六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元問(wèn)題解決 第1課時(shí) 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)_

1、.第三單元問(wèn)題解決 第1課時(shí) 一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)u 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 教學(xué)內(nèi)容：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一

3、般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教科書(shū)第39頁(yè)，一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 u 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)

4、過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 教學(xué)提示本節(jié)課是用分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題的第一課時(shí)，教材安排了一道例題例1，例1是用分?jǐn)?shù)除法解決的一步計(jì)算的問(wèn)題。學(xué)生可以用方程解，也可以用算術(shù)解法解。而用算術(shù)方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法去解決一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)較難，難以理解，難以判斷終究把哪個(gè)數(shù)量作為單

5、位“1，特別是當(dāng)遇上較小的數(shù)量作為單位“1時(shí)，更容易出錯(cuò)。就是找對(duì)了單位“1的量，還要把數(shù)量關(guān)系歸結(jié)為“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。是一種逆向思維。其中的幾分之幾有可能是的，也有可能是要通過(guò)計(jì)算的，比較復(fù)雜。而用方程來(lái)解的話，這種順向思維符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，它可直接根據(jù)數(shù)量之間的相等關(guān)系和分?jǐn)?shù)的意義列出方程。教材強(qiáng)調(diào)用方程解主要突出“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的解題思路的普遍適用性，減少學(xué)生的機(jī)械記憶。u 教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：通過(guò)理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的根底上，會(huì)用方程解決“一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生在知識(shí)的主

6、動(dòng)建構(gòu)過(guò)程中掌握一些數(shù)學(xué)的思想方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理才能和反思意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。u 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。u 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、練習(xí)本等u 教學(xué)過(guò)程： 一新課導(dǎo)入投影出示建筑工地情境圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖。老師談話：同學(xué)們，你們知道我們家住的樓房、學(xué)校里的教室這些房子都是用哪些材料建成的嗎？預(yù)設(shè)：磚、沙子、水泥等今天我們就一起走進(jìn)建筑工地，去理解一下有關(guān)知識(shí)，感受一下工人叔叔為祖國(guó)的建立做出的無(wú)私奉獻(xiàn)。提醒課題

7、：一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從生活情境入手導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活密不可分的道理。】 二探究新知投影出例如1情境圖：運(yùn)來(lái)的黃沙有多少噸？ 老師引導(dǎo)，從中你獲得哪些信息？從“水泥有24噸，運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的可以發(fā)現(xiàn)什么？怎樣理解“運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的？預(yù)設(shè)：運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的就是把運(yùn)來(lái)黃沙的質(zhì)量看作單位“1，平均分成5份，水泥相當(dāng)于其中的2份。同學(xué)們能不能用線段圖來(lái)表示一下它們之間的關(guān)系？學(xué)生畫(huà)線段圖，老師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己畫(huà)線段圖，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)為解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題打下根底?！繉W(xué)生畫(huà)完后

8、投影展示：老師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。老師可以引導(dǎo)：從線段圖我們可以看出，黃沙的噸數(shù)是5份，水泥的噸數(shù)是2份，一共24噸。你能根據(jù)線段圖求出黃沙的噸數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。匯報(bào)：24÷2×5=60噸老師：很好，還有其他的解法嗎？能不能列方程求解？說(shuō)一說(shuō)題中的等量關(guān)系是什么？ 由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用什么來(lái)表示？用x表示 學(xué)生小組內(nèi)討論，然后嘗試自己列方程求解。 找一名同學(xué)到講臺(tái)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，老師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。匯報(bào)展示： 解：設(shè)黃沙有x噸。 x24 x24÷ x60 答：黃沙有60噸。 檢查解答結(jié)果。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路是怎樣的，列方程和

9、解方程的根據(jù)是什么，再檢驗(yàn)書(shū)寫(xiě)格式。 老師再次提出：還可以怎樣解決？學(xué)生考慮后指名一名同學(xué)到講臺(tái)板演： 24÷24×60噸 老師給予表?yè)P(yáng)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，方程解答和算術(shù)方法解答各自有什么優(yōu)點(diǎn)與缺乏？在解決“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題時(shí)，可采用什么方法？ 老師根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況小結(jié)：?jiǎn)挝弧?的量未知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以順著數(shù)量關(guān)系式列方程解答，用這種方法比較容易考慮。還可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，直接列出除法算式解答。 【設(shè)計(jì)意圖：以小組學(xué)習(xí)的形式，放手讓學(xué)生去探求問(wèn)題的解法，目的是表達(dá)讓學(xué)生進(jìn)展自主探究的教學(xué)思想，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與才能。解答時(shí)

10、，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能?！咳€(wěn)固應(yīng)用 1.處理課堂活動(dòng)第1題。 學(xué)生同桌或小組內(nèi)討論交流，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并找出等量關(guān)系。 2.練習(xí)十第1題。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系式？單位“是的還是未知的？ 獨(dú)立解決，交流匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的解法掌握地更加結(jié)實(shí)?！克倪_(dá)標(biāo)反響 1.填一填。 1一桶油的重2.2千克，這桶油重多少千克？問(wèn)題中是把 看作單位“1，等量關(guān)系式是 ×= 。 2修一條路，已經(jīng)修了600米，占全部的，這條路全長(zhǎng) 米。 2.看圖列方程并求解。 3.我國(guó)有樺樹(shù)30種，約占全世界樺樹(shù)種類的

11、，全世界的樺樹(shù)有多少種？答案： 1.1這桶油的質(zhì)量 這桶油的質(zhì)量 2.2 23600 2. x=1000 3. 五課堂小結(jié) 1.這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們解決的是什么問(wèn)題？ 2.你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)談話的方式讓不同程度的學(xué)生談收獲，讓學(xué)生回憶參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，有利于反響信息，檢查效果。同時(shí)在學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下了根底。在學(xué)生再次主動(dòng)質(zhì)疑中，進(jìn)步了學(xué)生的質(zhì)疑才能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)因問(wèn)題而精彩起來(lái)，延續(xù)下去?！苛贾米鳂I(yè) 1.一本書(shū)，小明看了全書(shū)的，正好是40頁(yè),這本書(shū)一共多少頁(yè)？2.工廠要加工一批零件，已

12、經(jīng)加工了2400個(gè)零件，占總數(shù)的，這批零件一共多少個(gè)？ 3.六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的，全班有多少人？ 答案： 1.解：設(shè)這本書(shū)一共x頁(yè)。x=40 x=100 2.解：設(shè)這批零件一共x個(gè)。 x=2400 x=3600 3.解：設(shè)全班有x人。x=9 x=36 u 板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解：設(shè)黃沙有x噸。 x24x24÷ x60 答：黃沙有60噸。u 教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題歷來(lái)是六年級(jí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每學(xué)到這部分內(nèi)容，學(xué)生往往出錯(cuò)，不知道該乘還是該除。今天我講這部分內(nèi)容，由分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題入手，讓學(xué)生直接把單位“1變成要求的問(wèn)題，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系找出等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列方程解答，這樣仍然是從乘法的角度考慮問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)講沒(méi)有一點(diǎn)難度。引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)線段圖，再找等量關(guān)系，找到等量關(guān)系，用方程解答就輕而易舉了。時(shí)間長(zhǎng)了之