六年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元 綜合與實(shí)踐 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)_

1、.第二單元 綜合與理論 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)u 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 教學(xué)內(nèi)容：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能

2、進(jìn)步很快。 教科書第29頁，綜合與理論讀故事學(xué)數(shù)學(xué)。u 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)提示：教材選取了一個(gè)班讀書交流會的場景，使學(xué)生快速進(jìn)入情境之中。讀書、讀故事都要邊讀邊想，從書中汲取營養(yǎng)，這是讀書的好習(xí)慣。本節(jié)課從一個(gè)側(cè)面反映了了這個(gè)主題教育學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書。教材通過“狄多公主圈地的故事中呈現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的和圓相關(guān)的知識去解決實(shí)際生

3、活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了運(yùn)用和圓相關(guān)的的知識靈敏解決問題的才能，讀故事是學(xué)生的一大特點(diǎn)，學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，所以本節(jié)課老師緊緊抓住學(xué)生的好奇心理，設(shè)置梯度不同的問題幫助學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到更多的道理。u 教學(xué)目的： 1.知識與技能：通過讀故事，理解故事中所蘊(yùn)含的根本的數(shù)學(xué)思想和方法，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 2.過程與方法：掌握“轉(zhuǎn)化這一數(shù)學(xué)方法，能運(yùn)用“轉(zhuǎn)化的思想方法解決實(shí)際問題。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣。

4、u 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：解決問題的靈敏性。u 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、草稿紙等。u 教學(xué)過程： 一走進(jìn)生活，引入主題 投影直接出示教材第29頁情境圖。談話：同學(xué)們說一說，你們讀過哪些故事？生1：我讀過?田忌賽馬?。生2：我讀過?曹沖稱象?。生3：我讀過?狄多公主圈地??！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采取開門見山的方式引入新課，直奔主題，節(jié)省了時(shí)間?！?二合作探究 1.理解故事內(nèi)容。?狄多公主圈地?故事的大致內(nèi)容如下：古代有一位公主叫狄多，她的王國發(fā)生叛亂后，就逃離了非洲。一天，她向當(dāng)?shù)氐囊幻蹰L雅布祈求一些土地，雅布酋長不想多給土地，

5、就給了狄多一張犍牛皮，讓公主用這張犍牛皮圈土地，圈多少就給多少。聰明的公主用這張犍牛皮圈了很多的土地，在這片土地上建立了拜薩意思為牛皮城。2.探究故事中的數(shù)學(xué)問題。1狄多公主為什么能圈很多土地？狄多公主之所以能圈很多土地，究其原因是她把張張犍牛皮變得盡可能的長。根據(jù)故事的表達(dá)，狄多公主“先把牛皮放到水里牛皮遇到水會膨脹，然后撈出來把它剪成許多小條，沿著海岸線圍成一個(gè)最大的圓，因此圈出來很多的土地。2?狄多公主圈地?的故事中蘊(yùn)含著什么數(shù)學(xué)知識？?狄多公主圈地?的故事中蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)知識是周長相等的長方形、正方形和圓形中，圓的面積最大。3模擬圈地。1動手計(jì)算。假設(shè)狄多公主得到的那張犍牛皮剪成了200

6、00米的牛皮條，那么最多可以圈多少公頃的土地？我們按照圈成正方形和圓形兩種情況分別來計(jì)算。圈得的正方形土地的面積：邊長：20190÷4=5000米正方形的面積：5000×5000=25000000平方米=2500公頃圈得的圓正方形土地的面積：半徑：20190÷3.14÷23184.71米圓形土地的面積：3.14×3184.71231847066平方米3185公頃2500公頃3185公頃答：最多可以圈得3185公頃的土地。2比一比假如充分利用雅布酋長的土地邊界來圈，和狄多公主的圈地方法相比，那么是不會圈得更多的土地的。 4活動拓展1回憶?曹沖稱象

7、?的故事。三國時(shí)期，曹操得到一頭大象，但是文武官員都沒有方法稱出大象的重量。曹操的小兒子曹沖想出一個(gè)方法：把大象放到一條船上，刻上船幫上的水印記號，然后把大象牽下船，往船里面裝上石頭，知道船下沉到剛剛的記號處，船中石頭的重量就是大象的重量。?曹沖稱象?的故事給了我們很好地啟示。2探究故事中的數(shù)學(xué)思想雖然不能直接稱出大象的重量，但是通過把石頭代替大象的方法稱出了大象的重量，這種解決問題的方法就是“轉(zhuǎn)化法。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從理解故事內(nèi)容，再到模擬圈地，根本上都是在老師的引領(lǐng)下，放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，這樣操作，表達(dá)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的才能，通過活動讓學(xué)生感知狄多公

8、主的聰明才智，學(xué)會靈敏運(yùn)用自己所學(xué)知識解決實(shí)際問題。】三穩(wěn)固新知 通過對狄多公主圈地的故事進(jìn)展試驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學(xué)的目光來看問題，從數(shù)學(xué)的角度來分析問題，合理運(yùn)用一些解決策略，能有效地幫助我們解決一些實(shí)際問題。下面的問題來自于生活，來自于一些故事，我們平時(shí)是否注意到這些問題呢？應(yīng)該怎么考慮解決呢？ 1.我們年級將舉行XX比賽，怎樣根據(jù)田忌賽馬的策略來設(shè)計(jì)比賽的呢？ 2.忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，怎么就引起“聯(lián)盟一號宇宙飛船無法翻開降落傘而墜毀呢？ 3.農(nóng)民用竹席圍成圓柱形谷倉來堆放更多的糧食，這是為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有效的穩(wěn)固了新知，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識

9、，進(jìn)步了學(xué)生動手理論的才能?！?#160;四達(dá)標(biāo)反響 1.一個(gè)圓形花壇，半徑是10米，它的周長是多少？它的面積是多少？ 2.用一根長44厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方形或圓形，哪個(gè)的面積大？答案： 1.3.14×10×2=62.8米 3.14×102=314平方米 2.44÷42= 11×11=121平方厘米 3.14×44÷3.14÷22 154平方厘米 121 154 圓的面積大 五課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生答復(fù)：狄多公主真的很聰明。她在遇到問題之后擅長動腦筋、想方法，充分利用自己的知識獲取最大

10、的利益，我們要向她學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生課上承受了狄多公主的做法的教育的根底上，讓他們課下繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏性，通過活動，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！苛贾米鳂I(yè) 1.農(nóng)民用竹席圍成圓柱形谷倉來堆放更多的糧食，這是為什么？ 2.如圖，正方形面積是18平方厘米，求圓的面積。答案： 1.高一定時(shí)底面是圓形時(shí)面積最大,谷倉所盛放的糧食的體積也最大。 2.3.14×18=56.52平方厘米u(yù) 板書設(shè)計(jì)讀故事 學(xué)數(shù)學(xué) 圈得的正方形土地的面積： 邊長：20190÷4=5000米 正方形的面積：5000×5000=2500000

11、0平方米=2500公頃 圈得的圓正方形土地的面積： 半徑：20190÷3.14÷23184.71米 圓形土地的面積：3.14×3184.71231847066平方米3185公頃 2500公頃3185公頃 答：最多可以圈得3185公頃的土地。u 教學(xué)反思本次綜合性學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，實(shí)在提升了學(xué)生的理論才能和勇于創(chuàng)新的才能，學(xué)生在活動中默契配合、積極展示，我自認(rèn)為是一次較成功的探究理論活動。這次綜合性學(xué)習(xí)，貴在參與。全班同學(xué)個(gè)個(gè)都積極參與，課前學(xué)生都積極搜集讀過的故事，課堂上都踴躍發(fā)言，課堂氣氛非?；顫姡瑢W(xué)生在這次活動學(xué)生得到了充分展示的時(shí)機(jī)。很多孩子不同尋常的表現(xiàn)讓我明白了：給孩子們一個(gè)鍛煉的平臺，他們會努力的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。這次活動大大加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集信息的才能，有的組把搜集的資料制作成了幻燈片，有的組還能把視頻按規(guī)定的時(shí)間剪輯，好多同學(xué)在參與活動后都覺得自己在這方面的收獲不少。這堂課我放手讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，積極發(fā)言，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、開展的主體，我只是學(xué)生活動的合作者、促進(jìn)者、攝影者，我只做“平等中的首席，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙