先培養(yǎng)他的潛力

1、先培養(yǎng)他的潛力，因為這比記憶力重要，而潛力又比學(xué)習(xí)技巧更重要。學(xué)習(xí)潛力怎樣開發(fā)？既然對學(xué)習(xí)不感興趣，那么等到好玩的最新游戲或者好看的動畫片出現(xiàn)時，他們的視線就會被吸引過去，或者只肯專注于自己關(guān)心的事物。要培養(yǎng)他的意志力，同時也不能完全扼殺他的喜好，愛玩愛動畫愛游戲是小孩子的天性，如果正確引導(dǎo)他不要沉迷其中，是非常重要的。培養(yǎng)孩子的潛力就等于是往隱藏在孩子體內(nèi)的寶物倉庫里填充寶物。這些寶物包括豐富的想象力、卓越的觀察力、敏銳的美感、別人意想不到的奇妙創(chuàng)意力、詩人的詩心、樂感等。除此之外，還有理解力、思考力、表達力等。總之，潛力形成的要素不可勝數(shù)。等到倉庫里填滿了寶物，將來隨便拿來使用，那么就能做

2、到輕松有趣地學(xué)習(xí)了。比如，語文課上先讀螞蟻和蝗蟲再續(xù)故事的時候，首先通過寶庫里的想象力想象后面的故事，再用奇妙的創(chuàng)意力編織新故事，最后動用表達力稍加整理，優(yōu)秀的作品就出來了。擁有這種能力的孩子學(xué)習(xí)起來肯定是快樂而又輕松。 如果孩子們具備了潛力形成的要素，那么不僅語文，任何科目學(xué)起來都會很輕松，甚至還能取得常人想象不到的巨大成就，既能帶給父母以喜悅，也會成長為令人自豪的國之棟梁。要想學(xué)習(xí)出色，必須具備理解力、思考力和表達力。小學(xué)時期的科目都是為了培養(yǎng)這些能力而設(shè)置的。所有的科目看起來各不相同，實際上都是為了培養(yǎng)核心能力，也就是學(xué)習(xí)的潛力。潛力深厚的孩子升入初、高中之后也能輕松理解每門功課，并且能

3、迅速適應(yīng)課程。所以說，小學(xué)階段，特別是低年級階段，必須拋開以知識為主的教育，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，也就是潛力。 學(xué)習(xí)潛力的三要素耐心、集中力、熱情 學(xué)習(xí)出色的孩子都有什么共同點？答案就是：耐心、集中力和熱情。如果僅僅依靠頭腦聰明理解所學(xué)的知識，即使背誦能力再強也不可能堅持到最后，就像短暫閃爍之后便熄滅的螢火蟲一樣沒有結(jié)果。但即使能耐心地堅持很久，如果沒有集中力，那就如同打碎的老花鏡，連一張紙都不能點燃。無論是多么易于燃燒的燃料，如果沒有火種，這些燃料上面也只能布滿灰塵。這個引燃燃料的火種就是熱情。從詞典意義上說，忍耐就是按捺住痛苦和憤怒的情緒。忍耐不僅對孩子來說是件難事，對于大人來說也不容易

4、做到。你必須幫助孩子培養(yǎng)耐心，使孩子能夠耐住性子學(xué)習(xí)。如果不能堅持學(xué)習(xí)30 分鐘，那么這樣的孩子做其他任何事情都不可能堅持到底。孩子面對電腦游戲和自己喜歡的電視節(jié)目時，甚至兩個小時連眼睛都不眨一下。對于這樣的孩子，如果沒有耐心和集中力，能讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？關(guān)鍵在于找出缺乏耐心和集中力的原因。首先必須弄清楚自己的孩子在學(xué)習(xí)的時候為什么不能集中精力。明明坐在書桌前讀書，卻不知道自己讀的是什么，或者滿腦子想的都是電腦游戲，甚至感覺書里也閃爍著“星際爭霸”的影子，或者只想跑出去玩耍，這樣的孩子既不能培養(yǎng)出耐心，也不可能集中精力。如果父母忽視了本質(zhì)，而借口培養(yǎng)孩子的耐心，每天強迫孩子坐在書桌前兩個小

5、時，那么孩子在達到耐心的極限之后就會選擇逃避，這就像被按住的彈簧遲早要彈起來。耐心和集中力絕對不能通過反復(fù)的訓(xùn)練來培養(yǎng)。既然如此，那又應(yīng)該怎么辦呢？首先，應(yīng)該通過與孩子貼心地交流來弄清問題的所在，然后解決問題。假如，孩子因為理解不了老師的話而在課堂上溜號，那么可以通過提前預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法來解決。如果是因為貪圖游戲而心神不寧，那么可以答應(yīng)孩子功課完成之后再玩?？傊?，這些辦法足以幫助孩子克服缺乏耐心和注意力不集中的缺點。熱情也是這樣。雖然熱情源于對學(xué)習(xí)的渴望，但是對于大部分人而言，學(xué)習(xí)絕對不是好玩的事情。必須閱讀枯燥而艱深的書籍，必須忍耐無聊，必須練習(xí)難以做到的事。要想做好這么枯燥無聊的事

6、，就必須有獎勵。尤其是低學(xué)年階段更是如此。既可以從物質(zhì)上進行獎勵，也可以從精神上進行獎勵。例如功課結(jié)束之后可以給孩子零花錢，或者允許孩子看自己喜歡的電視節(jié)目，或者和孩子一塊兒去玩。將孩子喜歡的各種活動和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來做獎勵，效果非常顯著。但是，進入高學(xué)年之后，恐怕就不能再用這樣的誘餌促使孩子好好學(xué)習(xí)了。這時候，最需要的就是讓孩子明確學(xué)習(xí)動機并樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)來自夢想。擁有夢想的孩子哪怕父母不要求，也會主動去學(xué)習(xí)。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，最重要的就是培養(yǎng)孩子的夢想。 學(xué)習(xí)潛力可以用下面的公式來表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)潛力=（理解力 思考力 表達力）（熱情 耐心集中力） 如果用中子撞擊鈾-235 原子核

7、，核會一分為二，進行核分裂，這時其質(zhì)量小于整體, 減小的質(zhì)量會轉(zhuǎn)化為巨大的能量釋放出來，這就是核能的生成原理。用公式表現(xiàn)就是E=mc2。這里的E 表示能量，m 表示減小的質(zhì)量，c 表示光速。愛因斯坦的方程式很好地表現(xiàn)了能量守恒定律，揭示出質(zhì)量向能量的轉(zhuǎn)換。通過愛因斯坦方程式可以看出，無論多么微不足道的質(zhì)量，只要以光速運行，都會轉(zhuǎn)換成驚人的能量。雖然學(xué)習(xí)潛力用肉眼看不見，但是它就像明確存在的核能。一言以蔽之，“理解力思考力表達力”可以簡稱為智力，“熱情耐心集中力”可以稱作實踐力。上述公式表明，如果沒有實踐力，那么無論智力有多么出色也沒有用處；即使智力略有欠缺，只要有實踐力，照樣可以發(fā)揮出巨大的能

8、量。正如愛因斯坦方程式所表現(xiàn)的那樣，如果理解力、思考力和表達力以類似于光速的熱情、耐心和集中力奔跑，那么就會發(fā)揮出不亞于核爆炸的巨大能量。如果別人家的孩子好學(xué)，請你不要臨淵羨魚，不妨多想想自己應(yīng)該做點兒什么，才能讓孩子也愛上學(xué)習(xí)。亡羊補牢，猶未為晚。也許現(xiàn)在正是我們能夠幫助孩子的最后機會。孩子喜歡什么、還有什么不足、孩子的夢想是什么，我們都應(yīng)該陪著孩子一起尋找，然后把此時此刻當(dāng)成是最后的機會，努力把愛付諸實踐。如果孩子聽到的是“你能行”、“我相信你肯定能做到”、“你這么努力，一定會成功”，勇氣就會被激發(fā)出來，他們就真的能夠做到。孩子從這些話語中獲得勇氣，即使真的遇到了困難，也會從容克服。孩子放聲大哭的時候，試著說：“我弟弟的發(fā)音練習(xí)真棒，將來說不定能成為音樂家呢?！睂W(xué)習(xí)不好的孩子忽然拿起了書，不妨這樣說：“看我們賢俊熱愛讀書的樣子，將來肯定能考上博士?！苯?jīng)常陪孩子玩。除了陪著孩子去考察文化遺跡、參觀博物館，