三角形的分類(lèi)說(shuō)課稿

1、三角形的分類(lèi)說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，大家好！ 我今天說(shuō)課的題目是三角形的分類(lèi)，接下來(lái)我將從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)想、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)五方面來(lái)闡釋我的課題。一、說(shuō)教學(xué)分析 為了是課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際，確保課堂教學(xué)的有效性，我從這幾個(gè)方面做準(zhǔn)備。首先是教學(xué)內(nèi)容分析。三角形的分類(lèi)是 “圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，它承載著發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，培養(yǎng)想象力的任務(wù)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次進(jìn)行編排。第一層次，按角分，認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；第二層次，按邊分，認(rèn)識(shí)特殊的三角形：等腰三角形和等邊三角形。三角形是最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，學(xué)好這部分內(nèi)

2、容，為學(xué)習(xí)其它多邊形積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。其次是教學(xué)對(duì)象分析。在此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三角形的認(rèn)識(shí)”，能夠在生活中找出三角形；學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的角，這為學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的特征，從角和邊的不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)，做好了有力的知識(shí)支撐。本節(jié)課的主要任務(wù)就是在三角形分類(lèi)探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的三角形。而且四年級(jí)下學(xué)期他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)、探究、合作交流能力，這些都非常有利于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。接下來(lái)是教學(xué)目標(biāo)分析。新課標(biāo)指出，課堂的內(nèi)容要全面體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，我覺(jué)得課堂教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該在這幾個(gè)方面有所體現(xiàn)

3、。在教學(xué)重難點(diǎn)方面，本課教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)按角和邊的特征給三角形分類(lèi)，體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別掌握各種三角形的特征，特別是等腰三角形和等邊三角形。最后，為了上好本節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了兩個(gè)微課視頻、一份自學(xué)單以及兩張生活中的三角形若干個(gè)。一個(gè)微課用于課前溫習(xí)舊知識(shí)和指導(dǎo)三角形的分類(lèi)，另一個(gè)微課用于匯總本節(jié)課知識(shí)和課后復(fù)習(xí)，幫助有需要的學(xué)生回顧課堂知識(shí)。視頻都上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并生成二維碼，發(fā)給家長(zhǎng)，方便學(xué)生觀(guān)看。而自學(xué)單以及生活中的三角形用于課前操作練習(xí)，讓學(xué)生初步感知分類(lèi)。二、說(shuō)教學(xué)設(shè)想新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題

4、的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式。現(xiàn)在，信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已非常的豐富，絕大部分家庭都具備電腦或手機(jī)等現(xiàn)在信息技術(shù)設(shè)備，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與課程內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，翻轉(zhuǎn)課堂，打破傳統(tǒng)，倡導(dǎo)先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生的主體地位，更有利于學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育。三、說(shuō)教法、學(xué)法在教法方面。我是根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的策略提高課堂效率。課前預(yù)習(xí)，為自主探究搭建平臺(tái)；積極引導(dǎo)，為有效學(xué)習(xí)指明方向；主動(dòng)參與，為合作交流營(yíng)造氛圍；激勵(lì)評(píng)價(jià)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)

5、鼓勵(lì)加油。在學(xué)法方面：通過(guò)預(yù)習(xí)操作，讓學(xué)生在自主探究中初步感知，提出問(wèn)題；通過(guò)交流匯報(bào)，在合作中分享經(jīng)歷、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)獨(dú)立反思，在總結(jié)中內(nèi)化問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)流程綜上分析，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)：1.課前預(yù)習(xí)、自學(xué)成才；2.小組交流、分享成果；3.匯報(bào)展示、評(píng)價(jià)小結(jié)；4.深度認(rèn)識(shí)、內(nèi)化概念；5.實(shí)踐應(yīng)用、夯實(shí)創(chuàng)新。1. 課前預(yù)習(xí)、自學(xué)成才。上課前，教師事先讓學(xué)生在“自學(xué)單”和在微課視頻的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。2.小組交流、分享成果。課堂中，我首先讓學(xué)生以小組為單位，交流自己的學(xué)習(xí)心得、過(guò)程和困惑，并評(píng)價(jià)各自的預(yù)

6、習(xí)成果。給學(xué)生充分的時(shí)間相互學(xué)習(xí)，這樣才能更全面深入地認(rèn)識(shí)三角形，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中參與其中，適時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。3. 匯報(bào)展示、評(píng)價(jià)小結(jié)。在交流之后，教師讓學(xué)生以小組為單位，上臺(tái)匯報(bào)演示預(yù)習(xí)成果，教師適時(shí)指導(dǎo)、板書(shū)、匯總小結(jié)。通過(guò)匯報(bào)展示，生成課堂教學(xué)資源，有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，突破難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅和探索知識(shí)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。4.深度認(rèn)識(shí)、內(nèi)化概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。首先讓學(xué)生猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。提問(wèn)：“學(xué)生想一想，怎么判斷三角形的類(lèi)型？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看三角形最大的角是什么角就知識(shí)是什么三角形。

7、然后，讓學(xué)生分別量一量等腰三角形和等邊三角形的內(nèi)角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，等腰三角形和等邊三角形角的特點(diǎn)以及各部分的名稱(chēng)。最后，觀(guān)看微課，梳理課堂知識(shí)，加深印象。 5.實(shí)踐應(yīng)用、夯實(shí)創(chuàng)新。練習(xí)的設(shè)計(jì)我注重它的合理性、科學(xué)性、層次性與創(chuàng)造性，在順利完成了以上內(nèi)容的教學(xué)之后，接下來(lái)我設(shè)計(jì)了判斷、連線(xiàn)、畫(huà)一畫(huà)、觀(guān)察填空、解決問(wèn)題、創(chuàng)造美麗圖畫(huà)六個(gè)方面的練習(xí)，通過(guò)不同層次的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解三角形的概念，內(nèi)化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)造美麗圖畫(huà)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以小組為單位，用手頭上的三角形拼出美麗的圖形。通過(guò)拼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，感受數(shù)學(xué)的魅力。6.回顧總結(jié)，收獲反思今天這節(jié)課你有什么收獲？你體

8、會(huì)到什么？（讓學(xué)生自由暢談自己學(xué)到的知識(shí)、心情、對(duì)自己的評(píng)價(jià)或是成功的體會(huì)等。）五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：           本課的板書(shū)意在突出重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，既有學(xué)生分類(lèi)的作品展示，也有教師板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容一目了然，也便于學(xué)生觀(guān)察、比較。自 學(xué) 單按角分銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)1.先觀(guān)看微課視頻，然后將三角形剪下來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察各個(gè)三角形的每一個(gè)角。2.比一比，采用三角板的直角對(duì)每一個(gè)角進(jìn)行比較。3.數(shù)一數(shù)，各個(gè)三角形分別有幾個(gè)什么三角。4.根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，給三角形進(jìn)行分類(lèi)并將同類(lèi)三角形的號(hào)碼填在括號(hào)里。嘗試給每一類(lèi)三角形命名。1、（ ）名字：（ ）三角形2、（ ）名字：（ ）三角形3、（ ）名字：（ ）三角形 自 學(xué) 單按邊分特點(diǎn)圖形序號(hào)三邊不相等兩條邊相等三條邊相等1.看一看，先觀(guān)察各個(gè)三角形邊的特點(diǎn)。2.量