六年級(jí)作文之小學(xué)作文觀摩課教案

1、小學(xué)作文觀摩課教案【篇一：作文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)錄】作文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)錄目錄1,感受母愛(ài)?體驗(yàn)真情教學(xué)實(shí)錄育才中學(xué)管愛(ài)平2, 特別的祝福給特別的你 如何寫(xiě)祝福語(yǔ)龍泉四中葉淑珍3, 讓細(xì)節(jié)亮起來(lái) 關(guān)注細(xì)節(jié),抒寫(xiě)真情教學(xué)實(shí)錄龍泉三中包立芬4, 片段成篇作文教學(xué)實(shí)錄民族中學(xué)葉建芬5, 感動(dòng) 道太中學(xué)陳偉霞6, 讓生活充滿感動(dòng)作文教學(xué)案例分析蘭巨中學(xué)吳海燕7, 愛(ài)的細(xì)節(jié)在屋檐下 感悟親情作文指導(dǎo)課案例龍泉四中吳海花8, 捕捉細(xì)節(jié),體驗(yàn)親情龍泉三中周善花9, 春節(jié)的美麗畫(huà)卷查田中學(xué)湯如鸞一,課前序曲:課前打開(kāi)課件,播放燭光里的媽媽,讓學(xué)生欣賞,跟唱 .二 , 新課導(dǎo)入:師 : 剛才我們欣賞了燭光里的媽媽,不少同

2、學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容.那么聽(tīng)著這首歌,你有想到了什么呢生 :母親 .生 : 媽媽對(duì)我的關(guān)心.師 : 是呀 , 母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷, 給了我們?nèi)康膼?ài).可以說(shuō)母愛(ài), 是一個(gè)既古老又常新的話題. 今天,老師愿和你們一道感受母愛(ài), 體驗(yàn)真情.（展示課題）師 : 說(shuō)起母愛(ài), 我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌 懂你.誰(shuí)會(huì)唱嗎（ 有許多學(xué)生搖頭）師 : 今天我把這首歌的mtv 帶來(lái)了,我們一起來(lái)欣賞吧!不過(guò),我有個(gè)要求 : 你要談?wù)刴tv 中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛(ài).（播放懂你mtv, 學(xué)生欣賞 .）三 , 說(shuō)真話, 訴真情師 : 你覺(jué)得 mtv 中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的深深?lèi)?ài)意生 1:媽媽在

3、夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng).生 2: 媽媽把吃的東西都給子女了,自己在舔碗底.生 3: 雪地里媽媽背著孩子行走,體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài).生 4: 媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服.生 5: 媽媽在火車(chē)站等待孩子歸來(lái)時(shí)的表情最能體現(xiàn)母愛(ài).師 : 同學(xué)們說(shuō)的很好! 觀察的很仔細(xì).母親為我們所做的也許都是平凡小事,但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛(ài).正如母親這首小詩(shī)所寫(xiě)的一樣.（多媒體展示母親）師 : 我們一起來(lái)讀一讀, 好嗎生 （齊答）:好 !（齊讀母親）生 6: 拿新書(shū)包,打雨傘,沏熱茶 .生 7: 包三鮮餡,在那他鄉(xiāng)中,母親會(huì)牽掛你.生病了母親會(huì)掉眼淚.師 : 那我想知道: 詩(shī)中所寫(xiě)的這些, 你和你的母

4、親之間是否也發(fā)生過(guò)呢你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎（多媒體展示:說(shuō)真話 , 訴真情 說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中,你被母親感動(dòng)的情節(jié).）生 8: 每次周末我回到家里,媽媽都會(huì)為我做很多我愛(ài)吃的東西,而且總喜歡看著我吃.生 9: 有次半夜,我感到很餓,當(dāng)時(shí)天氣很冷,媽媽還是起來(lái)為我燒吃的.生 10: 媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn),她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯.有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋.我趁她沒(méi)注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒.可中午時(shí)媽媽跑回來(lái),把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái).師 : 就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái),跑了很遠(yuǎn)的路.生 10: 是的,從這件事我更感受到了媽媽對(duì)我關(guān)心.師 : 看的出來(lái), 你也是一個(gè)懂

5、事的孩子. 謝謝 .生 11: 我每次來(lái)學(xué)校上學(xué),媽媽總是有很多話跟我講,而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好.師 : 相信天底下所有母親的心都是一樣的,我們的母親和mtv 中母親一樣無(wú)私地深?lèi)?ài)著我們,他們也同樣的偉大.如果要求把剛才大家所說(shuō)的感動(dòng)情節(jié)寫(xiě)下來(lái),該如何落筆呢（停頓一下）別急,先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的,好不好四 , 范文引導(dǎo)1,多媒體展示范文一媽媽的嘮叨之歌.師 : 這是我們同齡人的一篇習(xí)作.請(qǐng)大家自由朗讀,然后回答這個(gè)問(wèn)題:文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)（多媒體展示問(wèn)題;學(xué)生自由朗讀范文媽媽的嘮叨之歌片段）生 12: 文中的媽媽愛(ài)嘮叨.師 : 你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎生 12: 不會(huì) ,

6、作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛(ài),他把媽媽的嘮叨稱為歌 .師 : 說(shuō)的好! 你的母親會(huì)嘮叨嗎生12（微笑）:會(huì) .師 : 你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎生 12: 能 ,那是對(duì)我的關(guān)心.師 : 其他同學(xué)呢, 你的媽媽會(huì)嘮叨嗎會(huì)的請(qǐng)舉手.（ 全體學(xué)生舉手）看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的.母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛(ài),原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀!那么母親的嚴(yán)格要求呢生 : 也是愛(ài)的體現(xiàn).師 : 對(duì) ,只是愛(ài)的方式不同. 小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛(ài) , 這說(shuō)明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì).這是否也給我們啟示呢生13: 平時(shí)應(yīng)多觀察母親.生 14: 要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作.你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出

7、來(lái)了.師 : 說(shuō)的很好.在生活中多觀察母親,多理解母親,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料.（板書(shū):善于觀察生活體會(huì)母愛(ài).）2, 發(fā)下范文二母親, 你是我一生的感動(dòng).師 : 這樣我們有許多小事可以寫(xiě),那該如何取舍呢我們來(lái)看范文二母親 , 你是我一生的感動(dòng).請(qǐng)推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀.（一名學(xué)生朗讀）師 : 謝謝! 讀的很好. 看了本文后,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎生 15: 不知怎的,我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親,于是,我就叮囑她別來(lái)學(xué)校,東西可以讓別人帶來(lái).無(wú)意中,從姑姑口里得知,母親每星期都來(lái)看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,為

8、的是省下車(chē)錢(qián).這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng).師 : 為什么呢生 15: 因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來(lái),可他母親還是來(lái)躲在角落里看他.而且是默默地走回家,為的是省下車(chē)錢(qián). 師 :那我就奇怪了,不讓來(lái)就不來(lái)好了,干嘛還要來(lái)呢生 16: 因?yàn)槟赣H對(duì)孩子非常關(guān)心,放心不下.師 : 那為啥要偷偷的來(lái)呢生 17: 因?yàn)樽髡卟辉缸屚瑢W(xué)們看見(jiàn)那農(nóng)村模樣的母親,于是就叮囑她別來(lái)學(xué)校.師 : 說(shuō)的好 ! 這件小事足以體現(xiàn)母愛(ài).如果我把原文改成這樣呢.（多媒體展示改文: 有一次,我從姑姑口里得知,母親每星期都躲在角落里來(lái)看我,然后,默默地走回家去,為的是省下車(chē)錢(qián).聽(tīng)著,聽(tīng)著,我的眼淚禁不住流了出來(lái) .我在心里暗暗地說(shuō):媽媽,你真是太好

9、了!）師 : 你覺(jué)得原文好,還是改文好為什么生 18: 原文好 .因?yàn)樵闹v了不讓母親來(lái),可她還來(lái).而改掉的沒(méi)有講我不讓母親來(lái),這樣不能更好的體現(xiàn)媽媽的愛(ài).師 : 分析的好極了.生 19: 原文好 ,因?yàn)樵穆?tīng)著,聽(tīng)著 ,我的眼淚禁不住流了出來(lái).我在心里暗暗地譴責(zé)自己: 你太自私了!很好的表達(dá)了自己的感受,而改文沒(méi)有.師 : 對(duì) .大家注意到了嗎作者選取的是一件小事還是大事生 （齊答）:小事.師 : 那哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)本文給我們的寫(xiě)作啟示呢生 20: 我們寫(xiě)作時(shí)可選取日常小事來(lái)表現(xiàn)母愛(ài).師 : 任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎生 21: 應(yīng)該選取感人的情節(jié)來(lái)寫(xiě).生 22: 寫(xiě)作時(shí)把事情的緣由和當(dāng)時(shí)的感受

10、寫(xiě)出來(lái).師 : 對(duì) ,特別應(yīng)把當(dāng)時(shí)的情境交代清楚, 以此來(lái)突出人物形象.來(lái),我們總結(jié)一下 : 選取細(xì)節(jié)材料,凸現(xiàn)情境.（板書(shū):選取細(xì)節(jié)材料,凸現(xiàn)情境.）五 , 課堂練筆.師 : 這樣 , 不僅有事可寫(xiě),而且能很好的表達(dá)情感.（ 板書(shū): 事; 情 .）好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你塵封的記憶,翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程,選取你認(rèn)為最能表達(dá)深深母愛(ài)的一件小事,寫(xiě)一個(gè)片段,注意剛才我們總結(jié)的寫(xiě)作啟示.能寫(xiě)嗎 生（自信）: 能!1,學(xué)生當(dāng)堂練筆（10 分鐘 ）.2, 學(xué)生點(diǎn)評(píng).3, 教師總結(jié):希望我們今后無(wú)論干什么工作,無(wú)論走到哪里,都不能忘記我們的身后有母親注視的目光;也無(wú)論我們的母親是多么的衰老,多么的體弱,她永遠(yuǎn)

11、是我們心中最美麗的人.六 , 布置作業(yè).師 :（多媒體展示作業(yè)）1,在生活中理解母親,關(guān)心母親,熱愛(ài)母親.2,課外給母親打個(gè)電話,問(wèn)候一聲或回家時(shí)為母親做一件小事,體會(huì)母親的反映 .3,用心觀察,感受母親愛(ài)你的細(xì)節(jié),通過(guò)語(yǔ)言,動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě),以母愛(ài)為話題寫(xiě)一篇作文.教師結(jié)束語(yǔ): 這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛(ài).我有一種感覺(jué),就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了,懂事了,你們懂得了母親.就讓我們從感受母愛(ài) , 體會(huì)母愛(ài)開(kāi)始,去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài),從而愛(ài)我們身邊的人 ,愛(ài)我們的生活,感受生活,寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧!希望同學(xué)們都能在作文中流露真情,在生活中學(xué)做真人.（多媒體展示:在作文中流露

12、真情,在生活中學(xué)做真人.）下課!七 , 板書(shū)設(shè)計(jì)感受母愛(ài),體驗(yàn)真情善于觀察生活,體會(huì)母愛(ài)選取細(xì)節(jié)材料,凸現(xiàn)情境教學(xué)反思:脫離生活的語(yǔ)文教學(xué)是沒(méi)有生命力的,作文教學(xué)也是如此.作文 ,本來(lái)就是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)的反映,只有寫(xiě)出真實(shí)的,獨(dú)特的感受,才是真正的作文.我想通過(guò)本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人和事, 激起學(xué)生寫(xiě)作的情感和欲望. 教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)第一篇例文的分析明確生活中有許多事可以入文,可以從不同的角度看待問(wèn)題（母親的嘮叨等）,從而解決學(xué)生作文總感到?jīng)]有東西可寫(xiě)的狀況;通過(guò)第二篇例文的分析,引導(dǎo)學(xué)生如何選取典型事件（細(xì)節(jié)）來(lái)表現(xiàn)人物,重點(diǎn)是使學(xué)生明確寫(xiě)作中情境交代的重要性,

13、從而能使文章感人,富有真情.通過(guò)本課的教學(xué),我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:1,觀察是前提,活動(dòng)是載體,體驗(yàn)是歸宿.學(xué)生的情感一般來(lái)自于直接的體驗(yàn),觀察是最根本的.沒(méi)有觀察就沒(méi)有積累 ,就沒(méi)有作文的素材.重要的是讓學(xué)生用心去觀察,既抓住事物現(xiàn)象又能充分感受和體會(huì).2, 放膽想象,聯(lián)系生活,關(guān)注生命.不要限制學(xué)生的想象,生活是學(xué)生想象的源泉,他們創(chuàng)造的語(yǔ)言都與生活有千絲萬(wàn)屢的聯(lián)系,教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)激勵(lì)他們敢于探索.3, 互動(dòng)合作,不拘一格,口語(yǔ)表達(dá).教學(xué)中應(yīng)主張信息的立體交叉,鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與教學(xué)過(guò)程,老師是學(xué)生的朋友,學(xué)生是學(xué)生的老師,平等互動(dòng)的關(guān)系促成了民主氛圍,更有利于學(xué)生的主體精神和

14、創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn).4, 教師調(diào)控,創(chuàng)設(shè)情境,滲透寫(xiě)法.學(xué)生作文自由不等于沒(méi)有教師的主導(dǎo),自由是相對(duì)的,不是絕對(duì)的.教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo),調(diào)控 ,要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),利用現(xiàn)有的教學(xué)手段, 場(chǎng)景,資源創(chuàng)設(shè)情境, 使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn).總之 ,作文教學(xué)的關(guān)鍵是激起學(xué)生情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在生活積累的基礎(chǔ)上更好的表現(xiàn)生活,寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章.附例文 :媽媽的嘮叨之歌媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的嘮叨之歌.清晨,她總捏著我的鼻子,一遍又一遍地喊著: 小懶蟲(chóng) ,快起來(lái) ,太陽(yáng)都曬在屁股上了.你看,一大清早 , 就把我的好夢(mèng)給攪了. 吃早飯時(shí), 她又開(kāi)始嘮叨了: 多吃點(diǎn),餓壞了怎么辦 慢點(diǎn)吃，別噎著

15、了 .真受不了，剛想去上學(xué)，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō):快穿上 ,著涼了怎么辦走出家門(mén),滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了,誰(shuí)知她又在喊：路上小心，注意安全，上課這些,我都背出來(lái)了 .晚飯時(shí)，媽媽又唱了 ：快點(diǎn)吃，吃完了快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)母親 ,你是我一生的感動(dòng)慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸.讀著這首膾炙人口的小詩(shī),我的思緒不禁飄散開(kāi)來(lái),飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤耕作的母親.我從小生活在農(nóng)村,整天玩耍在田野間,從未走出過(guò)大山.4 歲那年,父親隨山里的打工隊(duì)伍走了,去了深圳就再也沒(méi)有音訊了.后來(lái)父親托人帶來(lái)書(shū)信,逼著母親與他離了婚.那一日 ,我孤獨(dú)地守在破舊的小屋中,看見(jiàn)母親跌跌碰碰地

16、從村委回來(lái).她抱著我,失聲痛哭.那件事深深地震撼著我幼小而純真的心,我發(fā)誓 ,一定要為母親爭(zhēng)口氣.10 歲時(shí),我來(lái)到城里的姑姑家,開(kāi)始了另一種生活.飽嘗了寄人籬下的寂寞,是母親一直給我生活的動(dòng)力. 不知怎的,我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親于是,我就叮囑她別來(lái)學(xué)校,東西可以讓別人帶來(lái).無(wú)意中,從姑姑口里得知,母親每星期都來(lái)看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,為的是省下車(chē)錢(qián).聽(tīng)著 ,聽(tīng)著,我的眼淚禁不住流了出來(lái).我在心里暗暗地譴責(zé)自己:你太自私了!那以后,當(dāng)我主動(dòng)請(qǐng)母親來(lái)學(xué)校時(shí),她卻怎么也不肯來(lái).她一個(gè)人守著幾畝田 , 為了我 她心中唯一的希望.母親,我曾給了你太深的傷害,你卻仍然一

17、如既往, 給予我你所能給的一切.好似我在你那兒存了一筆感情的巨款,可以隨我盡情揮霍似的.在茫茫的人海里,我的母親是普普通通的農(nóng)家婦女.當(dāng)我在繁華的都市學(xué)習(xí),受到嘲笑或極少的表?yè)P(yáng)時(shí),我都在心里默念:你是母親唯一的希望你不可以后退.慈母手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉 讀著孟郊的游子吟,我似乎又飛回了那彌漫著泥土氣息的大山腳下 ,依稀望見(jiàn)母親佇立的身影.我在內(nèi)心深處默念著:母親,你是我一生的感動(dòng)!我永遠(yuǎn)愛(ài)你,敬你!特別的祝福給特別的你 如何寫(xiě)祝福語(yǔ)龍泉四中葉淑珍一 , 引言作文是生活的一部分,作文教學(xué)應(yīng)貼近時(shí)代,貼近學(xué)生的生活.二 , 尋找突破口這一次是作文教學(xué)評(píng)

18、比.作文教學(xué)總是令人犯難,教些什么呢我冥思苦想 .時(shí)值圣誕節(jié)來(lái)臨,學(xué)生都在忙著給親朋好友老師送祝福.對(duì)了,我何不教學(xué)生給自己的祝福語(yǔ)穿上一件美麗的外衣呢教會(huì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)明 , 連貫 ,富有文采和創(chuàng)意的語(yǔ)言給親朋,好友, 老師送上自己最真摯的祝福 .這也是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的環(huán)境.,想到此心里一陣激動(dòng).三 , 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)祝福語(yǔ)沒(méi)有現(xiàn)成的教案可供參考,但各種類(lèi)型的祝福語(yǔ)倒是挺多繁忙的搜集工作開(kāi)始了,網(wǎng)上的祝福語(yǔ)可謂多矣,可要找到好一點(diǎn)的還真的有些困難.網(wǎng)上多的是搞笑的祝福,弄不好還會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生.好在本人一直來(lái)對(duì)祝福語(yǔ)比較感興趣,摘錄了一些,這次派上了用場(chǎng).經(jīng)過(guò)幾番篩選 ,去粗取精,我將搜

19、集的祝福語(yǔ)歸為八大類(lèi):修辭添文采,押韻顯詩(shī)意 ,詩(shī)文妙化用,逆轉(zhuǎn)增諧趣,諧音語(yǔ)雙關(guān),數(shù)字巧串聯(lián),疊字增情意,形式出新意.在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓其進(jìn)行仿寫(xiě),從仿詞到仿句,再到仿片斷使其有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程.最后是學(xué)以致用,讓學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言給自己的親朋好友或老師送上美麗真摯的祝福.四 , 教學(xué)過(guò)程:（一 ）,談話導(dǎo)入大家好 !圣誕節(jié)已經(jīng)款款地向我們走來(lái),你給你的親朋好友或老師送去祝福了嗎是怎樣的祝福（生說(shuō)）今天老師想和大家一起來(lái)探討怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言送上我們最誠(chéng)摯的祝福 ,給我們的祝福穿上一件美麗的外衣.（二）,祝福歸類(lèi)1,修辭添文采您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石階,承受著我踏實(shí)向上攀登的腳

20、步;您是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人.（學(xué)生齊讀）師 : 這則祝福語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí),為什么 有什么特點(diǎn)明確 : 用三個(gè)比喻,突出老師的奉獻(xiàn)精神,表達(dá)對(duì)老師的感激之情,有創(chuàng)意 , 有文采 .流星劃過(guò)天際,我錯(cuò)過(guò)了許愿;浪花拍上巖石,我錯(cuò)過(guò)了祝福;故事講了一遍 , 我錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng);人生只有一回,我慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)你這個(gè)好友!今晚邀你共同賞月!師 : 這是一位同學(xué)送給好友的祝福.好在哪對(duì) ,三個(gè)錯(cuò)過(guò)了構(gòu)成排比,增強(qiáng)了句子的氣勢(shì),同時(shí)又與后面的沒(méi)有錯(cuò)過(guò)形成對(duì)比,顯示出友情的深厚.悠悠的云里有淡淡的詩(shī),淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅,綿綿的喜悅里有我春節(jié)時(shí)輕輕的問(wèn)候!（師讀）師:你發(fā)現(xiàn)了什么（頂真）這讓你想起了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)

21、（生背 :理想是石，敲出星星之火 ）2,押韻顯詩(shī)意清晨曙光初現(xiàn),幸福到你身邊;中午艷陽(yáng)高照,微笑漾你心間;傍晚落日西斜 ,快樂(lè)伴你每天.（一生讀）師 :讀了后有什么感受句子押韻,讀來(lái)瑯瑯上口,有如一首優(yōu)美的小詩(shī).3, 詩(shī)文妙化用嘀嘀地我走了,正如我嘀嘀地來(lái),我輕輕地按鍵,發(fā)送思念的光彩.師 :有什么發(fā)現(xiàn)你能背出原詩(shī)句嗎（生背 ）這給了我們啟示:寫(xiě)祝福語(yǔ)可以引用詩(shī)句,古詩(shī)詞中就有許多表示祝愿的句子,如但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟 .;也可以化用詩(shī)句,甚至仿詞創(chuàng)造.如秋已至天轉(zhuǎn)涼 鴻雁下斜陽(yáng);紅花謝 綠林黃 莫忘添衣裳;欲惆悵 享陽(yáng)光 天籟語(yǔ)鏗鏘;桂樹(shù)茂菊散香 徐風(fēng)攜清涼. 祝快樂(lè)! 本詞抓住秋天季節(jié)的

22、特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),非常得美.另外 ,像童謠 ,諺語(yǔ) ,歌詞等都可以進(jìn)行仿寫(xiě),如粽子香,香廚房 ,艾葉香 ,香滿堂 ,菖藜掛在大門(mén)上,出門(mén)趕望龍舟歡,這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處端陽(yáng)處處祥.祝你端午節(jié)快樂(lè)!這是我的一個(gè)朋友端午節(jié)時(shí)送給我的,根據(jù)我們龍泉的地方特色改寫(xiě)的.4, 逆轉(zhuǎn)增諧趣新年到了,送你三個(gè)朋友:一個(gè)說(shuō)陪你終身,一個(gè)說(shuō)伴你左右,一個(gè)說(shuō)永留你心中,它們的名字分別是健康,平安,快樂(lè)!師 : 同學(xué)們猜猜它們是誰(shuí)這有點(diǎn)像相聲節(jié)目里的抖包袱, 在聽(tīng)眾轉(zhuǎn)不過(guò)彎的時(shí)候,陡然把結(jié)果展出,使聽(tīng)眾獲得一種感官愉悅,妙趣橫生.5, 諧音語(yǔ)雙關(guān)新的一年,心的希望;新的開(kāi)始,心的收獲;新的起點(diǎn),心的快樂(lè).愿幸福永伴你左右

23、.師 : 心與新 ,巧用諧音,一語(yǔ)雙關(guān),舉一反三,反復(fù)強(qiáng)調(diào),將春節(jié)的祝福表達(dá)得淋漓盡致.6, 數(shù)字巧串聯(lián)祝你一帆風(fēng)順,二龍騰飛,三羊開(kāi)泰,四季平安,五福臨門(mén),六六大順,七星高照 ,八方來(lái)財(cái),九九同心,十全十美. （男生讀）師 :在數(shù)字上大作文章,也產(chǎn)生了意想不到的效果.7, 疊字增情意親人鄰里和和睦睦,新老朋友開(kāi)開(kāi)心心,生活簡(jiǎn)單快快樂(lè)樂(lè),處世穩(wěn)重平平安安,天天心情愉悅,歲歲喜氣洋洋. （女生讀）師 :疊字的使用,將祝福的情意表達(dá)得更深刻.8, 形式出新意送你一個(gè)粽子,含量成分:100% 純關(guān)心;配料:甜蜜+開(kāi)心+寬容+忠誠(chéng)=幸福 ;保質(zhì)期 :一輩子 ;保存方法:珍惜師 : 在形式上來(lái)一些創(chuàng)新,

24、 會(huì)使我們的祝福更生動(dòng)奇妙,多姿多彩.小結(jié) : 以上老師歸納出了八種類(lèi)型的祝福語(yǔ)（學(xué)生齊讀鞏固）,其實(shí)祝福語(yǔ)的類(lèi)型還有很多, 還可以進(jìn)行不斷的創(chuàng)新.（三 ）,詞句仿寫(xiě)剛才學(xué)了這么多,現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家.（看誰(shuí)填得好又快!）填詞 :【篇二：小學(xué)三年級(jí)作文公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)三年級(jí)作文公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：敘事作文教學(xué)時(shí)間：二 0 一一年十二月十三日上午第三節(jié)教學(xué)地點(diǎn)：小平中心完小三（2）班教室教學(xué)對(duì)象：小平中心完小三（2）學(xué)生執(zhí) 教： 胡曉曉教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己或他人的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出解決問(wèn)題的辦法。2 、懂得我們只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于思

25、考問(wèn)題，善于解決問(wèn)題，自己才會(huì)越變?cè)铰斆鳌? 、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完26 課科利亞的木匣。從這篇課文中，我們看到了科利亞是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生回答。）2 、想想看：現(xiàn)實(shí)生活中的我們又是一個(gè)怎樣的孩子呢？（學(xué)生回答。）3 、昨天老師要求同學(xué)們回去收集一些發(fā)生在自己或他人身上的事例，并從這些事例中能體現(xiàn)出你或他人是一個(gè)愛(ài)思考問(wèn)題，喜歡解決問(wèn)題的孩子。不知道你們收集得怎樣？2、 抽學(xué)生講事例。（老師注意補(bǔ)充）3、 學(xué)生兩人合作，交流收集事例。4、 敘事作文指導(dǎo)：同學(xué)們，如果我們要把這些事例寫(xiě)

26、下來(lái)，這類(lèi)作文應(yīng)屬于敘事類(lèi)作文。怎樣才能寫(xiě)好這類(lèi)作文呢？（老師邊講邊板書(shū)）首先應(yīng)該交代清楚這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，他在干什么？是怎樣干的？接著應(yīng)該寫(xiě)清楚在做這件事情時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣想辦法來(lái)解決問(wèn)題的？然后應(yīng)寫(xiě)出事情的結(jié)果如何？當(dāng)時(shí)心情怎樣？最后還應(yīng)寫(xiě)一寫(xiě)透過(guò)這件事，讓我們明白了什么？把以上的幾個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)清楚，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用一些好詞好句，就是一篇比較完整的敘事作文了。5、 學(xué)生靜心作文，老師巡回指導(dǎo)。6、 學(xué)生作文欣賞及評(píng)析。7、 附板書(shū)設(shè)計(jì)：敘事作文：1 、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么？怎樣干的？2 、講清楚出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣想辦法解決問(wèn)題的？3 、事情結(jié)果如何？心情怎樣？4

27、 、明白了什么？【篇三：五六年級(jí)作文公開(kāi)課教案】陳道林五六年級(jí)作文公開(kāi)課教案 略談閱讀和作文中的觀察 一、試一試 下面的怪體詩(shī)如何讀?龍 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 會(huì) 仙仙仙仙仙仙仙仙 二、想一想 天空中的云是什么顏色？ 三、讀一讀 蝴蝶結(jié) 有一個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，一直覺(jué)得自己不夠漂亮，內(nèi)心很自卑。有一天，她到飾物店去，看到一只非常好看的綠色蝴蝶結(jié)。于是， 那小女孩讓店主遞給她試戴，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮。她雖然半信半疑，但是挺開(kāi)心，她買(mǎi)下了這只蝴蝶結(jié)。小女孩戴上 蝴蝶結(jié)，不由昂起了頭，急于讓大家看看，連一出飾物店門(mén)口與人撞了一下都沒(méi)在意? 小女孩昂著頭走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，愛(ài)撫地拍