。朋友，你說(shuō)呢？作者巧妙地提由了 “該追求什么樣 的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的嚴(yán)肅的命題，引發(fā)讀者思考，啟示人們 作由正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒(méi)有明說(shuō)， 但引人深思，催人警醒。中考作文技法7:添加后記法【例1】后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門(mén)后， 發(fā)現(xiàn)他留生的另一扇窗。小作者用這個(gè)后記使新人耳目，畫(huà) 龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省?！纠?1如中考作文魯迅先生，只有一個(gè)的后記： 先生正等著我們走由浮華的海面，款款地步入他的心房，與 他進(jìn)行靈魂深處的交流！在的主體部分，作者通過(guò)比較盡顯 魯迅及其作品的非凡價(jià)值，表現(xiàn)由對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨， 進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換 了一個(gè)角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使進(jìn) 一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說(shuō)，這一段后 記，堪成畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與的主體部分互為補(bǔ)充， 相得益彰中考作文技法8:由乎意料法這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)處理人物的 結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來(lái)安排人物的最終命運(yùn)，而且 在這時(shí)候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的 奇思妙想、生活的荒謬詭謫。如大家熟知的麥琪的禮物 的結(jié)尾就非常由人意料，大大增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，被 稱(chēng)為歐