用大愛(ài)譜寫(xiě)教育華章

1、用大愛(ài)譜寫(xiě)教育華章慶祝第28個(gè)教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)模范班主任代表發(fā)言縣一中 吳坤尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：上午好，我叫吳坤，是南漳縣第一中學(xué)的一名普通班主任。能在這個(gè)特殊的日子代表全縣班主任發(fā)言，我倍感榮幸。首先，我祝全體同仁節(jié)日快樂(lè)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康。莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人?！弊鳛橐幻處?，尤其是班主任就更應(yīng)該燃燒自己，照亮別人。從事班主任工作二十多年來(lái)，我和所有班主任老師一樣，把青春奉獻(xiàn)給學(xué)校，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，把忠誠(chéng)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，用大愛(ài)譜寫(xiě)教育華章?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币粋€(gè)有活力的班集體，很大程度上取決于班主

2、任的治班理念，多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我在探索、創(chuàng)新中形成了自己的治班理念：那就是用廣博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，用誠(chéng)摯的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用高尚的人品影響學(xué)生，用豐富的文體活動(dòng)凝聚學(xué)生。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，班主任的治班理念，治班藝術(shù)也得相機(jī)而變。我每年都積極參加省市教育系統(tǒng)舉辦的班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)，更新自己理念。2008年，我參加了在宜昌舉辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級(jí)研修班”培訓(xùn)，進(jìn)一步提升專業(yè)知識(shí)和能力，我回來(lái)后把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)做一個(gè)智慧的班主任。我偏愛(ài)學(xué)困生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，讓全班每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班主任關(guān)愛(ài)的力量。我用一顆父親般厚重的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊重，被班上學(xué)生

3、親切地叫做“吳伯伯”。我知道“喊破嗓子，不如干出樣子”。凡事我總是以身作則，要求學(xué)生做到的，我一定率先垂范。我用自己的人品來(lái)影響學(xué)生，用自己的精神來(lái)感染學(xué)生。我與學(xué)生平等相待，在班級(jí)實(shí)行民主管理，學(xué)生總是愿和我傾心交流。我鼓勵(lì)班上的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體自豪感、榮譽(yù)感。每當(dāng)新生進(jìn)校，我都要狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)制定班規(guī)，學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范等，從制度上明確日常行為細(xì)則。利用軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和時(shí)間觀念，教會(huì)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志。當(dāng)進(jìn)入高二后，我全力控制學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化。分科之后，學(xué)生初入校的新奇、激動(dòng)，逐漸淡化，部分目標(biāo)

4、明確的學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升；少許貪玩的學(xué)生覺(jué)得高考還早，思想緊張不起來(lái)，被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象日益明顯；部分基礎(chǔ)差的學(xué)生則看不到未來(lái)，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，逐漸會(huì)“移情別戀”，上課看小說(shuō)、玩手機(jī)，晚上就寢后還想溜出去上網(wǎng)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我十分關(guān)注兩極分化的演變，對(duì)優(yōu)生更加嚴(yán)格，不在細(xì)節(jié)上失誤；對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)的中等生倍加呵護(hù)，多加鼓勵(lì)，促使他們奮起直追；對(duì)于基礎(chǔ)較差、貪玩的學(xué)生恩威并用，鼓勵(lì)他們只與自己比，多找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣、重樹(shù)信心。到了高三，著力培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差。培養(yǎng)優(yōu)生，使其全面發(fā)展，對(duì)于他們的薄弱學(xué)科要強(qiáng)化，灌輸“木桶理論”，使其齊頭并進(jìn)。對(duì)于整體成績(jī)較差的學(xué)生，從信念上鼓勵(lì)他們“不拋棄，

5、不放棄”，堅(jiān)持到最后，也定然能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！安皇氰F錘的敲打，而是水的載歌載舞使你日臻完美?！碧└?duì)栐诟柙侚Z卵石的光滑、圓潤(rùn)時(shí)有如此感悟。作為班主任，我在教育學(xué)生時(shí)，也是用水一般的柔情去感化學(xué)生，用愛(ài)撫平學(xué)生心頭的創(chuàng)傷，喚醒浪子回頭；用愛(ài)穩(wěn)定焦慮的情緒，滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情？”師生之情靠細(xì)心、耐心、愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)。我對(duì)學(xué)生不分優(yōu)劣貧富，一視同仁。這種愛(ài)像和煦的春風(fēng)撫慰大地，在不經(jīng)意間，已是春意盎然；這種愛(ài)像春天的夜雨，在悄無(wú)聲息中滋潤(rùn)萬(wàn)物。當(dāng)班主任注定辛勞，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有安逸可享，唯有“勤”字當(dāng)頭。腿勤，勤跟操，勤跟班，勤查寢，掌握第一手情況，管理就有了依據(jù)。嘴勤，多講要

6、求，及時(shí)提醒，多與學(xué)生交流。眼勤，多觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)解決問(wèn)題。當(dāng)班主任也意味著奉獻(xiàn)，我在犧牲自己休息時(shí)間、青春歲月甚至是身心健康的同時(shí)，還犧牲了與親人相濡以沫、共享天倫的機(jī)會(huì)。2006年6月，正值高考前夕，家中年邁的父親打來(lái)電話，暴雨泡倒了家中年久失修的房屋，希望我回去找人維修，可我確實(shí)離不開(kāi)啊，看著班上幾十個(gè)埋頭沖刺的學(xué)生，我哪能放得下！我只能狠心告訴父親，請(qǐng)他暫時(shí)在倒塌的廢墟邊搭個(gè)帳篷，等到高考結(jié)束，我一定回家！那一年，身患重病的妻子住進(jìn)了市中心醫(yī)院，為能把學(xué)生和妻子兩頭兼顧，我不顧醫(yī)生的勸阻，硬是把她轉(zhuǎn)回到縣人民醫(yī)院，每天醫(yī)院學(xué)校兩頭跑。因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任，我只能無(wú)私奉獻(xiàn)，別無(wú)選擇。“子欲養(yǎng)而親不待”，每念至已經(jīng)永遠(yuǎn)離我而去的父親，我愧疚不已，永遠(yuǎn)無(wú)法釋?xiě)褕?zhí)子之手，與子偕老。既已牽手教育，定當(dāng)陪伴終身，為之獻(xiàn)上大