公共部門人力資源管理第2版在線作業(yè)A

1、公共部門人力資源管理（第2版）-在線作業(yè)_A最終成績(jī)：100.0一 單項(xiàng)選擇題1. 以下不屬于人力資源規(guī)劃內(nèi)容的是（ ）補(bǔ)充規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃調(diào)配規(guī)劃成本規(guī)劃本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 成本規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)： 2. 現(xiàn)代公共部門人力資源管理的基本任務(wù)是（） 求才求才、用才、育才、留才用別人單位的人才為別的組織培育人才將人才留在自己?jiǎn)挝槐绢}分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 求才、用才、育才、留才知識(shí)點(diǎn)： 3. 勞動(dòng)力資源是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)范圍內(nèi)人口資源中的（） 具有勞動(dòng)能力并在法定勞動(dòng)年齡之內(nèi)的人口總和法定勞動(dòng)年齡之內(nèi)的人口總和具有勞動(dòng)能力的人口所有的人

2、口本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 具有勞動(dòng)能力并在法定勞動(dòng)年齡之內(nèi)的人口總和知識(shí)點(diǎn)： 4. 下面的命題中正確的有（） 考核目的是為了開除不合格職員考核的形式越簡(jiǎn)單越好考核必須與公務(wù)員的獎(jiǎng)懲、使用、晉升級(jí)別和提高工資等緊密結(jié)合起來(lái)考核是年底必須做的程序，是例行公事本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 考核必須與公務(wù)員的獎(jiǎng)懲、使用、晉升級(jí)別和提高工資等緊密結(jié)合起來(lái)知識(shí)點(diǎn)： 5. 人力資源預(yù)測(cè)主要是（ ）對(duì)員工素質(zhì)的預(yù)測(cè)對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的預(yù)測(cè)對(duì)人力資源的供求預(yù)測(cè)對(duì)人力資源成本的預(yù)測(cè)本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 對(duì)人力資

3、源的供求預(yù)測(cè)知識(shí)點(diǎn)： 6. 下面的命題中不正確的有（） 必須堅(jiān)持精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合的原則所謂物質(zhì)鼓勵(lì)就是對(duì)受獎(jiǎng)的公務(wù)員給予物質(zhì)形式的獎(jiǎng)勵(lì)，包括發(fā)給獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品、工資晉級(jí)等。其目的是為了滿足人的一定的物質(zhì)需要所謂精神鼓勵(lì)就是對(duì)受獎(jiǎng)的公務(wù)員給予榮譽(yù)方面的表彰，包括嘉獎(jiǎng)、記功、授予榮譽(yù)稱號(hào)等。其目的是為了滿足人的精神需要，增強(qiáng)其工作的光榮感和責(zé)任感在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，物質(zhì)鼓勵(lì)有效，精神鼓勵(lì)無(wú)效一般說(shuō)來(lái)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的條件下，人們的物質(zhì)需求相對(duì)比較強(qiáng)烈，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的條件下，人們的精神需求比重會(huì)逐步加大本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，物質(zhì)鼓

4、勵(lì)有效，精神鼓勵(lì)無(wú)效知識(shí)點(diǎn)： 7. 招聘工作的效率主要是從（ ）方面進(jìn)行評(píng)估錄用人員的工作效率招聘進(jìn)度和所花費(fèi)的費(fèi)用招聘數(shù)量錄用人員的流失率本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 招聘進(jìn)度和所花費(fèi)的費(fèi)用知識(shí)點(diǎn)： 8. 薪酬體現(xiàn)了人力資源管理功能中的（ ）功能整合保持與激勵(lì)獲取開發(fā)本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 保持與激勵(lì)知識(shí)點(diǎn)： 9. 崗位設(shè)置的基本原則是（ ）因組織結(jié)構(gòu)設(shè)崗因事設(shè)崗因人設(shè)崗人力資源設(shè)崗本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 因事設(shè)崗知識(shí)點(diǎn)： 10. 在確定公共部門人員薪酬時(shí)，應(yīng)參考同一地區(qū)員工的薪酬水平，力求

5、使員工的薪酬水平與當(dāng)?shù)貑T工的薪酬水平大體平衡是薪酬管理原則中的（ ）比較平衡原則定期增薪原則按勞付酬原則同工同酬原則本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 比較平衡原則知識(shí)點(diǎn)： 二 多項(xiàng)選擇題1. 公共管理中的回避種類有（） 職務(wù)回避 交易回避 地區(qū)回避 居住回避 公務(wù)回避 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 職務(wù)回避 | 地區(qū)回避 | 公務(wù)回避知識(shí)點(diǎn)： 2. 以下哪些說(shuō)明了人力資源開發(fā)的多元性？（ ）員工的發(fā)展需求可能改變 現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多樣化 社會(huì)發(fā)展需要的多元性 個(gè)體發(fā)展需求的多元性 不同員工的發(fā)展需求不同 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0

6、教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 員工的發(fā)展需求可能改變 | 社會(huì)發(fā)展需要的多元性 | 個(gè)體發(fā)展需求的多元性 | 不同員工的發(fā)展需求不同知識(shí)點(diǎn)： 3. 公務(wù)員交流的法定形式有（）四種，每種形式都有特定的目的、范圍、對(duì)象以及相應(yīng)的條件和程序要求。 離任 掛職鍛煉 錄用 調(diào)任 輪換 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 掛職鍛煉 | 調(diào)任 | 輪換知識(shí)點(diǎn)： 4. 你對(duì)公共部門職員進(jìn)行培訓(xùn)的觀點(diǎn)是（） 花錢多，收益低 “培訓(xùn)貴，不培訓(xùn)更貴” 只對(duì)新錄用職員培訓(xùn)，原在職職員不必要培訓(xùn) 培訓(xùn)應(yīng)該有針對(duì)性 培訓(xùn)是無(wú)謂的白花錢 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： “培訓(xùn)貴

7、，不培訓(xùn)更貴” | 培訓(xùn)應(yīng)該有針對(duì)性知識(shí)點(diǎn)： 5. 人力資本具有以下哪些特性？()人力資本具有積累性 人力資本具有個(gè)體差異性 人力資本具有收益性 人力資本具有時(shí)效性 人力資本具有創(chuàng)造性 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 人力資本具有積累性 | 人力資本具有個(gè)體差異性 | 人力資本具有收益性 | 人力資本具有時(shí)效性 | 人力資本具有創(chuàng)造性知識(shí)點(diǎn)： 6. 工作分析的目的在于( )確定各崗位的勝任特征模型 為確定薪酬體系提供依據(jù) 為確定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)提供信息 為招聘提供依據(jù) 提高員工對(duì)工作的滿意度 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 確定各崗位的勝任特

8、征模型 | 為確定薪酬體系提供依據(jù) | 為確定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)提供信息 | 為招聘提供依據(jù)知識(shí)點(diǎn)： 7. 公務(wù)員法第五十六條規(guī)定，行政處分包括（ ）降級(jí) 警告 記過(guò)、記大過(guò) 撤職 開除 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 降級(jí) | 警告 | 記過(guò)、記大過(guò) | 撤職 | 開除知識(shí)點(diǎn)： 8. 公共部門人力招錄中的面試主要考察應(yīng)試者的（） 口頭表達(dá)能力 寫作水平 舉止儀表、氣質(zhì)等 交往能力和應(yīng)變能力 專業(yè)理論知識(shí) 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 口頭表達(dá)能力 | 舉止儀表、氣質(zhì)等 | 交往能力和應(yīng)變能力知識(shí)點(diǎn)： 9. 人力資源的特征有（ ）社會(huì)性 能動(dòng)性 附著性 雙重性 時(shí)效性 本題分值： 5.0用戶得分： 5.0教師評(píng)語(yǔ)： 用戶解答： 社會(huì)性 | 能動(dòng)性 | 附著性 | 雙重性 | 時(shí)效性知識(shí)點(diǎn)： 10. 以下哪些是影響員工績(jī)效的因素？ (