廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目

1、廣東省高等職業(yè)教育教案改革項(xiàng)目申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱：物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下對(duì)物流管理專(zhuān) 業(yè)課程體系重構(gòu)的研究 申 請(qǐng) 人： 翟樹(shù)芹 (簽章)申請(qǐng)單位： 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 (蓋章) 手機(jī)號(hào)碼： 電子郵箱： 單位網(wǎng)址： 廣東省教育廳 廣東省財(cái)政廳制申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿申報(bào)廣東省高等職業(yè)教育教案改革項(xiàng)目，認(rèn)可所填寫(xiě)的廣東省高等職業(yè)教育教案改革項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（以下簡(jiǎn)稱為申請(qǐng)書(shū)）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： .

2、遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專(zhuān)利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護(hù)社會(huì)公共利益，維護(hù)廣東省高等教育教案改革項(xiàng)目的聲譽(yù)和公信力，不以項(xiàng)目名義牟取不當(dāng)利益。.遵守廣東省高等職業(yè)教育教案改革項(xiàng)目有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省財(cái)務(wù)規(guī)章制度。.凡因項(xiàng)目?jī)?nèi)容、成果或研究過(guò)程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費(fèi)使用問(wèn)題引起的糾紛，責(zé)任由相應(yīng)的項(xiàng)目研究人員承擔(dān)。.項(xiàng)目立項(xiàng)未獲得資助項(xiàng)目或獲得批準(zhǔn)的資助經(jīng)

3、費(fèi)低于申請(qǐng)的資助經(jīng)費(fèi)時(shí)，同意承擔(dān)項(xiàng)目并按申報(bào)預(yù)期完成研究任務(wù)。.同意廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳項(xiàng)目申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)內(nèi)容及相關(guān)成果。項(xiàng)目主持人（簽章）： 年 月 日一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系重構(gòu)的研究項(xiàng)目申請(qǐng)人身份校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 中層正副職 青年教師一線教案管理人員 其他人員起止年月 項(xiàng)目研究與實(shí)踐期為2-3年，開(kāi)始時(shí)間為20XX年6月。項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名翟樹(shù)芹性別女出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)講師專(zhuān)業(yè)主任最終學(xué)位授予國(guó)家碩士研究生中國(guó)所在學(xué)校學(xué)校名稱廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵政編碼電話通訊地址廣州天河?xùn)|圃大觀中路號(hào)主要教案

4、工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位國(guó)際物流地理物流管理班*經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院商檢與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)物流管理班*經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)物流管理班*經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)物流管理班*商學(xué)院管理學(xué)原理物流管理班商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)國(guó)際商務(wù)班商學(xué)院管理學(xué)原理創(chuàng)業(yè)管理班*管理學(xué)院海關(guān)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)班*管理學(xué)院國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)物流管理班*管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)物流管理班*管理學(xué)院國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)物流管理班*管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)貨運(yùn)報(bào)關(guān)班*管理學(xué)院報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)國(guó)際物流管理班*管理學(xué)院順豐速運(yùn)頂崗實(shí)訓(xùn)貨運(yùn)報(bào)關(guān)班*管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)貨運(yùn)報(bào)關(guān)班*管理學(xué)院報(bào)關(guān)原理與實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)班*管理學(xué)院報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)物流管理班*管理學(xué)院物

5、流物聯(lián)網(wǎng)概論物流管理班*管理學(xué)院報(bào)關(guān)原理與實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)班*管理學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)國(guó)際貨運(yùn)與報(bào)關(guān)班*管理學(xué)院沙盤(pán)物流管理班*管理學(xué)院與項(xiàng)目有關(guān)的研究與實(shí)踐基礎(chǔ)立項(xiàng)時(shí)間項(xiàng)目名稱立項(xiàng)單位物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快遞業(yè)務(wù)運(yùn)用的研究廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東省高職院校物流師資培訓(xùn)方案廣東省教育廳基于物流管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的國(guó)外職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引薦的研究廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于雙需求的物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)職稱學(xué)位高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士碩士參加單位數(shù)主要成員（不含申請(qǐng)者，除類(lèi)項(xiàng)

6、目外，不能超過(guò)人）姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽名易丹華女講師廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)引進(jìn)李潔女講師廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研、課程體系構(gòu)建探索陳松燔男講師廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院往屆畢業(yè)生調(diào)研韓世萬(wàn)男工程師廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院兄弟院校調(diào)研、課程構(gòu)建童文強(qiáng)男高級(jí)工程師廣東省物流行業(yè)協(xié)會(huì)課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、研究綜述和現(xiàn)狀分析，限字以內(nèi)） 表格不夠，可自行拓展加頁(yè)；但不得附其他無(wú)關(guān)材料。下同。.項(xiàng)目的意義年我國(guó)物流成本占的，是發(fā)達(dá)國(guó)家的兩倍，平均水平比發(fā)達(dá)國(guó)家落后近年，社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富大部分浪費(fèi)在了流通環(huán)節(jié)，物流成本降低與否直接影響到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型速度，物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型起到?jīng)Q

7、定作用。物流產(chǎn)業(yè)可利用“大云平移”這個(gè)時(shí)代背景及有利的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)物流業(yè)從勞動(dòng)密集向技術(shù)密集轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)物流向智能物流的轉(zhuǎn)型；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中對(duì)物流人才的需求提出了挑戰(zhàn)，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)升級(jí)的物流管理人才前提條件是構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)升級(jí)的課程體系，因此產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景下如何重構(gòu)課程體系是一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。.現(xiàn)狀分析物流管理專(zhuān)業(yè)自年至年，課程體系主要以培養(yǎng)物流管理的通用人才為目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)建；自年以來(lái)結(jié)合廣東省的地理和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，分為國(guó)際物流管理和國(guó)際貨運(yùn)與報(bào)關(guān)兩個(gè)方向，在方向課上區(qū)別培養(yǎng)國(guó)際物流管理人才，因此課程體系中的課程設(shè)置突出國(guó)際化物流管理人才的培養(yǎng)。年至今，隨著國(guó)家物流發(fā)展規(guī)劃的推行及物流業(yè)界新技術(shù)

8、以及新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，特別是物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)物流管理人才提出的要求，物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系必須進(jìn)行重構(gòu)才能培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段轉(zhuǎn)型以及滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)的要求的物流管理人才。年通過(guò)對(duì)企業(yè)調(diào)研，以及物流產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)，大膽提出適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，具備國(guó)際視野和技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高級(jí)技術(shù)技能型智慧物流人才的目標(biāo)。如何培養(yǎng)智慧型物流管理人才，必須對(duì)之前的課程體系逐漸進(jìn)行重構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題（限字）改革內(nèi)容：物流管理現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程體系。改革目標(biāo)：符合轉(zhuǎn)型升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的智慧型物流管理人才培養(yǎng)目標(biāo)以及符合認(rèn)知規(guī)律的科

9、學(xué)的課程體系。關(guān)鍵問(wèn)題：（）重新梳理專(zhuān)業(yè)課程；（）基于工作流程，進(jìn)行項(xiàng)目分解；（）結(jié)合物流技能競(jìng)賽，對(duì)課程進(jìn)行改革，以進(jìn)行物流復(fù)合型、智能型、創(chuàng)新型的物流管理人才的培養(yǎng)；（）重構(gòu)符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程體系。2. 實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析（限字）實(shí)施方案：根據(jù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同類(lèi)型企業(yè)的調(diào)研，了解不同物流企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)狀以及對(duì)物流管理人才的需求變化，對(duì)不同類(lèi)型的現(xiàn)階段及未來(lái)智慧型物流業(yè)務(wù)流程進(jìn)行總結(jié)，從中提煉出培養(yǎng)智慧型物流管理人才必需具備的知識(shí)、技能、技術(shù)、素質(zhì)，進(jìn)而對(duì)應(yīng)相應(yīng)的教案項(xiàng)目進(jìn)行課程的設(shè)置，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系，以滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。實(shí)施方法：借助

10、廣東省物流行業(yè)協(xié)會(huì)這個(gè)大的平臺(tái)，通過(guò)問(wèn)卷法、訪談法、實(shí)地調(diào)研法進(jìn)行調(diào)研，然后對(duì)調(diào)研的信息進(jìn)行整理分析，分析過(guò)程中結(jié)合兄弟院校或者國(guó)外的專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的課程體系架構(gòu)，進(jìn)而邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行論證，通過(guò)論證后再對(duì)畢業(yè)生結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，最后修正形成重構(gòu)后的課程體系。具體的實(shí)施計(jì)劃： 前期調(diào)研 調(diào)研分析整理，總結(jié)，兄弟院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流或參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)會(huì)議，構(gòu)建課程體系 專(zhuān)家論證，修正課程體系；物流管理專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生代表建議，修正 第一學(xué)年課程實(shí)施情況總結(jié)，并提出完善的建議 第二學(xué)年課程實(shí)施情況總結(jié)，并提出完善建議 第三學(xué)年課程實(shí)施情況總結(jié)，課程重構(gòu)后對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量影響情況的跟蹤調(diào)查總

11、結(jié)可行性分析：廣東省物流行業(yè)協(xié)會(huì)擁有廣東省家會(huì)員單位，可以提供豐富的企業(yè)資源；課題成員中李潔老師有豐富的教研、科研課題經(jīng)驗(yàn)；易丹華院長(zhǎng)也有豐富的企業(yè)和教案專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；其余成員也都有一線的豐富的教案管理經(jīng)驗(yàn)，這些都為課題的有效實(shí)施提供條件。3. 項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等，限字）成果形式：級(jí)物流管理專(zhuān)業(yè)重構(gòu)課程體系后的人才培養(yǎng)方案；結(jié)題報(bào)告；公開(kāi)發(fā)表的與之有關(guān)的論文篇。預(yù)期推廣：經(jīng)過(guò)實(shí)施重構(gòu)后的課程體系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并向廣東省內(nèi)同類(lèi)院校物流管理專(zhuān)業(yè)推廣起到省內(nèi)示范作用。應(yīng)用范圍：本校物流管理專(zhuān)業(yè)以及廣東省內(nèi)設(shè)有物流管理專(zhuān)業(yè)的高職和中職院校。 受益面：符合產(chǎn)業(yè)

12、轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的重構(gòu)后的物流管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系，經(jīng)過(guò)實(shí)施以及推廣后，將對(duì)未來(lái)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供大量的物流管理人才。4. 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處（限字）目前高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，與物流相關(guān)的專(zhuān)業(yè)有物流管理、物流工程兩個(gè)，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，無(wú)論是單方面設(shè)置物流管理還是設(shè)置物流工程，對(duì)于產(chǎn)業(yè)或者學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展方面都是不利的，因此結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀及未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，本院在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位方面，提出培養(yǎng)復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型、智慧型物流管理人才將是一大進(jìn)步，根據(jù)這一定位，進(jìn)行課程體系的重構(gòu)，既有物流管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又具備物流工程方面的知識(shí)和技能，同時(shí)又掌握了物流物聯(lián)網(wǎng)技

13、術(shù)，這在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展方面也是一大特色和創(chuàng)新。四、教案改革基礎(chǔ).項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的與本項(xiàng)目有關(guān)的教案改革、科研項(xiàng)目和已取得的教案改革工作成績(jī)（限字）申請(qǐng)者除了進(jìn)行一線教案之外，兼任物流管理專(zhuān)業(yè)教研室主任，在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、教案改革、科研、人才培養(yǎng)方案的制定、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的制定等專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面具有一定的經(jīng)驗(yàn)，也得到校領(lǐng)導(dǎo)及校外專(zhuān)家的認(rèn)可。所主持的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目至少項(xiàng)。課題組成員李潔老師主持的項(xiàng)教研科研課題，項(xiàng)精品網(wǎng)絡(luò)課程。南方物聯(lián)網(wǎng)信息中心童文強(qiáng)主任負(fù)責(zé)或參與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品多項(xiàng)專(zhuān)利，主持或參與政府物流規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目多項(xiàng)，具有豐富的物流規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)。易丹華院長(zhǎng)主持或參

14、與課題項(xiàng)目多項(xiàng)，在人才培養(yǎng)方案制定及課程體系構(gòu)建方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解。.學(xué)校已具備的教案改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)支持及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑（限字）學(xué)校具備的教案改革基礎(chǔ)及支持：自年以來(lái)，學(xué)校與華南物聯(lián)網(wǎng)示范單位之一南方物聯(lián)網(wǎng)信息中心共同建立了物流物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地?；亟ǔ珊笮Ｆ髧@基地，共同進(jìn)行課程的設(shè)置、教材編寫(xiě)、社會(huì)服務(wù)、師資培訓(xùn)、基地完善等專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的探討與實(shí)施。在課程實(shí)施方面做出了“競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，工作業(yè)務(wù)流程為主線，項(xiàng)目主導(dǎo)，小組任務(wù)操作”改革，并通過(guò)試行，取得較好的效果。年在做級(jí)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制

15、定的過(guò)程中，結(jié)合產(chǎn)業(yè)調(diào)研，對(duì)專(zhuān)業(yè)的定位，以及課程體系重構(gòu)方面已經(jīng)進(jìn)行了初步的嘗試，經(jīng)過(guò)前期教案及學(xué)生的反饋，效果良好。年在廣東省首屆行業(yè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)人才需求分析大賽中結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景進(jìn)行調(diào)研及對(duì)人才需求分析，并獲廣東省二等獎(jiǎng)。為后續(xù)調(diào)研及人才需求分析奠定了基礎(chǔ)。尚缺少的條件：課程重構(gòu)后的執(zhí)行主要是具有物流管理、物流工程、物流物聯(lián)網(wǎng)方面的復(fù)合型的教師的缺乏。擬解決的途徑：一是培養(yǎng)現(xiàn)有具備一定基礎(chǔ)的教師，有物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的教師在物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行培訓(xùn)，或者有物流管理知識(shí)的教師進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用寒暑假時(shí)間進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)物流工程方面的知識(shí)；二是新進(jìn)具有物流工程理論和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師；三是利用大學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)信息工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)方面的教師進(jìn)行授課；四是利用南方物聯(lián)網(wǎng)信息中心這個(gè)平臺(tái)，聘請(qǐng)作為物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)院教師進(jìn)行培訓(xùn)或者為學(xué)生進(jìn)行講座及授課。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)）金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由合計(jì)元.