班主任學習體會

1、他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉 廣德三中廣德三中田朝陽、晏雷、閆超群、彭長海田朝陽、晏雷、閆超群、彭長海 2015-12-2參加參加“有效落實德育目標，提高班主任有效落實德育目標，提高班主任工作技能高級研修班工作技能高級研修班”學習匯報學習匯報 11月月27-29三天，我校德育處派遣三天，我校德育處派遣田朝陽老師、晏雷老師、閆超群老師田朝陽老師、晏雷老師、閆超群老師和我前往合肥參訓，活動行程緊，學和我前往合肥參訓，活動行程緊，學習任務(wù)重。想盡可能多學些實際的東習任務(wù)重。想盡可能多學些實際的東西。西。 我從教我從教20年擔任年擔任17年班主任，參年班主任，參加過各種學習培訓，別人的經(jīng)驗、模

2、加過各種學習培訓，別人的經(jīng)驗、模式琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，也式琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，也不乏一些搞新花樣，來吸引眼球的！不乏一些搞新花樣，來吸引眼球的！2第一場是上海的徐韻安專家做的第一場是上海的徐韻安專家做的交往是孩子成長必修課交往是孩子成長必修課主題主題發(fā)言，聽著聽著就有一種上當受發(fā)言，聽著聽著就有一種上當受騙的感覺（言語低俗、猥瑣，許騙的感覺（言語低俗、猥瑣，許多學員都受不了）多學員都受不了）可是下午第二場南京的高中一線可是下午第二場南京的高中一線班主任陳宇介紹的經(jīng)驗，我個人班主任陳宇介紹的經(jīng)驗，我個人認為很切實際，可結(jié)合本校、本認為很切實際，可結(jié)合本校、本班實際，拓展思維，逐步

3、展開！班實際，拓展思維，逐步展開！3 講座中，被譽為講座中，被譽為“中國班主任專業(yè)化發(fā)中國班主任專業(yè)化發(fā)展第一人展第一人”、國內(nèi)知名、國內(nèi)知名“個性班主任個性班主任”和和“問題學生問題學生”教育專家的教育專家的陳宇陳宇老師以老師以我這樣我這樣把班級帶向優(yōu)秀把班級帶向優(yōu)秀為主題，用詼諧幽默的語為主題，用詼諧幽默的語言、貼近實際的案例與大家分享了他數(shù)十年言、貼近實際的案例與大家分享了他數(shù)十年的班主任經(jīng)歷。他堅持的的班主任經(jīng)歷。他堅持的“陽光管理陽光管理”是民是民主、進步的管理理念，是班主任帶班的重要主、進步的管理理念，是班主任帶班的重要戰(zhàn)略思想，戰(zhàn)略思想，45周日上午是郭文紅老師的周日上午是郭文紅

4、老師的班級文化建班級文化建設(shè)設(shè)，雖是小學班主任培訓內(nèi)容，但很，雖是小學班主任培訓內(nèi)容，但很多理念值得我們借鑒。多理念值得我們借鑒。 學習后我們四人一直在探討，有許學習后我們四人一直在探討，有許多共鳴，由于時間關(guān)系，這里重點就陳多共鳴，由于時間關(guān)系，這里重點就陳宇老師宇老師我這樣把班級帶向優(yōu)秀我這樣把班級帶向優(yōu)秀的學的學習心得，向大家做個匯報。各位老師若習心得，向大家做個匯報。各位老師若有興趣會后可到我們這兒拷貝。有興趣會后可到我們這兒拷貝。67一一、做好班主任工作的幾條原則做好班主任工作的幾條原則1，規(guī)則約束，規(guī)則約束 人文關(guān)懷人文關(guān)懷管理中一定要有剛性的成分管理中一定要有剛性的成分但對學生的

5、教育更需要但對學生的教育更需要“柔性柔性”8學生違規(guī)，教育三步走學生違規(guī)，教育三步走提醒在前提醒在前警告在中警告在中處罰在后處罰在后錯誤的做法錯誤的做法有錯就罰以罰代教有錯就罰以罰代教罰過之后不聞不問罰過之后不聞不問92、好關(guān)系帶來好教育、好關(guān)系帶來好教育 “自己人效應自己人效應” “霍桑效應霍桑效應” 每個人都有被關(guān)注的需求每個人都有被關(guān)注的需求 合理的做法：合理的做法： 1、按照順序不間斷地和學生談心、按照順序不間斷地和學生談心 2、通過周記和學生筆談、通過周記和學生筆談 3、通過、通過QQ群和家長保持溝通群和家長保持溝通 10【示例示例】為每一個孩子過生日為每一個孩子過生日集體生日會集體

6、生日會11 各種互動游戲各種互動游戲改善生生關(guān)系改善生生關(guān)系12把各種活動搬到郊外去！把各種活動搬到郊外去！ 濃濃師生情濃濃師生情133，知己知彼，知己知彼 百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆 很多問題都出自于對學生或家長很多問題都出自于對學生或家長的不了解。班主任一定要在掌握情況的不了解。班主任一定要在掌握情況的前提下開展工作。的前提下開展工作。 班主任不僅是管理者，還是決策班主任不僅是管理者，還是決策者。者。 決策之前，調(diào)查先行。決策之前，調(diào)查先行。14掌握學生情況的方法掌握學生情況的方法 （1）談話法）談話法 （2）調(diào)查問卷法）調(diào)查問卷法 （3）座談會法）座談會法 （4）書面交流法（周記、信件、班主）書面

7、交流法（周記、信件、班主任郵箱）任郵箱） （5）網(wǎng)絡(luò)交流法（）網(wǎng)絡(luò)交流法（QQ、微信等）、微信等） （6）家訪法。）家訪法。 15【示例示例】新接班家長調(diào)查問卷新接班家長調(diào)查問卷 學生姓名學生姓名 父（母）親姓名父（母）親姓名 。 1、您的詳細家庭住址、您的詳細家庭住址 。 2、您的聯(lián)系方式、您的聯(lián)系方式手機手機1 （常用（常用 不常用不常用 ）手機手機2 （常用（常用 不常用不常用 ）宅電宅電 （常用（常用 不常用不常用 ）QQ （常用（常用 不常用不常用 ）電子郵箱電子郵箱 （常用（常用 不常用不常用 ）其他（如單位電話）其他（如單位電話） （常用（常用 不常用不常用 ）3、您的職業(yè)、您的

8、職業(yè)工人工人 農(nóng)民農(nóng)民 外來務(wù)工人員外來務(wù)工人員 公務(wù)員公務(wù)員 公司職員公司職員 單位負責人單位負責人 私營業(yè)主私營業(yè)主 自由職業(yè)自由職業(yè) 全職太太全職太太 其他其他 16 一份調(diào)查問卷，不僅讓班主一份調(diào)查問卷，不僅讓班主任采集了大量信息任采集了大量信息 而且讓班主任贏得了家長的而且讓班主任贏得了家長的信任與支持。信任與支持。174，做公平公正公開的陽光管理，做公平公正公開的陽光管理 （1）公平：不偏不倚）公平：不偏不倚 “兩個學生犯了同樣的錯誤，一兩個學生犯了同樣的錯誤，一定會受到同等程度的處罰定會受到同等程度的處罰” （2）公正：正義、合理。）公正：正義、合理。 底線是不傷害學生身心健康底

9、線是不傷害學生身心健康 好的教育引導學生向上向善好的教育引導學生向上向善 18（3）公開）公開 重要的制度張貼在班級的顯要位置；重要的制度張貼在班級的顯要位置； 對規(guī)則予以詳細解讀并舉出正反兩面對規(guī)則予以詳細解讀并舉出正反兩面的實例；的實例； 重要的制度文本送達學生和家長并收重要的制度文本送達學生和家長并收取家長的回執(zhí)；取家長的回執(zhí)； 利用黑板報、班會、網(wǎng)絡(luò)等平臺廣泛利用黑板報、班會、網(wǎng)絡(luò)等平臺廣泛宣傳班級制度，使其宣傳班級制度，使其“家喻戶曉家喻戶曉”。 班務(wù)公開不僅尊重家長的知情權(quán)班務(wù)公開不僅尊重家長的知情權(quán) 對班主任自己也是一種保護對班主任自己也是一種保護195，尊重權(quán)利，尊重權(quán)利（1）

10、知情權(quán)）知情權(quán) （2）話語權(quán)）話語權(quán)（3）選擇權(quán)）選擇權(quán)（4）選舉權(quán)）選舉權(quán)（5）隱私權(quán)）隱私權(quán)（6）物權(quán)）物權(quán)20陳宇老師在班級放權(quán)的做法值得我們借陳宇老師在班級放權(quán)的做法值得我們借鑒鑒班級工作崗位招標制班級工作崗位招標制【示例示例】如何排值日生表如何排值日生表21衛(wèi)生工作承包表衛(wèi)生工作承包表任務(wù)任務(wù)/ /時間時間星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五擦黑板擦黑板陳樂瑤陳樂瑤趙心怡趙心怡駱商羽駱商羽王雪婷王雪婷張楨張楨講臺前地面保潔（上午）講臺前地面保潔（上午） 關(guān)關(guān) 蓉蓉 講臺前地面保潔（下午）講臺前地面保潔（下午）陳陳 婷婷講臺保潔（上午）講臺保潔（上午）張張 佳佳

11、講臺保潔（下午）講臺保潔（下午）楊楊 楠楠教室后排區(qū)域保潔教室后排區(qū)域保潔耿耿 ?？?換垃圾袋換垃圾袋胡胡 圯圯陽臺保潔陽臺保潔孫佳惠孫佳惠丁浩秋丁浩秋王瑛王瑛閆京閆京張正張正掃地掃地丁瑤丁瑤 王倩王倩趙斌趙斌 劉可劉可姚放姚放 劉玉劉玉褚月褚月 王雅婧王雅婧倪杰倪杰 趙磊趙磊拖地拖地南海南海 徐誠徐誠趙靈趙靈 梓賢梓賢盧睿盧睿 吳岳吳岳黃琮程黃琮程 李岳李岳王鑫王鑫 杜培杜培包干區(qū)包干區(qū)沙俊卿沙俊卿黃天龍黃天龍仲可成仲可成田健田健臧方舟臧方舟內(nèi)前窗保潔內(nèi)前窗保潔宋宋 穎穎內(nèi)后窗保潔內(nèi)后窗保潔李李 宇宇 童童外窗保潔外窗保潔1 1郭郭 姝姝 穎穎外窗保潔外窗保潔2 2孔孔 垂垂 葭葭外窗保潔外

12、窗保潔3 3李李 成成 雨雨外窗保潔外窗保潔4 4周周 慧慧 嫻嫻門保潔門保潔鄒鄒 子子 建建22值日生表設(shè)計思路值日生表設(shè)計思路 1、按人設(shè)崗按人設(shè)崗，一人一崗，一人一崗按照班級按照班級的人數(shù)設(shè)置勞動崗位，確保的人數(shù)設(shè)置勞動崗位，確保人人有事做人人有事做。 2、按需設(shè)崗按需設(shè)崗，不留死角，不留死角所有的區(qū)所有的區(qū)域、物品均安排人手做常態(tài)保潔打理，取域、物品均安排人手做常態(tài)保潔打理，取消大掃除，確保消大掃除，確保事事有人做事事有人做。 3、所有勞動崗位面向全班同學招標，、所有勞動崗位面向全班同學招標，想做什么就選什么。想做什么就選什么。23尊重權(quán)利就是放權(quán)尊重權(quán)利就是放權(quán)放權(quán)就是分責放權(quán)就是分

13、責分責就是大家都承擔責任分責就是大家都承擔責任把權(quán)利還給學生把權(quán)利還給學生因為學生是班級的主人因為學生是班級的主人246、多元評價、多元評價 多元評價機制，多元評價機制，不僅關(guān)注學業(yè)成不僅關(guān)注學業(yè)成績，更關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)：績，更關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)： 責任感、文明素養(yǎng)、行為規(guī)范、責任感、文明素養(yǎng)、行為規(guī)范、特長和領(lǐng)袖意識。特長和領(lǐng)袖意識。 用評價促進不同層次、不同個性用評價促進不同層次、不同個性的學生發(fā)展。的學生發(fā)展。25班級評價體系的構(gòu)建方法與原則班級評價體系的構(gòu)建方法與原則1、評價與工作崗位掛鉤、評價與工作崗位掛鉤2、評價與制度配套（、評價與制度配套（沒有評價的制沒有評價的制度是沒有執(zhí)行力

14、的度是沒有執(zhí)行力的）3、評價涉及到班級生活的各個方面、評價涉及到班級生活的各個方面 原則：以正面為主、以激勵為主原則：以正面為主、以激勵為主 任何評價制度如果不能起到激勵任何評價制度如果不能起到激勵學生的作用就不是好的制度。學生的作用就不是好的制度。26【示例示例】每周每周“班級之星班級之星”27【示例示例】班級班級“月度風云人物月度風云人物”28 尋找正能量，樹正面典型尋找正能量，樹正面典型 鼓勵階段性的好表現(xiàn)鼓勵階段性的好表現(xiàn) 讓更多的學生有被認可的機會讓更多的學生有被認可的機會 擴大獎勵面：擴大獎勵面： 增設(shè)提名獎，團增設(shè)提名獎，團隊、組合也可以當選隊、組合也可以當選 降低入圍門檻：積極

15、向上的人降低入圍門檻：積極向上的人或事均可入選或事均可入選29 月度人物當選者和入圍者的獎勵辦法月度人物當選者和入圍者的獎勵辦法 1 拍照留念拍照留念 2 和校長合影留念和校長合影留念 3 為獲獎?wù)咧谱骶篮?，在全班展出為獲獎?wù)咧谱骶篮?，在全班展?4 在班級報紙上大幅報道在班級報紙上大幅報道 5 獲得獎勵證書和頒獎詞獲得獎勵證書和頒獎詞 6 獲得小紀念品獲得小紀念品 7 載入個人電子檔案載入個人電子檔案 8 向家長通報嘉獎向家長通報嘉獎30月度人物與校長合影月度人物與校長合影31班級月度風云人物海報（一）班級月度風云人物海報（一）32由陳宇老師的由陳宇老師的“班級工作崗班級工作崗位招標

16、及評價機制位招標及評價機制”的啟示：的啟示：33四步實現(xiàn)高效管理班級四步實現(xiàn)高效管理班級一、承包（做什么）一、承包（做什么）二、培訓（怎么做）二、培訓（怎么做）三、檢查（做不做）三、檢查（做不做）四、評價（好不好）四、評價（好不好）341、落實班級工作承包責任制、落實班級工作承包責任制 事事有人做事事有人做 人人有事做人人有事做35 班級很多事務(wù)性工作可以由班級很多事務(wù)性工作可以由班干部以及相應的團隊分塊承班干部以及相應的團隊分塊承包完成包完成 班級要提供大量的工作機會，班級要提供大量的工作機會，讓學生都動起來。讓學生都動起來。 36對學生的管理不留盲區(qū)對學生的管理不留盲區(qū)37學生的自由時間是

17、管理的重點學生的自由時間是管理的重點 1、早晨到校到早讀前、早晨到校到早讀前 2、課間休息、課間休息 3、中午時間、中午時間 4、下午放學后、下午放學后 主要責任人：主要責任人：? 班主任的責任意識：班主任的責任意識： 每一個關(guān)鍵時間點都要安排人員值守每一個關(guān)鍵時間點都要安排人員值守38392、建立合理的班級組織結(jié)構(gòu)、建立合理的班級組織結(jié)構(gòu)班主任宣傳部學習部生活部班主任助理班長后勤部文娛部勞動部黑板報小組海報展板小組班級攝影師電子相冊制作小組40班級管理三道防線班級管理三道防線第一道第一道崗位承包人（學生）崗位承包人（學生）交叉交叉管理管理第二道第二道工作負責人工作負責人（班干部、執(zhí)勤班長）（

18、班干部、執(zhí)勤班長）第三道第三道班級指揮者（班主任）班級指揮者（班主任）413、把學生培養(yǎng)成崗位能手、把學生培養(yǎng)成崗位能手原原 則則按崗位分工進行分類指導按崗位分工進行分類指導操操 作作召開各種小型培訓會召開各種小型培訓會加強點評和檢查督促加強點評和檢查督促42勞動委員在培訓值日生勞動委員在培訓值日生43【示例示例】培養(yǎng)班干部培養(yǎng)班干部44班干部培訓主要內(nèi)容班干部培訓主要內(nèi)容培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容主要方法主要方法做什么做什么( (不做什么不做什么) )開會、下發(fā)開會、下發(fā)班委工作任務(wù)單班委工作任務(wù)單基本工作方法基本工作方法培訓會、個別談話培訓會、個別談話如何開展工作如何開展工作撰寫工作計劃、案例式培訓

19、撰寫工作計劃、案例式培訓如何樹立威信如何樹立威信提供各種機會、公開表示支持提供各種機會、公開表示支持協(xié)調(diào)干群關(guān)系協(xié)調(diào)干群關(guān)系個別指導、案例式培訓個別指導、案例式培訓工作主動性與創(chuàng)新工作主動性與創(chuàng)新引導、激勵、提供自主發(fā)揮空間引導、激勵、提供自主發(fā)揮空間養(yǎng)成反思習慣養(yǎng)成反思習慣撰寫述職報告，面批點評撰寫述職報告，面批點評45讓班干部知道自己要做什么讓班干部知道自己要做什么任務(wù)單任務(wù)單【示例示例】宣傳委員宣傳委員（1）管理板報小組，保證每期黑板報能）管理板報小組，保證每期黑板報能及時出刊及時出刊（2）管理班級海報小組）管理班級海報小組（3）學校、班級各項活動的宣傳工作）學校、班級各項活動的宣傳工作（4）班級之星班級之星的評選、頒獎詞撰寫的評選、頒獎詞撰寫、海報制作、海報制作（5）安排各類活動的記錄、攝影和電子）安排各類活動的記錄、攝影和電