《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計

1、精選文檔課 題 新型玻璃科 目語文課 型新授課授課對象四班級（1）班課 時2課時授課時間12月第 2周授課老師李江梅學(xué)校單位鳳翔中心完小一、教材教學(xué)內(nèi)容分析 新型玻璃是學(xué)校語文五班級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)問與技能： 學(xué)會正確讀寫本課生字新詞。2、 過程與方法： 朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。3、 情感態(tài)度與價值觀： 通過理解課文內(nèi)容，了解快速進(jìn)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)同學(xué)為科技事業(yè)的進(jìn)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。三

2、、學(xué)習(xí)者特征分析這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓同學(xué)通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解快速進(jìn)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的樂觀性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性四、教學(xué)策略與選擇設(shè)計（教法和學(xué)法）1、 教法： 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法2、 學(xué)法： 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟五、教學(xué)重點和難點分析1、 教學(xué)重點分析： 學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。2、 教學(xué)難點分析： 學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。六、教學(xué)用具預(yù)備多媒體課件、玻璃七、教學(xué)教程老師活動同學(xué)活動 第一課時一揭題、審題同學(xué)們，

3、玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？剛才同學(xué)們答的都很好，今日我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時老師半數(shù)課題13 新型玻璃） 看課題后老師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去查找答案。二檢查課題預(yù)習(xí)狀況1指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。2提出不理解的詞語。3說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。三講讀第一自然段1同學(xué)默讀第一自然段，用“”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“”劃出描寫它作用的語句。2同學(xué)自學(xué)后爭辯：指

4、名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。老師引導(dǎo)同學(xué)概括它們的特點和作用。3齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。四分組自學(xué)二至五自然段1同學(xué)用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組爭辯學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)溝通。2指名同學(xué)完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。五總結(jié)這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下 節(jié)課我們將進(jìn)一步的生疏各種玻璃。六作業(yè)抄寫生字新詞其次課時一復(fù)習(xí)1今日，老師將帶著大家連續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）下面請同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種

5、玻璃的特點和作用。先同桌間相互說一說，然后讓同學(xué)說給大家聽一聽。二召開展銷會，鼓舞同學(xué)竟說1同學(xué)們，今日老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，假如來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）今日你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出辦法，待會兒就請同學(xué)能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評出優(yōu)秀推

6、銷員，好嗎？同學(xué)在組內(nèi)推銷。2都預(yù)備好了嗎？下面請你上來像在座的老師和同學(xué)推銷。3同學(xué)填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的同學(xué)，然后評出優(yōu)秀推銷員。4同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？假如知道，你就給大家介紹一下。三爭當(dāng)“小創(chuàng)造家”，培育創(chuàng)新精神1同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有很多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來創(chuàng)造一種新型產(chǎn)品呢？初讀課文，整體感知讀課文同學(xué)默讀第一自然段齊讀第一自然段四人小組爭辯學(xué)習(xí)以下四中

7、玻璃讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。同學(xué)竟說填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的同學(xué)八、教學(xué)評價設(shè)計（課堂作業(yè)設(shè)計） 21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計方案產(chǎn)品名稱：_產(chǎn)品的特點和作用：_設(shè)計人：_月_日板書設(shè)計 特點不斷探究新型玻璃作用制造奇跡 十、教學(xué)反思 在生疏第一種新型玻璃時，我著重利用課前設(shè)計的思考題，接受了"朗讀"和"自述"的方式，朗讀既體現(xiàn)了以"讀"為本的教育理念，又借機(jī)檢查了同學(xué)朗讀課文的力量.接受"自述"，就是讓同學(xué)充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深化地了解新

8、型玻璃的特點，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用.課 題 人類的“老師”科 目語文課 型 新授課授課對象四班級（1）班課 時2課時授課時間12月第 2周授課老師李江梅學(xué)校單位鳳翔中心完小一、教材教學(xué)內(nèi)容分析 人類的老師是湘教版四班級上冊第三單元的一篇科學(xué)小品文，寫人類從自然界的種種生物身上獲得啟示，有所模擬，有所創(chuàng)新，指出自然界中的種種生物是人類的老師。通過本課的學(xué)習(xí)，可以掛念了解仿生學(xué)方面的學(xué)問，激起他們探究自然的猛烈愿望。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能： 正確流利，有感情的朗讀課文。過程與方法： 學(xué)會本課的8個生字詞，并能聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。情感態(tài)度與價值觀： 憑借語言材料，初步

9、了解人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決什么問題，培育自己對科學(xué)爭辯的愛好。三、學(xué)習(xí)者特征分析四班級的同學(xué)思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于與人溝通，但他們的生活閱歷到底有限，對文中列舉的動物可以當(dāng)人類的“老師”，僅憑想象難以深刻感受，需老師供應(yīng)直觀的圖像，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比，掛念理解。四、教學(xué)策略與選擇設(shè)計（教法和學(xué)法）1、 教法： 運用電教手段，接受情境教學(xué)法。2、學(xué)法：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期盼終身學(xué)習(xí)所帶來的歡快。它應(yīng)當(dāng)是一種享受。五、教學(xué)重點和難點分析1、 教學(xué)重點分析： 弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培育自己對科

10、學(xué)爭辯的愛好。2、 教學(xué)難點分析： 弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培育自己對科學(xué)爭辯的愛好。六、教學(xué)用具預(yù)備多媒體課件七、教學(xué)教程老師活動同學(xué)活動 一、揭題激趣1、今日我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。讀題。2、激趣讀了課題，你想了解什么？新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟浚┻^渡：那就請大家?guī)е殴中娜プx一讀課文吧。二、初讀課文1，請同學(xué)們放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2，分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。3，同學(xué)們剛才讀得真吵鬧，誰情愿來向大家呈現(xiàn)一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）4，課文讀到這里，大家肯定

11、知道人類的老師是誰了吧？誰情愿來告知大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）齊讀最終一句（你是從文中的哪句話了解的？）三、精讀課文師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己寵愛的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。1同學(xué)自讀課文，體會理解。師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學(xué)們把你的收獲在小組里說出來，和大家共享。當(dāng)然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，爭辯爭辯，行嗎？好，暢所欲言吧！2同學(xué)溝通爭辯師：剛才同學(xué)們溝通爭辯的格外吵鬧，格外投入。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯(lián)系課文把你讀

12、懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。3 集體溝通4 讀懂并敘述清楚人類在飛行設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面對生物是如何學(xué)習(xí)的？（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，創(chuàng)造了潛水艇。（2）科學(xué)家爭辯鳥兒飛行的原理，創(chuàng)造了飛機(jī)。從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。爭辯蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了很多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。（3）工程師仿照鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。（4）建筑師依據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出很多既輕松又省料的建筑物。（5）人們仿照袋鼠造出了會跳動的越野汽車。（6）人們仿照貝殼制成了外殼牢固的坦克。5，拓展（1）自然界可以充當(dāng)人類老師的

13、生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“”在這里起什么作用？（2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？理解最終一句話（1）齊讀最終一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）（2）學(xué)到這，你對這句話肯定有了更深的理解能用自己的話說嗎？（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師6 小結(jié) 大自然是多么奇異??！經(jīng)過對很多動物的爭辯，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)覺。四、奇思妙想1 平常你肯定觀看過很多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里溝通一下，好嗎？2 看來，大家肯定有很多奇思妙想，能說出來和大家共享嗎？初讀課文 分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。齊讀最終一句完整齊讀課文，想想課文主要寫了些什么內(nèi)容？同學(xué)自讀課文，體會理解。同學(xué)溝通爭辯集體溝通齊讀最終一句8、 教學(xué)評價設(shè)計（課堂作業(yè)設(shè)計）（ ）從（ ）上發(fā)覺世界各大洲邊緣可以（ ）科學(xué)家們通過事實證