共產(chǎn)黨員兩學(xué)一做先進(jìn)材料

1、精選文檔一路汗水一路歌（兩學(xué)一做“五老”黨員先進(jìn)事跡材料）谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心學(xué)校 章尚群章尚群同志1978年參與教育工作， 2001年7月加入中國共產(chǎn)黨，自參與工作以來，思想上始終與黨中心保持全都，關(guān)懷時(shí)政，愛崗敬業(yè)，講求奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的進(jìn)展做出了自己的貢獻(xiàn)，作為一名共產(chǎn)黨員，章老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，自覺遵守老師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，聽從工作支配，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)懷和疼惜每一個(gè)同學(xué)。一、 忠誠教育，修師德  老師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻蠋?，肩負(fù)著對(duì)同

2、學(xué)思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。作為一名共產(chǎn)黨員，責(zé)任更是重大。 章老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行老師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)抱負(fù)，才符合新時(shí)代對(duì)老師的要求。為此，他樂觀參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和進(jìn)展事業(yè)，著力將老師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，留意家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足準(zhǔn)時(shí)更正。  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過：“一個(gè)優(yōu)秀老師，要甘于平淡，但是不能甘于平凡，要在平凡的工作崗位上做出不平

3、凡的業(yè)績；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在一般老師中樹立典范”。從今以后，章老師始終以這句話勉勵(lì)自己，在教育中始終堅(jiān)持以“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”作為工作信條，以“愛”作為與同學(xué)相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，樂觀創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的新課堂。    二、寵愛同學(xué)，樹師德    師德之魂是師愛，寵愛同學(xué)是老師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名老老師，在教育教學(xué)過程中，章老師始終堅(jiān)持“ “以同學(xué)為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛同學(xué)，努力培育同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用猛烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力

4、和道德風(fēng)范來影響教育同學(xué)。老師工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，老師是同學(xué)們的標(biāo)桿，所以章老師始終嚴(yán)格要求自己，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)模范。同學(xué)勞動(dòng)時(shí)，章老師都跟著一起勞動(dòng)，同學(xué)做不到的章老師上，同學(xué)不情愿做的章老師做，在勞動(dòng)的過程中交給他們方法和技巧，這樣同學(xué)樂于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，章老師和同學(xué)一起體會(huì)勞動(dòng)帶來的歡快。再如，要求同學(xué)上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，更重要的是要讓同學(xué)看到章老師的實(shí)際行動(dòng)，告知他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。章老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來引領(lǐng)提高同學(xué)的成長。 我們學(xué)校的同學(xué)，來自農(nóng)村，家長對(duì)孩子疏

5、于關(guān)懷和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)覺問題，章老師總是先跟課任老師溝通，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，弄清楚產(chǎn)生問題的緣由，掛念孩子發(fā)自內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。用包涵和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。    在學(xué)期初參與家長會(huì)時(shí)，孩子們說：“我們都很幸運(yùn)，也很幸福，由于遇到了愛我們的家長，遇到了特殊棒的老師?！备袆?dòng)的話語時(shí)常縈繞在耳邊，章老師愈發(fā)為自己是一名老師而感到驕傲。    三、歡快教學(xué)，練師德   蘇霍姆林斯基說：“老師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是秀麗可愛

6、的，卻又是格外脆弱的，一不當(dāng)心露珠滾落，就會(huì)裂開不復(fù)存在”章老師是一名語文老師，當(dāng)一名精彩的語文老師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他樂觀探究，勇于實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同爭辯，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法。他鼓舞同學(xué)多參與到課堂中來，讓同學(xué)成為課堂的仆人，給同學(xué)多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)學(xué)問消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓同學(xué)“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放同學(xué)的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以同學(xué)為主體，在探究中學(xué)習(xí)，在參與中進(jìn)展。 教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。張老師平常刻苦學(xué)習(xí)理論和文化學(xué)問，不斷提升專業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心爭辯教材教法，廣采他山之石。他先后參與縣各種老師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，傾聽專家報(bào)告，思考教材編寫意圖，大膽將改革的想法付諸行動(dòng)，把學(xué)到的閱歷再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。    回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅