人教版初中化學(xué)2021屆期末試卷(1-8單元)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上絕密啟用前初中化學(xué)期末試卷考試范圍：1-8單元注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單選題1下列通過對比實驗得出的結(jié)論不正確的是實驗一 實驗二 實驗三 實驗四A實驗一可以證明鋅的金屬活動性比銅強B實驗二可以說明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸C實驗三可以說明燃燒的條件之一是需要可燃物D實驗四可以說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)2氧化亞銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O，氧化銅與木炭反應(yīng)后得到的銅中常?；煊猩倭垦趸瘉嗐~?，F(xiàn)將10g該固體的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)后，

2、過濾能得到9.5g固體，則原混合物中含氧化亞銅的質(zhì)量為( )A0.45gB0.5gC0.9gD9.0g3除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法A生石灰碳酸鈣先加水，再過濾B鐵粉鋁粉先加入稀HCl，再過濾CN2O2通過足量灼熱的銅網(wǎng)DCO2CO點燃AABBCCDD4在一個密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下反應(yīng)，一段時間后，測得數(shù)據(jù)如下。則下列表述中正確的是（）四種物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g251515反應(yīng)后質(zhì)量/g1112未測22A未測值為2 B丙可能是催化劑C乙全部發(fā)生了反應(yīng) D甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為5:35有 C5H10、C3H6O、C6H1

3、2O6 組成的混合物，經(jīng)測定含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）A60%B45%C30%D22.5%6下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰C蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水D氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰7墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花香撲面而來，用分子觀點解釋正確的是（ ）A分子很小B分子不斷運動C分子間有間隔D分子不同，性質(zhì)不同8培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣，為改獸生活環(huán)境作努力?？账芰系V泉水瓶應(yīng)投入的垃圾箱上所印標(biāo)識是( )A廚房垃圾B可回收物C有害垃圾D其他垃圾9下列說法中正確的是 ( )A木炭燃燒

4、后生成黑色固體B硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒10下列四種性質(zhì)中, 屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是A顏色B導(dǎo)電性C硬度D可燃性第II卷（非選擇題）二、填空題11下列是對氯氣性質(zhì)的描述：黃綠色；有刺激性氣味；能與水發(fā)生反應(yīng)；常溫下是一種氣體；能與強堿溶液發(fā)生反應(yīng)；能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是_（用序號回答）。12條件下，物質(zhì)A( )與B() 反應(yīng)生成C( )圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖(表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)反應(yīng)前后的原子種類是否發(fā)生變化？_(填“是”或“否”)；物質(zhì)分類的方法，在A、B、C三種物質(zhì)中，屬于化合物的是

5、_；反應(yīng)中，參與反應(yīng)的A、B、C的個數(shù)之比為_。13實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集。制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了_。伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長，原因是_。常在試管口塞一團棉花，其目的是_。加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是_。用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡_時，再開始收集。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好_，_放出實驗桌上。14元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問題。(1)元素周期表中，不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_不同；(2)根據(jù)圖A可知，硫元素的相對原子質(zhì)量為_；(3)根據(jù)圖B可知，硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_電子(填“得到”或“失去”)。15點燃條件下，4.6g

6、C2H5OH與7.2gO2恰好完全反應(yīng)，生成5.4gH2O、2.2gCO2和一定量的CO。則生成的CO質(zhì)量為_g；該反應(yīng)方程式中O2與C2H5OH的化學(xué)計量數(shù)之比為_。16化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué)。請回答下列問題：（1）“墻內(nèi)開花墻外香”是因為分子_。（2）金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，而石墨卻很軟，原因是_（請從微觀角度解釋）。（3）生鐵和鋼都是鐵的合金，其主要成分都是_，二者的主要區(qū)別是_。（4）2019年3月，四川省發(fā)生了一起重大森林火災(zāi)，這場火災(zāi)造成了生命財產(chǎn)的重大損失。從燃燒條件分析，發(fā)生火災(zāi)時樹木是_；消防官兵撲滅火災(zāi)時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是_。三、

7、實驗題17根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。（1）請寫出圖中a、b儀器的名稱：a_、b_（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_填編號）；寫出其反應(yīng)的符號表達式為_。收集裝置若選用F收集該氣體，則氣體應(yīng)從_端進入（填“c”或“d”）。（3）若改用高錳酸鉀制制取氧氣時，其化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為為_，還要在試管口添加_ ；若用E裝置收集氧氣，什么時候開始收集_。選用E圖收集氧氣是因為氧氣_。若改用過氧化氫制氧氣可選用B或C，與B相比，C的優(yōu)點是_四、推斷題18請你細(xì)心閱讀下列物質(zhì)之間的相互關(guān)系，然后回答下列問題：（1）請你根據(jù)上述關(guān)系圖寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： A_ E_ G_。（

8、2）寫出上述關(guān)系圖中、兩步所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)基本類型。_基本反應(yīng)類型_，_基本反應(yīng)類型_。五、流程題19美國普度大學(xué)研究開發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣和氧氣的新工藝（流程如下）。（1）在此工藝中，氧化鋁制得鋁的這一反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_。（2）當(dāng)前，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的方法屬于_（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）在此工藝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)_可循環(huán)利用。六、綜合應(yīng)用題20鐵是目前世界年產(chǎn)量最多的金屬（1）如圖是一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖，回答下列問題：寫出甲處玻璃管中的化學(xué)反應(yīng)方程式_；下列關(guān)于該實驗的說法正確的是_（填字母）A 裝置甲處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅B

9、實驗結(jié)束后，應(yīng)先熄滅甲處的酒精噴燈C 一氧化碳在反應(yīng)中被還原（2）工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖已知生鐵的含量含碳量為2%-4.3%，鋼的含碳量為0.03%-2%。煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是_。熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同，這種氣體的化學(xué)式是_。 爐渣中含有硅酸鈣（CaSiO3）,其中硅元素的化合價是_。煉鋼爐中，通入純氧的目的是_。將鋼錠軋成鋼板，體現(xiàn)了金屬的_性。專心-專注-專業(yè)參考答案1C 2C 3C 4B 5A 6D 7B 8B 9B 10D1112否 AC 2:1:2 13防止產(chǎn)生的氣體逸出 排盡瓶內(nèi)的空氣，得到較純的氣體 防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進入水

10、中 使試管受熱均勻 均勻、連續(xù)不斷放出 毛玻璃片 正 14質(zhì)子數(shù) 32.06 得到 154.2 94 16在不斷運動 金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同 鐵 含碳量不同 可燃物 清除可燃物 17試管 長頸漏斗 A c 一團棉花 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 不易溶于水 控制反應(yīng)的速率 18KMnO4 H2O2 H2 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 19分解反應(yīng) 物理 鋁、鎵 20 B 增大反應(yīng)物之間的接觸面積，使之充分反應(yīng) N2 +4 和生鐵中的碳發(fā)生反應(yīng)，降低含碳量 延展 答案與解析1C【解析】A. 實驗一中，鋅能與酸反應(yīng)生成氫氣，銅不能，證明鋅的金屬活動性比銅強；B. 實驗二中，沒有氧氣時鐵不生銹，沒有

11、水時鐵不生銹，當(dāng)鐵、氧氣、水三種物質(zhì)共存時生銹，可以說明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸；C. 實驗三中，木屑和煤粉與空氣的接觸程度相同，溫度也相同，但是煤粉比木屑先燃燒，可以說明燃燒的條件之一是需要可燃物的溫度達到著火點；D. 實驗四，碘在水中基本不溶，而在水中能溶解得到溶液，可以說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)。選C點睛：實驗探究過程中要遵循控制變量原則，即對照的一組實驗，只有研究因素不同，其它所有影響因素都要相同。2C【詳解】解、設(shè)原混合物中含氧化亞銅的質(zhì)量為x，則氧化亞銅與硫酸反應(yīng)生成銅的質(zhì)量為x-（10g-9.5g）。 故選C。3C【解析】A、加水后，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，而碳酸

12、鈣不反應(yīng)，錯誤；B、鐵和鋁都可以與稀鹽酸反應(yīng)，錯誤；C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與灼熱的銅網(wǎng)反應(yīng)，而氧氣可以，正確；D、二氧化碳中含有少量的一氧化碳不能點著，錯誤。故選C?！军c睛】除雜時要求所選試劑不能與主體物質(zhì)反應(yīng)，也不能引入和生成新的雜質(zhì)。4B【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。甲反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：25g-11g=14g，乙反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：15g-12g=3g，丁反應(yīng)后質(zhì)量增多，是生成物，生成的質(zhì)量為：22g-5g=17g。14g+3g=17g，則丙既不是反應(yīng)物，也不是生成物，

13、可能作催化劑。該反應(yīng)為：甲+乙=丁?！驹斀狻緼、丙既不是反應(yīng)物，也不是生成物，故未測值為1，此選項錯誤；B、丙在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，不能確定化學(xué)性質(zhì)是否改變，所以丙可能是催化劑，此選項正確；C、參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為3g，有12g沒有參加反應(yīng)，此選項錯誤；D、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為：14:3，此選項錯誤。故選B?！军c睛】首先根據(jù)反應(yīng)前后的差量確定出物質(zhì)是反應(yīng)物還是生成物，然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷待測物質(zhì)是反應(yīng)物還是生成物，問題即可迎刃而解。5A【詳解】根據(jù)C5H10、C3H6O、C6H12O6三種物質(zhì)的化學(xué)式，可發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比都為12：2=6：1，因此混合物中C、H元素的質(zhì)量比也

14、為6：1；根據(jù)混合物中只含C、H、O三種元素，因此1-30%=70%即混合物中C、H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和；故碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%=60%；故選A。6D【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，不符合題意；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，不符合題意；C、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意；D、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，符合題意。故選D。7B【詳解】梅花香撲面而來，用分子觀點解釋梅花香味分子是不斷運動的運動到人的鼻孔，被感覺器官感受到，所以能聞到氣味，故選：B。8B【詳解】可回收物指生活垃圾中未污染的

15、、具有一定經(jīng)濟價值的、 適宜回收和資源利用的垃圾。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，故空塑料礦泉水瓶應(yīng)投入的垃圾箱上所印標(biāo)識是可回收物，選B。9B【詳解】A、木炭燃燒生成無色氣體二氧化碳，沒有黑色固體，說法錯誤；B、硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味，說法正確；C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙為五氧化二磷，而不是白霧，說法錯誤；D、鐵絲引燃后在氧氣瓶中劇烈燃燒，若不引燃放入氧氣瓶中不會燃燒，說法錯誤；故選：B。10D【分析】物理性質(zhì)是不需要借助化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化體現(xiàn)的性質(zhì)，如可燃性、助燃性、酸堿性

16、、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等?！驹斀狻緼、顏色屬于物理性質(zhì)，不符合題意；B、導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì)，不符合題意；C、硬度屬于物理性質(zhì)，不符合題意；D、可燃性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，符合題意；故選：D。11【詳解】黃綠色是氯氣的顏色，屬物理性質(zhì)； 有刺激性氣味是氯氣的氣味，屬物理性質(zhì)； 能與水發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)，因此是化學(xué)性質(zhì)； 氯氣常溫下是一種氣體，是狀態(tài)的描述，屬物理性質(zhì)；能與強堿溶液發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生了新物質(zhì)，因此是化學(xué)性質(zhì)； 能與金屬發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生了新物質(zhì)，因此是化學(xué)性質(zhì)；屬于化學(xué)性質(zhì)的是。12否 AC 2:1:2 【解析】（1）構(gòu)成物質(zhì)的分子是由原子構(gòu)成的，對比反應(yīng)前后構(gòu)成各

17、物質(zhì)分子的原子種類，判斷反應(yīng)前后原子種類的變化情況；（2）化合物是由不同種元素組成的純凈，從微觀角度來說，化合物的分子是由不同種原子構(gòu)成；（3）根據(jù)分子的構(gòu)成，對比反應(yīng)前后分子的種類和個數(shù)，判斷參加反應(yīng)的各種分子的個數(shù)比，即化學(xué)方程式中物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)比。解：（1）反應(yīng)前的物質(zhì)A與物質(zhì)B的共五個分子分別由兩種原子構(gòu)成，反應(yīng)后的四分子中依然只含有這兩種原子；因此，反應(yīng)前后原子的種類不變；（2）物質(zhì)A的分子、物質(zhì)C的分子都是由不同種原子構(gòu)成的，因此這兩種物質(zhì)屬于化合物；物質(zhì)B的分子是由同種原子構(gòu)成，因此物質(zhì)B為單質(zhì)；（3）反應(yīng)前有2個A物質(zhì)的分子和3個B物質(zhì)的分子，反應(yīng)后有2個B物質(zhì)的分子和2個C

18、物質(zhì)的分子；因此，該反應(yīng)是2個A物質(zhì)的分子與1個B物質(zhì)的分子發(fā)生反應(yīng)，生成2個C物質(zhì)的分子；所以，A、B、C三種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)計量數(shù)比為2：1：2。13防止產(chǎn)生的氣體逸出 排盡瓶內(nèi)的空氣，得到較純的氣體 防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進入水中 使試管受熱均勻 均勻、連續(xù)不斷放出 毛玻璃片 正 【解析】正確理解實驗中操作的目的，對實驗操作做到知其然知其所以然，是順利完成氣體制取的保障。解：（1）裝置連接處連接不妥當(dāng)易造成連接處漏氣，致使收集的氣體不純或氣體逸出而收集過慢弄到收集不到氣體。故答：防止產(chǎn)生的氣體逸出；（2）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管過長，會造成試管內(nèi)的空氣不能完全排出而混在制取的氣

19、體中，故答：排盡瓶內(nèi)的空氣，得到較純的氣體；（3）隨著不斷分解高錳酸鉀顆粒越來越小，最終隨氣體一起進入導(dǎo)管和水槽，在試管口加一團棉花過濾掉混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒，故答：防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進入水中；（4）玻璃導(dǎo)熱性較差，且受熱不均勻會出現(xiàn)炸裂，因此在對試管加熱時要先對試管進行預(yù)熱，故答：使試管受熱均勻；（5）在剛開始加熱時，排出的氣體中混有空氣，此時氣泡放出不均勻時快時慢，故答：均勻、連續(xù)不斷放出；（6）氧氣密度大于空氣，在存放時要求正放在桌面上，為防止逸散還要用玻璃片蓋住瓶口，故答：毛玻璃片，正。點睛：操作不當(dāng)，會使氣體制取時收集不到氣體或收集的氣體不純，甚至損壞儀器。14質(zhì)子數(shù)

20、 32.06 得到 【詳解】（1）元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，故元素周期表中，不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；（2）在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，根據(jù)圖A可知，硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06；（3）由圖B可知，硫原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，容易得到電子，根據(jù)圖B可知，硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子。154.2 94 【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成一氧化碳的質(zhì)量為4.6g+7.2g-5.4g-2.2g=4.2g；根據(jù)可計算出該反應(yīng)方程式中O2與C2H5OH的化學(xué)計量數(shù)之比 = 9416在不斷運動 金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同 鐵 含碳量不同

21、 可燃物 清除可燃物 【詳解】（1）花香分子是在不斷運動的運動，運動到人周圍被聞到；（2）金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，兩者碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致兩者的性質(zhì)不一樣；（3）生鐵和鋼都是鐵的合金，其主要成分都是鐵，二者的主要區(qū)別是含碳量不同，鋼的含碳量更低；（4）燃燒的條件：可燃物、溫度達到可燃物著火點、可燃物與氧氣接觸；滅火就是破壞燃燒的條件；發(fā)生火災(zāi)時樹木是可燃物；樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是清除可燃物。17試管 長頸漏斗 A c 一團棉花 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 不易溶于水 控制反應(yīng)的速率 【詳解】（1）圖中a、b儀器名稱分別為試管、長頸漏斗；（2）實驗室用氯酸鉀在二氧化

22、錳催化加熱生成氯化鉀和氧氣，故發(fā)生裝置選擇A；該反應(yīng)的符號表達式為：；收集裝置若選用F收集該氣體，氧氣的密度比空氣大，空氣被氧氣沿短導(dǎo)管排出，故氣體應(yīng)從c短進入；（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故該反應(yīng)的符號表達式為：；為了防止高錳酸鉀粉末被生成的氧氣吹入玻璃導(dǎo)管，堵塞玻璃導(dǎo)管，還要在試管口添加一團棉花；用排水法收集氧氣，待導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集，這樣收集的氣體純度高，故填：導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時；用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水；實驗室常用過氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，裝置C可以控制滴加過氧化氫溶液的速度從而控制反應(yīng)速率，故裝置C的優(yōu)點是：控制反應(yīng)的速率。18KMnO4 H2O2 H2 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 【分析】根據(jù)固體顏色，暗紫色固體，則A是高錳酸鉀；氣體D為氧氣；黑色粉末C為二氧化錳；反應(yīng)中加液體E，又生成了氧氣，則E是過氧化氫；那么F是水；“通電條件”在初中階段，只有水的電解涉及該反應(yīng)條件，則G是氫氣，氣體N能使澄清石灰水變渾濁，則N是二氧化碳；則M是碳；代入驗證，推理合理?！驹斀狻浚?）根據(jù)推斷過程：