初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題：營銷問題復(fù)習(xí)

1、.初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題：營銷問題復(fù)習(xí)一進價問題：1、商店將超級VCD按進價進步35%以后打出九折酬賓，外送50元出租車費的廣告，結(jié)果每臺超級VCD仍獲利208元，那么每臺超級VCD的進價為多少元?12002、商店將VCD按進價進步40%標(biāo)出銷售價，然后再以八五折優(yōu)惠價出售，結(jié)果還賺了220元，那么每臺VCD的進價為多少元?1157.9元3、某商品的零售價為900元，為適應(yīng)市場競爭，按零售價的九折降價并讓利40元銷售，仍可獲利10%，那么此商品的進價為多少元?700元二原價問題：1、某商品連續(xù)兩次降價15%后的售價為7225元，那么該商品的原售價未降價時是多少元?10000元2、假如某商品降價x%后的

2、售價為a元，那么該商品的原售價是多少元? 元3、受季節(jié)影響，某商品每件按原價降價10%，又降價a元，如今每件售價為b元，那么該商品的原售價是多少元? 元三定價問題：1、某商店把彩電按標(biāo)價的九折出售，仍可獲利20%，假設(shè)該彩電的進價是2400元，問標(biāo)價為多少元?3200元2、商店將進價為700元的商品按標(biāo)價的7折銷售，仍可獲利140元，問商品的標(biāo)價為多少元?1200元3、某商品按定價銷售，每個可獲利45元，如今按定價的85%出售8個所獲利潤，與按定價每個減價35元出售12個所獲得的利潤一樣，這一商品每個定價多少元?200元4、某商品因換季準(zhǔn)備打折出售，假如按定價的七五折出售將賠25元;按定價的九

3、折出售將賺20元，這一商品的定價是多少元?300元四價格升降問題：1、某商品降價20%后，欲恢復(fù)原價，那么提價的百分?jǐn)?shù)為多少?25%2、某商品提價10%后，欲恢復(fù)原價，那么降價的百分?jǐn)?shù)為多少?9 %五利潤問題：1、一種商品每件本錢a元，按本錢增加25%定出價格，后因庫存積壓減價，按價格的92%出售，每件還能盈利多少元?0.15a元2、某商場經(jīng)銷一種商品，由于進貨時價格比原進價低了6.4%，使得利潤率增加了8個百分點，那么經(jīng)銷這種商品原來的利潤率是多少?17%3、某商場經(jīng)銷一種商品，由于進貨時價格比原進價低了35%，使得利潤率由m%進步到m+6%，那么m的值為多少?14六付款問題：某商店為了促銷

4、空調(diào)機，2019年元旦那天購置該機可分兩期付款，在購置時先付一筆款，余下部分及它的利息年利率為5.6%在2019年元旦付清，該空調(diào)機每臺售價為8224元，假設(shè)兩次付款數(shù)一樣，問每次應(yīng)付款多少元?4224元七打折問題：1、某商品的進價為1250元，按進價的120%標(biāo)價，商店允許營業(yè)員在利潤率不低于8%的情況下打折銷售，問營業(yè)員最低可以打幾折?9折其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名

5、篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、某商場出售一臺彩電，這臺彩電每臺的進價為2820元，每臺標(biāo)價為3300元，如今以幾折出售可以使每臺售價比進價多150元?9折八盈虧問題：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語

6、文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1、某商店有兩個進價不同的計算器都賣了64元，其中一個盈利60%，另一個賠本20%，在這次買賣中，這家商店 B A不賠不賺B賺8元C賠8元D賺32元2、某人將甲、乙兩種股票都賣出，甲賣1200元，盈利20%;乙賣也是1200元，但虧損20%，該人此次交易中盈利多少元?賠本100元死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化