【教案】仁愛版八年級下冊Unit 7 Topic 2 Section B 教案

1、Unit 7 Topic 2 Im not sure whether I can cook it well.Section B【教學構思】一、教材分析：本課屬于課標話題人與社會“飲食（Food and drink）”中食物（Food）項目；涉及課標功能意念表“社會交往（Social Communications）”中請求允許（Asking for permission），態(tài)度（Attitudes）中表揚與鼓勵（Praise and encouragement），比較（Comparison）中差別比較（Comparative and superlative）項目，主要談論康康和簡向邁克爾學習如何

2、做三明治。主要教學活動為1a，2，3，4a和4b。通過康康、簡和邁克爾的對話，學習如何做三明治，涉及表達請求的Could you please.和Would you.，復習鞏固做事情的步驟，學習副詞的比較級和最高級。2看圖根據(jù)所給信息搭配，考察學生的識圖能力，把圖片信息轉(zhuǎn)化為文字信息，同時考察形容詞和副詞的原級、比較級和最高級。3聽錄音排序，考察聽力獲取信息的能力，拓展了古巴和日本不同的餐桌禮儀。4a和4b跟讀模仿語音語調(diào)。二、設計說明：根據(jù)學情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學設計將聽與說相結(jié)合，以1a聽力材料為載體，立足話題，聚焦語法，通過聽說練習內(nèi)化知識；在語言生成階段，循序漸進，幫助學生

3、學以致用，并通過同伴合作完成學習任務。本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新，教師在對話中學習副詞的比較級和最高級，在練習中操練，并在小組活動中遷移創(chuàng)新，在活動中學會運用本課所學功能用語，如表達請求等?！窘虒W目標】1. 能夠聽懂對話內(nèi)容，學習請求允許和表揚他人的目標語言；2. 能夠在對話中找出副詞的原級、比較級和最高級，在對話操練和小組活動中能正確運用副詞的原級、比較級和最高級；3. 能夠在小組活動中運用本課所學知識討論現(xiàn)場制作三明治的表現(xiàn)，并展示討論成果，在活動中運用請求等功能語?！窘虒W重難點】副詞的原級、比較級和最高級?！窘虒W方法】任務型教學法【教具】多媒體設備，教學課件【教學過程】Step

4、1. Greeting Step 2. Review 1. Review how to make fried rice and cook noodles. 2. Learn to read and get the meaning of some new words from pictures and sentences.（設計意圖：通過復習舊知，學習新單詞，激活背景知識，激發(fā)學生學習興趣。）Step 3. Pre-listeningLook at the picture of 1a and guess what they are doing.（設計意圖：通過看圖，讓學生學會觀察和猜測，并自然引

5、入對話，做好聽力準備。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and fill in the blanks in 1b.2. Find out key points in 1a.（設計意圖：聽懂對話，理解并掌握對話大意和細節(jié)，完成1b的填空。在對話中找出重要語言點，并在對話中學習理解。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with partners.2. Read 1a and retell the process of making a sandwich.

6、3. Look at the pictures in 2 and match the parts of the sentences. 4. Listen and number the sentences in 3 to form a conversation. 5. Read the pairs of words in 4a. Listen and try to imitate. 6. Listen and read the conversation in 4b. Pay attention to the intonation and pause. （設計意圖：角色扮演操練對話內(nèi)容，在1c中復

7、述制作三明治的過程，鞏固步驟詞匯。在2看圖并根據(jù)圖片內(nèi)容配對，訓練識圖能力。在4a和4b中模仿語音語調(diào)，模仿操練正確的語音語調(diào)。）Step 6. ProjectUse the ingredients that the teacher has prepared. Make sandwiches with partners in groups. When you are making sandwiches, use the expressions learned today. After making sandwiches, try to talk about who did better / b

8、est during the process. （設計意圖：通過小組活動，充分運用本課所學的語言知識，既實踐制作三明治的過程，又討論各自的表現(xiàn)，在小組活動中操練功能用語和語言知識，鍛煉學生的思維和語言運用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（設計意圖：通過課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學習內(nèi)容，幫助學生鞏固知識，理清思路，抓住重難點，達到預期的學習效果。）Step 8. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the presentation of the group work.4. Preview Section C.（設計意圖：課后作業(yè)是對本課知識的強化和升華。其中將課堂口頭對話練習落實到筆頭，既幫助學生鞏固知識點，又提升學習信心。）【課后反思