劃分詩(shī)歌節(jié)奏

1、 這里我們結(jié)合教材實(shí)例介紹劃分節(jié)奏的常用方法。 1 根據(jù)詞或詞組劃分。 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀，如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)的韻律。如： 于是，懷著|一種|隱秘的|想望 有一天|我|終于|爬上了|那個(gè)|山頂（王家新在山的那一邊 上句中，“于是”一詞，后面有逗號(hào)，本身就表示停頓，也即一個(gè)節(jié)奏，所以不必再劃分；“懷”和“著”分別是動(dòng)詞和助詞，但它們意思聯(lián)系緊密，表示一種狀態(tài)，不能拆開(kāi)，應(yīng)看作一個(gè)整體，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏；“一種”是一個(gè)數(shù)量詞組，也是一個(gè)節(jié)奏?！半[秘的”是由形容詞“隱秘”和助詞“的”構(gòu)成的意思緊密的詞組，不便拆開(kāi)，應(yīng)看作一

2、個(gè)整體，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。“想望”是一個(gè)表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，也是一個(gè)節(jié)奏。 下句中，“有一天”是一個(gè)意思緊密的詞組，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏；“我”“終于”分別是代詞和時(shí)間副詞，它們分別表示一個(gè)節(jié)奏；“爬上”是一個(gè)動(dòng)詞，和它后面的助詞“了”意思緊密，表示一個(gè)完整的動(dòng)作過(guò)程，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏；代詞“那個(gè)”和名詞“山頂”也各自表示一個(gè)節(jié)奏。 從這里，我們還可以總結(jié)出這樣的結(jié)論：結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”和動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”，應(yīng)和它們前面的詞看成一個(gè)整體，構(gòu)成一個(gè)大的節(jié)奏。 2 根據(jù)意思劃分。 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。如： 饑寒的

3、|年代里，理想|是|溫飽。（流沙河理想） 這里的“饑寒的”、“年代里”分別是意思相對(duì)獨(dú)立的詞組，應(yīng)看作一個(gè)整體，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏?！袄硐搿薄ⅰ笆恰焙汀皽仫枴笔菃蝹€(gè)的詞，也都分別表示是一個(gè)相對(duì)的獨(dú)立意思，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏。 3 綜合詞、詞組和意思來(lái)劃分。 這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來(lái)，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。同學(xué)們用這種方法，再回過(guò)頭來(lái)看一下上面的例子，是不是覺(jué)得容易多了。 4朗讀劃分。 在劃分完節(jié)奏后，讀一讀，體會(huì)一下根據(jù)你劃分的節(jié)奏讀下來(lái)，意思有沒(méi)有讀破，即我們常說(shuō)的讀破句，檢驗(yàn)的方法是根據(jù)你劃的節(jié)奏讀下來(lái)，揣摩一下別人能否聽(tīng)懂（或者干脆讀給他人聽(tīng)一下），如果能聽(tīng)懂就是正確的，反之則有誤。 怎么樣，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們?cè)賮?lái)練練，練完后，參考一下后面的答案，定會(huì)有收獲。 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。（流沙河理想） 總得叫大車裝個(gè)夠， 它橫豎不說(shuō)一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重的垂下?。翱思依像R） 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明 誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì) 在夜里凝望 尋找遙遠(yuǎn)的安慰（江河星星變奏曲） 理想|是|火，點(diǎn)燃|熄滅的|燈。（流沙河理想） 總得叫|大車|裝個(gè)夠， 它|橫豎|不說(shuō)|一句話， 背上的|壓力|往肉里|扣， 它|把頭|沉重的|垂下！（臧克家老馬） 如果|大地的|每個(gè)