大學生壓力管理與挫折應對

1、大學生壓力管理與挫折應對在人生的道路上，我們大學生經(jīng)常是會遇到各種的壓力和挫折，當我們遇到這些事時，我們就需要去學會管理這些壓力和挫折。只有這樣才能使我們的心理更加的健康，讓我們的身心更加愉快，也讓我們心情更加快樂，每天都是快快樂樂的，過好每一天的大學生活。正是由于這些原因，學校才開始開設大學生心理課。我記得在課堂上，首先老師一進來就直接問我們，你覺得你是否有壓力，你的壓力主要有哪些？然后就是讓我們把這些壓力全部都寫下，在一一在課堂上面進行解答，幽默風趣的談舉讓我記憶深刻。之后，我自己也找了一下什么是挫折，哲學將挫折理解為主客體之間的對立，是主體對象化和客體異化這兩個過程矛盾運動的結(jié)果。辨證唯

2、物主義認為，客觀世界在于人。當客體世界能為主體所認識和掌握的時候，主體自身力量得到彰顯，人是自由的；當主體無法認識和把握客體，客體就反過來支配主體，這時，人是不自由的。反映在心理上，就形成壓力與挫折。晚近的建構(gòu)主義哲學強調(diào)，人的主觀世界是自己建構(gòu)的結(jié)果，這種建構(gòu)的建立在已有經(jīng)驗基礎之上的。換言之，外部世界能否成為主體的異化力量，很大程度上依賴于主體自身怎么理解和詮釋。比如，老師對自己嚴格要求，你可以把教師的這種要求理解為是對自己自由的一種干涉，是自己意志行為中的一種挫折。但是如果你知道這位老師一貫對學生要求嚴格，并且在生活中很愛護學生，那么，你會將老師的這種行為理解為是一種愛，是自己成長的一種

3、監(jiān)督和幫助。在我們的大學生活中，主客體矛盾主要表現(xiàn)為現(xiàn)實與理想的矛盾。一方面大學生希望能夠按照自己的意志去成長；另一方面，我們?nèi)ジ杏X到生活并不是按照計劃我安排的那樣去發(fā)展。于是感嘆：愿望是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。大學生的挫折是有很多的，有著各種各樣的因數(shù)影響著。一是學生自然是學習方面了，由于我們很多的同學對自己的要求比較的高，但是有時候卻是經(jīng)常地達不到自己所設想的那么高。于是就會是常常的感覺到很苦悶，總是感覺自己就像是有力氣使不出來，這樣就有可能導致自暴自棄的，從而導致了厭學的情緒。有時嚴重的將會影響身心健康，也有一些是學習上的壓力，總是擔心自己會掛科，長此以往，會嚴重的影響學習和生活的方方面面

4、。二，就是人際交往方面了，一進入大學，我們就會遇到各種各樣的人，我們也是要學會怎么樣去和別人打交道，這在大學生活中是必不可少要去學習的。有時候，我們是帶著自己的那種性格去和別人交談的，這樣有可能會導致別人的厭惡，影響了我們結(jié)交新朋友的機會。三，就是可能在愛情方面遇到挫折，有可能是自己的身高而遭到了拒絕也可能是其他方面的原因。四，就是大四的就業(yè)挫折，這幾年以來大學生的就業(yè)環(huán)境越來越差了，好多的大學生找不到工作，或者是由于工資，地點，崗位方面而導致了找不到工作。當我們在遇到這些挫折或者是壓力時，一是我們應該要端正認識，直面去面對挫折，不要去逃避，因為不是有句話說的，挫折往往是轉(zhuǎn)折，危機往往是轉(zhuǎn)機。

5、二是任何事物都具有兩面性。挫折盡管讓我們難受，使我們的學習和發(fā)展受阻，但是它同時又是人生的寶貴財富，是促使成長的必要條件。認識到這一點，我們才有勇氣和信心去勇敢的面對挫折。古諺云：保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。沒有挫折的人生是蒼白虛幻的人生，不經(jīng)過挫折的磨練，也就沒有成功的喜悅和人生的幸福?？鞓凡皇瞧教构P直的康莊大道，或者無憂無慮的錦衣玉食，而是經(jīng)過奮力攀登后踏在腳下的高峰，用自己的堅韌和勤勞換來的碩果。任何人都不可能避免挫折，挫折是促進大學生的成長的積極因素，它可以磨礪我們的意志、豐富我們的經(jīng)驗、增長我們的能力。三是挫折時可以戰(zhàn)勝的，一定要相信自己，你是可以的，在歷史長河中，無數(shù)人以他們堅強不屈的精神改變著自己的命運，也改變著人類的命運。我們應該要學會自己要提高自己的心理素質(zhì)，努力的要學會去適應于調(diào)整，學會忍耐和控制，要學會放松自己，心平氣靜的去面對這些挫折與壓力，處理好自己的與其他方面的關系，努力去克服這些，管理好自己的壓力，要讓自己的壓力用一種合理的方式釋放出來，最后就是讓自己的大學生生活更加的精彩。在最后，作為一名大學生，我們要學會去管理好自己的壓力與挫折，讓自己的壓力以一種合理，健康的方式