全國中小學教師教育技術(shù)水平考試模擬試題134608

1、全國中小學教師教育技術(shù)水平考試模擬試題1(理論部分) 2010-04-14 20:421、課堂氛圍一般可以分為（ B ）三種類型。A 專制、自由和民主 B 專制、民主和放任C自由、民主和放任 D自由、民主和開放2、1996年，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（ D ）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織CAI在數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究課題，從而開始了課程整合的實驗。A FrontPage B AuthorWare C公式編輯 D幾何畫板3、用鼠標單擊（ C ）按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程中，如果想不按順序放映某幻燈片，可單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選定位，再單擊彈出的幻燈片標題即可。A.幻

2、燈片瀏覽 B.幻燈片視圖 C.幻燈片放映 D.大綱視圖4、下面的（ D ）是地理課程知識的特點。A 過去性 B 具體性 C 多樣性 D時空跨度大5、下面的（ C ）不適合運用信息技術(shù)來進行模擬的化學實驗類型。A 現(xiàn)象不明顯的演示實驗 B 化學反應(yīng)時間太長的實驗C 能用肉眼觀察的宏觀化學反應(yīng) D毒性較大和無法實際操作的實驗6、下面的（ A ）不是信息技術(shù)在英語學科中的主要運用形式。A 采用學生朗讀形式教學 B 擴大和緊密英語學習共同體C 促進學生主動建構(gòu)的英語學習 D創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境7、 在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，能使用繪圖軟件為一個房間設(shè)計各種布局的信息技術(shù)可以與（ A ）的內(nèi)容標準

3、相結(jié)合。A 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法B 探索某些實物體積的測量方法C 能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似D通過觀察實例，認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度8、 北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語文四結(jié)合教學改革實驗研究是語文學科教學與信息技術(shù)整合的一項大規(guī)模的實驗研究。其主要內(nèi)容不包括（ D ）。A 以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體B 在小學階段要求做到識字教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用

4、四結(jié)合C 在中學階段要求做到詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用四結(jié)合D在大學階段要求做到詞語教學、閱讀理解、作文訓練、電腦運用四結(jié)合9、探究訓練是由（ D ）提出的一種有效的探究思維訓練模式。A 奧蘇貝爾 B 維果斯基 C 布魯納 D薩其曼10、（ A ）模式最早是在二十世紀50年代中期由國外醫(yī)學教育模式發(fā)展出來的。A 基于問題學習 B 接受學習 C 資源型學習 D個別化學習11、（ D ）受這樣一種建構(gòu)主義觀點指導，即學生對知識的建構(gòu)是受社會性相互作用影響的。學生之間的相互交流，會影響學生對知識的建構(gòu)。A 資源型學習 B 探究型學習 C 研究型學習 D合作學習12、教師在較短的時間內(nèi)提供

5、大量的教學信息給學生，即使是認知能力較強的學生，也會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學中叫（ A ）現(xiàn)象。A、認知超載 B、感知超載 C、記憶超載 D、理解超載13、下面的（ D ）具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。A、 復(fù)雜問題 B、簡單問題 C、結(jié)構(gòu)不良問題 D、結(jié)構(gòu)良好問題14、下列正確答案中，（ B ）沒能正確描述網(wǎng)上調(diào)查的優(yōu)勢。A、 快速傳播與多媒體問卷 B、組織麻煩、費用昂貴C、 于對采集信息的質(zhì)量實施系統(tǒng)的檢驗和控制 D、24小時全天候的調(diào)查15、不同的教學設(shè)計理論或模式產(chǎn)生不同風格的教學計劃，基于建構(gòu)主義的教學設(shè)計能出現(xiàn)（ A ）的課堂A、 民主型 B、專制

6、型 C、放任型 D、開放型16、羅杰斯猛烈地抨擊了把教師和學生的關(guān)系比喻成（ B ）A、 水桶與水杯 B、茶壺和茶杯 C、工程師與零件 D、園丁與花草17、美國家最縣提出（ A ）的概念，被許多國家作為技術(shù)制高點而競相角逐。有人將其稱為第二次信息革命的標志。A、 信息高速公路 B、2016戰(zhàn)略 C、全國學習網(wǎng) D、國家高速信息網(wǎng)18、Fogarty提出三類十種課程整合的分類模式，其中第一類為單一學科整合，包括（ D ）A、 次序并列式、共有式、張網(wǎng)式 B、張網(wǎng)式、串聯(lián)式、整合式C、沉浸、網(wǎng)絡(luò)式、分立式 D、分立式、聯(lián)立式、窩巢式19、（ B ）指理解計算機的特性、性能和應(yīng)用，能夠應(yīng)用熟練、高效

7、地使用計算機完成自己在社會上的工作。A、 信息素養(yǎng) B、計算機素養(yǎng) C、計算機教育 D、信息技術(shù)教育20、下面的（ A ）不屬于建構(gòu)注意教學模式。A、 直接教學 B、隨機進入教學 C、拋錨式教學 D、支架式教學21（ A ）是信息技術(shù)與教學中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段A、 部分整合 B、全程整合 C、完善整合 D、創(chuàng)新整合22、數(shù)學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（ D ）A、 硬件擺放、座位安排、交流合作形式 B、課堂氛圍、課堂管理、硬件擺放B、 課堂氛圍、座位安排、交流合作形式D、課堂氛圍、課堂管理、交流合作形式23、學校在教師培訓組織工作上可以實施（ A ）的策略。A、 以點帶

8、面、分層推進 B、從面到點、從上到下B、從上到下、逐層推進 D、以點帶面、逐層推進24、（ A ）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁。A、 框架頁 B、導航頁 C、視圖 D、備注04套選擇和判斷一、選擇題1、 問題的解決一般涉及 要素。A、必要條件，目標，錯誤，解決辦法B、初始條件，目標，錯誤，解決辦法C、初始條件，目標，障礙，解決辦法D、必要條件，目標，錯誤，解決辦法正確答案：C2、 教學評價可分為 三類。A、教師評價、同學互評、自我評價B、教師評價、同學評價、社會評價C、學校評價、教師評價、家長評價D、家長評價、同學互評、自我評價正確答案：A3、 教師通常在 四

9、個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。A、社會、學生、家長和課程B、學生、家長、學校和課程C、學生、學校、課程和情境D、社會、學生、課程和情境正確答案：D4、 在信息技術(shù)整合于課程的改革中，教師作用將發(fā)揮得最好的是 注：圓圈代表教師，方框代表學生正確答案：C5、 根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為 A、完整型和創(chuàng)造型B、綜合型和創(chuàng)新型C、完善型和創(chuàng)新型D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型正確答案：C6、英國ICT總體戰(zhàn)略將學生、教師、學校以及社會力量調(diào)動起來，體現(xiàn)了 的思想。A、全體教育B、全面教育C、素質(zhì)教育D、全納性教育正確答案：D7、信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是 A、電子化的閱讀能力和

10、快速閱讀的能力B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力正確答案：A8、以下哪種學習模式不屬于接受學習？ A、有意義接受學習B、直接教學C、真實性任務(wù)學習D、模仿學習正確答案：C9、操練與練習的組織形式主要有 A、自由練習，集體練習，作業(yè)練習B、有指導的練習，集體練習，獨立練習C、有指導的練習，合作練習，獨立練習D、自由練習，集體練習，測試練習正確答案：B10、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 模擬之中。A、實物B、物理C、情境D、程序正確答案：B11、形成價值觀念組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化等層次的目標屬于 領(lǐng)域。A

11、、情感B、認知C、生理D、動作技能正確答案：A12、格羅斯曼關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是 。A、本體性只是；實踐性知識；條件性知識B、內(nèi)容知識；教學法知識；實踐的知識C、學科內(nèi)容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識；課程知識；情景知識；自我的知識D、廣泛的普通教育；所要任教的學科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗正確答案：C13、 是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關(guān)鍵。A、校長B、學生C、后勤人員D、教師正確答案：D14、程序教學適合 。A、問題解決B、創(chuàng)造性思維C、批判性思維D、簡單知識和技能正確答案：D15、 提出了著名的文化歷史論，強調(diào)人類社會文化對人的心理發(fā)展的重要作用以及社會互動對

12、認知發(fā)展的重要性。A、華生B、布魯諾C、皮亞杰D、維果斯基正確答案：D16美國教育技術(shù)首席執(zhí)行觀論壇將數(shù)字技術(shù)與課程教學內(nèi)容的正和方式成為 A 信息化學習B 多媒體化學習C 數(shù)字化學習D 素質(zhì)教育正確答案：C17. 是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。A 自我調(diào)控B 自我監(jiān)察C 自我管理D 自我評價正確答案：A18.課程整合是我國基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確提出的一個概念，具體表現(xiàn)為四個方面：過去經(jīng)驗和現(xiàn)在學習的整合；學科與學科知識間的整合； ；個人和社會的整合。A 內(nèi)容和知識的整合B 內(nèi)容和技巧的整合C

13、 知識和技巧的整合D 價值和內(nèi)容的整合正確答案：B19. 是閱讀理解的前提，信息技術(shù)的工具性使學生可輕松地掃除閱讀中地生詞障礙。A 字面理解B 評斷理解C 表面理解D 深層理解正確答案：A20.在美國地社區(qū)案例中，使用繪圖軟件制作家庭成員圖片的活動是NETS績效的 指標。A 使用各種媒體和技術(shù)資源進行指導下的學習活動B 使用與學生發(fā)展階段相適應(yīng)的準確而恰當?shù)男g(shù)語進行關(guān)于技術(shù)的交流C 使用與學生發(fā)展階段相適應(yīng)的多媒體資源支持學習D 使用輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，熟練使用計算機、錄像機、錄音機和其他技術(shù)設(shè)備正確答案：D21.下面的 不屬于科學課程A 歷史B 化學C 物理D 生物正確答案：A22.火山的形

14、成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動畫模擬來實現(xiàn)教學目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的 方法。A 模擬人眼不可感知的地理事物B 模擬對占據(jù)空間廣的地理事物C 模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物D 模擬微觀地理事物正確答案：C23.幻燈片制作時， 是錯誤的做法。A 動畫要多，聲音要多，文字要多B 色彩搭配適宜C 構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重D 注意畫面的美觀，各幀風格統(tǒng)一正確答案：A24.自我調(diào)節(jié)學習的內(nèi)在過程可以被簡化成 四個環(huán)節(jié)A 自我設(shè)計、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價B 自我評價、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思C 自我計劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價D 自我

15、計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思正確答案：D25.在英國高級數(shù)學階段的教學大綱中，信息技術(shù)可以通過 方法開展數(shù)和代數(shù)的教學A 學生能使用軟件來考察圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果B 直接將信息技術(shù)與所學內(nèi)容結(jié)合C 學生使用電子表格構(gòu)建公式，對情境模型化D 學生能使用數(shù)據(jù)庫或者電子表格提交他們的發(fā)現(xiàn)和展示數(shù)據(jù)正確答案：C26.信息技術(shù)與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的 不是國家層面所需做的工作A 組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導B 規(guī)劃信息技術(shù)與國家課程內(nèi)容標準的可能的整合點C 建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心D 構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的評價標準正確答案：A27.教學設(shè)計一般

16、主要包括 等步驟A 設(shè)置教學目標；確定教學內(nèi)容；選擇學習資源、學習材料和教學媒體；設(shè)置教學環(huán)境B 設(shè)置教學目標；確定評價內(nèi)容；學者學習資源、學習材料和多媒體；設(shè)置教學環(huán)境C 設(shè)置教學目標；確定評價程序；學者教學形式、學習活動、學習材料和教學媒體；設(shè)置學習環(huán)境D 設(shè)置教學目標；確定學習內(nèi)容；學者教學形式、學習資源和教學媒體；設(shè)置學習環(huán)境正確答案：C28.fogarty提出三類十種課程整合的分類模式，其中第一類為單一學科整合，包括 A 次序并列式、共有式、張網(wǎng)式B 張網(wǎng)式、串聯(lián)式、整合式C 沉浸、網(wǎng)絡(luò)式、分立式D 分立式、聯(lián)立式，窩巢式正確答案：D29.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明

17、內(nèi)容的是 A 幻燈片視圖B 工作區(qū)C 大綱視圖區(qū)D 備注頁區(qū)正確答案：D30.英國的信息與通信技術(shù)課程標準（1999）建議教師將 知識點與英語學科的教學知識點整合A從大量來源中收集信息B幾何畫板C圖形制作D圖形修改正確答案：A二、判斷題1發(fā)現(xiàn)學習只適用于自然科學，不適合用于社會科學。 （錯）2美國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學3-5年級的學生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）3。教師的原有基本功三字一話是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。（對）4。教育理論的特點之一是發(fā)展快、更新周期短，學習者可以在任何

18、一個新的階段切入，它的獲得可以通過短期的突出培訓達到目的。（錯）5。信息技術(shù)為學生進行科學探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學生的科學思維、探究能力發(fā)展。（對）6.根據(jù)完成時間的長短，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月。（錯）7自然的學習應(yīng)該是圍繞主題進行整體的學習，以整體的理解取代鼓勵的事實的記憶。對8教學計劃是通過教學設(shè)計來制定的。（對）9布魯納認為，教育工作者的任務(wù)是把知識轉(zhuǎn)化為一種適應(yīng)正在發(fā)展著的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學設(shè)計的模式，讓學生進行發(fā)現(xiàn)學習。（對）10，讓學生

19、通過操縱模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。這時計算機模擬實驗起到預(yù)備實驗的作用。（對）11以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學是否有效，有賴于學習環(huán)境、學生特點和教師等三大因素的相互影響。（對）12教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西，講演適合于掌握技能性的東西，凡是或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（錯）13教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（錯）14軟件導航的制作是教學信息的組織結(jié)構(gòu)特點為基礎(chǔ)的。（對）15在信息技術(shù)整合教學中，教師學要根據(jù)所選擇的教學模式、教學活動以及組織形式，適當?shù)陌才?、調(diào)整學生的座位、電腦排列方式。