中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題應(yīng)對策略及試題分析

1、中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題應(yīng)對策略及試題分析綜合性學(xué)習(xí)是初中語文課程的重要學(xué) 習(xí)內(nèi)容，它強調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián) 系，強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體 驗相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué) 習(xí)環(huán)境，并提供給他 們多渠道、多層面的語文實踐時機，展示創(chuàng)新精神和 實踐能力，進而促進學(xué)生語文素 養(yǎng)的整體提高和 協(xié)調(diào)開展。近年來，隨著新課程改革的 進一步開展與深入，綜合實踐 活動題 越來越受到各地命 題者的關(guān)注。由于綜合性學(xué) 習(xí)試題 考查的內(nèi)容是豐富的、 開放的，對考查學(xué)生綜合運用語文知識的能力有獨到的 優(yōu)勢，因而越來越受到命 題 者的青 睞，綜合性學(xué) 習(xí)，作為新課程改革的亮點之一，必將在以后的中考中占據(jù)更加 重要的地位

2、。一、試題分析就近幾年來各地中考卷中此 類命題來看，綜合性學(xué) 習(xí)的考試評價主要以材料或事 件為背景，通過對問題 的探究來 實現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀察分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng) 新能力和 語言表達能力；題型多以主 觀表達型 為主。從命題方式來看，主要有以下幾 種：1、材料探究型這類題目往往通 過一那么或多那么具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根 據(jù)題目，從題干提供的材料中探究 規(guī)律或 總結(jié)經(jīng)驗觀 點，用文字準確表達出探究 結(jié) 果并形成自己的 評價。題干提供的材料可以是文獻 資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是 對 聯(lián)、照片，也可以是徽標設(shè)計 、漫畫，等等。例：閱讀下面兩那么材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。1

3、有一位經(jīng)驗豐富的老船 長，當他的貨輪 卸貨后在浩瀚的大海上返航 時，突然 遭遇到可怕的巨大 風(fēng)浪，這時，老船長果斷地命令水手 們立刻翻開 貨艙，往里面灌 水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂 風(fēng)巨浪對船的威 脅 卻一點一點減小，貨輪漸漸 平穩(wěn)了。2在某一地區(qū)的著名旅游景點，有一段被當?shù)厝朔Q 為“鬼谷的最危 險的路段， 路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當導(dǎo)游們帶隊 到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什 么東西。據(jù)說這里以前 發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無 壓力的情況下不 小心掉下去的。當?shù)厝?，每天?這條路上挑著 東西來來往往，從來沒人出事。閱讀上面兩那么材料，我們發(fā)現(xiàn)

4、命題者是要考生首先能 夠發(fā)現(xiàn) 兩者之 間的相同點。 研讀原材料，材料 1中的老船 長讓船負重后船反而行的更 穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也 是讓旅客負重后，旅客反而平安了。這就是它們的相似點。在發(fā)現(xiàn)了相似點之后，我 們還要將它上升到一定的哲理高度。所以 這道題目的答案是：人生的很多 時候，只有 背負沉甸甸的重任，才能 穩(wěn)步前進。一般說來，探究性題目總是由 2-3那么相互之 間有關(guān)系的材料 組成。它可以單獨出 現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來考 查。解答此 類題目，我們應(yīng)該 思考：這幾那么材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定 是材料之 間存在某種關(guān)系。再通 過比擬、分析，一定會有所發(fā)現(xiàn)。答題時，材料間是 因

5、果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料 間是同 類事物的，要先寫共性 的，再寫不同點的。2、主題活動型這類題 要求學(xué)生在開放自由的主 題情境中，調(diào)動體驗，借助對社會、自然、自我的 內(nèi)在聯(lián)系的認識，主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決 問題的能力，這類題能有效地培養(yǎng) 學(xué)生在 實踐中對知識的綜合運用能力和 創(chuàng)新能力。解答這類題 的關(guān)鍵：一是積累 活動體驗方法、感受、認識等的積累、語文資源節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等的積 累；二是遷移表達技能的遷移、以不 變應(yīng) 萬變的遷移等。例:2005年黃岡市課改實驗區(qū)綜合性學(xué) 習(xí)與探究：親愛的同學(xué)，你在?到民間采風(fēng)去?的綜合性學(xué) 習(xí)中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、 民俗風(fēng)情所陶

6、醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就 請帶我們走進你的家 鄉(xiāng)武穴。1走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假設(shè)在這次活動中你被 選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡活動小 組的組長，要帶著全組同學(xué)編一本反映家 鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你方案怎樣完成這個任 務(wù)？請寫出你們小組的主要活 動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當?shù)臅?。讀本書名：?活動過 程：2介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動中，你一定品嘗了不少家 鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請你介紹一種 自己最喜 愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告 詞，讓它走出武穴，名揚天下。特產(chǎn)名稱：廣告詞：3探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假設(shè)你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗活動小組的成員，在展示課 上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為 例，展示你組探尋的收獲。有關(guān)端午

7、節(jié)的習(xí)俗：有關(guān)端午 節(jié)的故事：分析 這是一道學(xué)生自主探究的 題目。答案例如：1風(fēng)景這邊獨好?收集名勝古跡的相關(guān)信息；實地采訪，拍攝名勝古跡的相 照顧片；整合信息，編寫讀本。意近即可2山藥 酥糖、豆泡等參考例如：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要！能突出產(chǎn) 品特點，言簡意明，富有創(chuàng)意即可3家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。 賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們 一般都會吃新麥 發(fā) 粑，小兒胸掛五彩線袋裝的 紅蛋。表達家鄉(xiāng)端午節(jié)特點即可屈原投江、白蛇娘娘喝 雄黃酒 顯原形。故事與端午相關(guān)，表述正確即可綜合性學(xué)習(xí)是新課標中特別強調(diào)的一個局部，已被公 認為當前語文課程改革的一 大亮點，今后的中考將會加大 對綜合性學(xué) 習(xí)過程

8、的考 查力度。因此，我們應(yīng)當重視身 邊的資源,挖掘利于學(xué)生學(xué) 習(xí)的一切教育因素 ,扎實開展綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在 活動中培養(yǎng)探究意 識，培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高 語文素養(yǎng)。3、語言表達型這類題型多是通 過設(shè)置一定的情境， 讓考生在具體的情境中表達自己的 觀點，表 現(xiàn)自己的知 識積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開場白、串聯(lián)詞等 的寫作，以及標語、贈言、廣告詞等的擬定等。如2 0 0 5年寧J試題：為擴大靈武市的知名度，市委、市政府決定在中央 電視臺播放宣 傳廣告。請結(jié)合 靈武市的 優(yōu)勢資 源，擬一條宣 傳廣告。這一題考的就是廣告 詞的擬定。而2 0 0 6年東試題中，有一題

9、那么要求考生為班上開展的一次文學(xué)名著知 識競賽 活動準備一段開 場白，并且要求“講明活動的意義，并至少運用一種修辭手法 。這類試題 表達了開放性、創(chuàng)造性的特點，答案多元而不唯一，既能彰 顯考生的個 性，又到達了考查他們語文綜合能力的目的。4、專題組 合型這類試題 一般都有一個 “總主題作為統(tǒng)領(lǐng) ，從不同側(cè)面設(shè)置假設(shè)干個“專題，并 以不同的形式來考 查考生相關(guān)知 識和能力，實現(xiàn)考 查的綜合性。班上準 備開展題為“話說英雄的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你閱讀參考資料?感動中國 2004年頒獎詞?節(jié)選，按后面要求做好準 備。6分例：感動中國 2004年頒獎詞 節(jié)選任長霞她是中原大地上的一個女英雄。 掃惡 打黑

10、，除暴安良，她鐵面無私；噓 寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心 中的豐碑！一個弱女子能 贏得百姓的 愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔 誠的尊重！1請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感 動的英雄人物。2 分人物：作品名稱：?2寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像 “頒獎詞一 樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。 4分二、應(yīng)對策略作為學(xué)生，要想很好地解答這類題目，首先要積極認真地參與平 時語文學(xué)習(xí)過程 中開展的 綜合性學(xué) 習(xí)活動，在活動中提高自己的 綜合能力、實踐能力。作為語教師要 正確認識語文綜合性學(xué)習(xí)課，注意

11、激發(fā)學(xué)生參與的 熱情，在“綜合二字上做文章。明 確 “綜合 的具體指向包括三個方面： 1、語文學(xué)科內(nèi)部的 綜 合。我理解為，語文學(xué)科內(nèi) 部的所 謂“綜合的側(cè)重點應(yīng)該是實踐中各方面能力聽說讀寫，與人交際，搜集整理 信息，發(fā)現(xiàn)問題 解決問題，與人合作等的綜合，應(yīng)該是語文實際運用規(guī)律的綜合。2、語文學(xué)習(xí)與生活 實際的綜合。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生的綜合素質(zhì)，必然要面對現(xiàn)實 生活的 檢驗，而學(xué)生本人也在嘗試著生活和人生的體 驗。在這個過程中，學(xué)生自然能 認識到生活是知 識的源泉，是智慧的搖籃，是能力形成的 練兵場。注重這方面的 綜 合，可以使學(xué)生真正明白 “課堂小天地，生活大舞臺 的含義。3、立足語文主體

12、實現(xiàn) 跨學(xué)科綜合。?課標?指出“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué) 習(xí)和現(xiàn)代科 技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開 闊視 野，提高 學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的 語文實踐能力。因此，語文綜合性學(xué) 習(xí)與其 他學(xué)科 實現(xiàn)綜合勢成必然。開展語文綜合性學(xué)習(xí)的根本做法有：1、每次活動的主題要突出，目標要全面。綜 合性學(xué)習(xí)的目標，不僅要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、 運用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和 創(chuàng)新精神、競爭意識、情感熏 陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。2、每次活動要調(diào)動全體學(xué)生，形式要多樣?？刹扇?競賽、表演、辯論、游戲、賞析、研究等形式。由于語文綜合素質(zhì)的形成，是長期努力和刻苦的結(jié)果，這就要求我們在日常的教 學(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個問題：1、關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會、人生以及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝 術(shù)各個領(lǐng)域的綜合性知識表述。2、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪 問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。3、注重實踐活動的參與，并在其中發(fā)揮個人的聰明才智，同時把自己在活動中的 設(shè)計、體驗和收獲，用文字表達出來。4、按照課程標準?的要求，每年賣23部名著，以擴大閱讀范圍，拓展自己的 視野。5、注意題干要求，抓