人教部編版八上第五單元復習

1、第五單元輔導教案課稱名稱第五單元p.要求學生掌握基礎知識，理解課文內容。1孰子曰懷2.掌握課文的主旨大意和說明方法等。教學重點課文結構和內容的梳理教學難點對說明文的掌握一、字音字詞中國石拱橋雄K夸ku a記載zd殘損s un古樸p u橋墩d m推崇ch eng侵略l u e序幕mnu巧妙絕倫l m 交頭接耳惟妙惟肖xi co獨一無一波xi co河蘇州園林映襯ch en丘壑he雷同嶙l in峋xun依彳b b eng蔓mn延薔qi mg薇芭b a蕉ji 8 雕鏤l ou斟酌zhu o明艷因地制宜自出心裁cd重出'疊嶂zh eng 俯仰生姿軒xu n榭xi e 檐y n漏課堂蟬教軋ya鰭q

2、 i暴b 8曬隧su i道惡劣學 過倒懸折皺zh du纖xi由維防御y u顧忌程聯(lián)li結跳蚤車轍黏ni cn±尋覓喧xum囂xi ao歡愉懶洋洋不懷好意無動于衷金蛻qi mg涂煜m<n罅xi a隙x i蚣ru i錢b o夢回繁華絹ju m本馱tu 6沉檀tm冗rrg翰h en林題跋ba擅sh m長城郭考訂d ing田疇ch cu岔ch a道簇cfi擁踏青旅行宏敞攝sh 6取遒qi 口勁春寒料峭qi co長途跋涉摩肩接踵zh eng絡繹不絕汴bi m梁岫zhu臚l u相接二、文本理解中國石拱橋一）劃分文章層次（全文可分四部分）第一部分（第12段）：石拱橋的形狀、特點：成弧形，歷史

3、悠久，結構堅固，形式優(yōu)美第二部分（第3 8段）：舉例說明中國石拱橋的特點：歷史悠久，大小不一，形式多樣。（本部分可 分為三層）第一層（第3段）：概括說明中國石拱橋歷史悠久，形式多樣，分布廣泛。第二層（第4 5段）：以趙州橋為例具體說明中國石拱橋的特點。第三層（第6 8段）：以盧溝橋為例具體說明中國石拱橋的特點。第三部分（第9段）：分析中國石拱橋有這樣光輝成就的原因第四部分（第10段）：我國解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，并表明了我國社會主義制度無比優(yōu)越。二）根據(jù)剛剛給課文分層次，可以看出本文的結構特點嗎？具體分析。（總分。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年

4、甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”這一段，說明了世界橋梁史上所有的石拱橋的一般特點。這是總的方面。入后即說到個別：我國的石拱橋有悠久的歷史。再往下說，又以中國的石拱橋為總的方面，以傳統(tǒng)的石拱橋和解放后新建的石拱橋為分的方面（兩方面）進行說明。這是寫中國石拱 橋的總的思路。）三）在總分的整體結構中，包含了幾個結構的構件，請舉例說說。（第一段：總分事例式。第一句是總寫，后面兩句是分寫，舉出兩個事例說明橋與“虹”的關系，全段的總說很精練，分說很生動，結構嚴密，層次分明；第五段：總分要點式?？傉f句為“這座橋的特點是"， 分別用（一）、（二）、（三）、（四），四個分點來說明趙州橋的

5、特點；第九段：總分主次式。所問為本段的總說，答為分說，分別用首先、其次、再其次說明原因）四）說明文說明事物就是要依據(jù)事物本身的條理，有步驟、有層次的逐一說明，采用什么順序，主要取決于作者說明對象的特點。中國石拱橋它的條理安排是怎樣的 ？時間順序：即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。空間順序：說明文寫作中常見的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征邏輯順序：即按照事物、事理的內在邏輯關系來說明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結果；4.從

6、整體到部分；5.從特點到用途；6.由個別到一般；7.由具體到抽象等。（本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進行說明的。在說明橋梁結構時， 又是由整體到局部為序，例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點（概括）一我國石拱橋的特點（概括）一趙 州橋的特點（具體）、盧溝橋的特點（具體）。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.4米”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個小拱大拱由 28個拱圈拼成”（局部）。 再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長虹大橋”（邏輯順序）。以上說明順序很多時候不是孤立地進行， 而是相互綜合運用，是不能截然分開的。三座橋的說明則

7、以時間先后為序。） 五）作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構的特色與四周景色配合的順序寫的，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再 介紹小拱的特點呢？（趙州橋的四個特點中， 、是不能互換的。因為大拱兩肩上的兩個小拱既是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點，又是從外觀上直接可以看到的美觀形式。而28道拱圈，則其他拱橋也有并列砌筑的，且需在橋的底部才可以看到。所以作者是按其特點的大小介紹而不是按拱的大小介紹）說明語言白準確性，是說明文語言的先決條件。 要準確地如實地反映所要說明的事物 ，就應該做到語言 運用上的準確，遣詞造句要實事求是，恰如其分

8、，不模棱兩可。中國石拱橋確實是這樣，有表示估 計、表示程度、表示時間等限制作用的詞語，根據(jù)這幾種類型找出文章中相應的詞語 ，并說說其為什么 具有準確性？練習：1 .對于橋，我們首先應該注重它的實際功能。課文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒？另外，“不但而且”是不是應該刪去？（對此，作者茅以升的解釋是：先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關系是遞進的而不是并列的，因而“不但” “而且”這兩 個關聯(lián)詞，不但不可省略，而正要使用它們來確定它們的遞進關系）2 .事物的特征往往是比較復雜的，

9、作為說明文，要把說明對象的特征說得準確、清楚、具體 ，必須有相應的說明方法。采用什么說明方法，一方面要服從內容的需要 ，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法 ；是采用這種說明方法，還是采用那種說明方法 ，可以靈活運用。中國石拱橋一文 ，主要運用了幾種說明方法 ？這些說明方法的運用有什么具體作用？ 列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長 50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。（通過確鑿的數(shù)據(jù),準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。）（2）打比方：打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體， 如議論文，記敘文，散文，詩歌等

10、文章都可廣泛運用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明 喻和暗喻，不宜用借喻。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓（形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。）（3）引用。如引用水經注里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為"，說明趙州橋設計施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗” 說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。（4）舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū) 的盧溝橋。（作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的 代表，

11、盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。（6）分類別。將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。如趙州橋：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱（三）大拱由 28道拱圈拼成（四）全橋結構勻稱”分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。（7）摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。如“這 些石刻獅子，有的母子相抱，有

12、的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”用摹狀和排比 的手法，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。（8）作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事” 以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。蘇州園林一）理清文章結構第1、2段，總說蘇州園林在我國園林藝術中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。第39段，從多方面具體說明蘇州園林的總特征。第10段，指出蘇州園林圖畫美的特征還不止以上所寫。齊讀1 2段，回答問題：1、作者對蘇州園林的總印象是什么？（第一段：總印象：標本）2、蘇州園林有一百多處，它們的共

13、同特點是什么？（第二段：總特點：一幅完美的圖畫）默讀36段，探究問題：1、設計者和匠師們?yōu)榱俗非?“蘇州園林總是一幅完美的圖畫” ，他們如何去做？（四個講究）2、了解作者是從哪些角度來說明的？第3段：亭臺軒榭一一講究布局美第4段：假山池沼一一講究配合美第5段：花草樹木一一講究映襯美第6 段:花墻廊子一一講究層次美3、四個“講究”的順序能不能調換？為什么？（不能，四個“講究”的順序依次照應了第36段的內容。）蘇州園林的圖畫美除了上面四個方面的“講究”，還從其它方面也注意到圖畫美，快讀第7段一9段，請從文中找出來。第7段：每一個角落圖畫美第8段：門窗一一圖案美第9段：建筑顏色一一色彩美思考：第2段

14、一9段之間的關系是怎樣的？總分關系，第2段總說蘇州園林的總特征， 第3段一9段分說具體特征，其中第3段一6段的四個“講究”是從局部說明蘇州園林特征的，第7段一9段的后三個方面則是從細部來說明的。練習：1、下面句子運用了什么說明方法 ？其作用是什么？我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。明確：作比較。說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對稱2、第4段"水面假如成河道模樣，往往,安排橋梁"中"往往"一詞能否去掉？為什么？明確：不能，"往往"指一

15、般情況，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性、真實性。3、本文都使用了哪些說明方法，請舉例說明。要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。明確：本文采用的說明方法有以下幾種：分類別“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！弊鞅容^“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房， 絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對稱?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！币谩坝斡[者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的"。舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配

16、合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！绷袛?shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?.本文的語言準確、周密。讀下列句子，注意體會句中加黑詞語的表達作用。池沼或河道的邊沿 很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。明確："很少”表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒有、體現(xiàn)了說明文語言的準確性、 科學性。幾乎可以說把整個園林翻了一番。明確："幾乎"表示不是全部，但已接近全部。準確地說明了在園林適當位置裝上一面大鏡子在增 加園林層次上的作用。梁和柱子以及門窗闌干 大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。明確：&qu

17、ot;大多"表明蘇州園林多數(shù)門窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。三、課后練習閱讀文段蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要 鑒賞我國的園林，蘇州園林式不該錯過的。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之 中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完 美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的“口口”，講究假山池沼的“口口”

18、：講究花莖樹 木的“口口”；講究近景遠景的?？傊?，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來 到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”。1、文中“口”處依次填入的一組詞語是布局、配合、映襯、層次 2、第一段文字的中心句是那句？倘若要我說說總的印象， 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。3、“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處”這句中的“有”和“不過”的位置能不能互換， 為什么？ 不能互換，原句突出到過的園林少，如果互換就強調到過的園林多，與原文內容不符2、文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是游覽者無論站在哪個點上， 眼前總是一幅完美的圖畫。3 .蘇州園林的特點體現(xiàn)在哪些方面 ？答：文中所述的四個“講究”上 4 .結合語段，以下對“敗筆” 一詞的解釋最符合作者原意的應該是（ c ）A.影響整個字的一筆B.文中寫得不好的句子C.園林設計上的欠缺D.園林繪畫方面的不足5 .把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次”女?不好？為什么？改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少強