積極探索德育新路努力拓展育人空間

1、積極探索德育新路 努力拓展育人空間老河口三中課題研究工作總結(jié)  我校是一所有著近百年歷史的老學(xué)校，也是一所在教育改革大潮中煥發(fā)著勃勃生機(jī)的學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校積極實(shí)施“科研興校、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，全面貫徹教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，先后被評(píng)選命名為“湖北省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ跋宸惺呀逃蒲谢亍?，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我校一直把加強(qiáng)青少年學(xué)生的德育工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，隨著教育改革的不斷發(fā)展，特別是近年來(lái)學(xué)校布局調(diào)整后由于生源情況與以往相比的巨大差異給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了許多突出問(wèn)題，怎樣在學(xué)?，F(xiàn)有情況下開(kāi)辟育人新路、提升德育實(shí)效就

2、成為迫切需要解決的問(wèn)題。從影響學(xué)校德育工作的外部環(huán)境看目前突出的問(wèn)題是學(xué)校所處周遍環(huán)境較差，學(xué)校所處地理位置和外部環(huán)境對(duì)學(xué)校工作造成嚴(yán)重制約。學(xué)校的前身是一所老舊的廟宇，地處鬧市中心，校門外各種店鋪林立，人車川流不息，環(huán)境擁擠嘈雜，居住人員情況也較復(fù)雜，常有社會(huì)閑雜人員在學(xué)校周邊勒索學(xué)生、尋釁滋事；加上由于近年市區(qū)學(xué)校布局調(diào)整，原市十中并入我校，更加大了學(xué)校外部環(huán)境管理的難度，因?yàn)樵械靥幤У捏w育場(chǎng)所與火車站之間，學(xué)校周圍更是常有一些不三不四的人逗留守候，打架斗毆，向?qū)W生勒索錢物，這些惡劣現(xiàn)象不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)校的教學(xué)秩序，威協(xié)了學(xué)生的人身安全，而且各種不良行為也使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重的精神污

3、染，嚴(yán)重影響和危害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校雖多次大力整治，但一直未能根除。在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題社區(qū)德育理論的實(shí)踐研究正式啟動(dòng)后，我校經(jīng)認(rèn)真研究論證，從面臨的實(shí)際情況出發(fā)，選定旨在探討研究?jī)?yōu)化社區(qū)文化環(huán)境、改善校園周邊環(huán)境的思路與對(duì)策的子課題“社區(qū)德育環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化研究”，并努力探索一條充分運(yùn)用社區(qū)各種資源切實(shí)優(yōu)化學(xué)校外部環(huán)境的可靠途徑。    在確定了研究課題社區(qū)德育環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化研究之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人就堅(jiān)定思想，要義無(wú)反顧地把這項(xiàng)課題研究實(shí)施下去，力求找到解決學(xué)校環(huán)境所面臨實(shí)際困難的對(duì)策。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組并擔(dān)當(dāng)課題第一負(fù)責(zé)人，組

4、成了堅(jiān)強(qiáng)有力的課題研究領(lǐng)導(dǎo)核心，組建了精干務(wù)實(shí)的課題研究組織機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考，課題組明確認(rèn)識(shí)到，學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)是青少年接受教育的主陣地，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用，但學(xué)校教育絕非教育的全部，學(xué)生的生活脫離不了社會(huì)大環(huán)境，而社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是五光十色、良莠并存的，那種企圖把學(xué)生關(guān)在學(xué)校的圍墻內(nèi)與世隔絕，使學(xué)校成為“世外桃源”的想法是嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的，也是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充分利用社區(qū)的各種教育資源，積極調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成育人合力，優(yōu)化學(xué)校的外部環(huán)境，才能發(fā)揮出更大的育人效能。所謂社區(qū)德育環(huán)境的構(gòu)建和優(yōu)化研究，正是要在充分了解和掌握社區(qū)環(huán)境各種情況的基礎(chǔ)上，合理配

5、置現(xiàn)有的德育資源，充分發(fā)揮和挖掘社區(qū)中的教育因素，為兒童、青少年構(gòu)建一個(gè)清新怡人、健康向上的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)并形成最佳合力，優(yōu)化兒童、青少年的生活環(huán)境和教育環(huán)境，提高德育實(shí)效。    “社區(qū)德育理論與實(shí)踐研究”總課題組確定我校課題組為子課題組的批準(zhǔn)通知書下發(fā)我校后，課題領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視課題研究工作，在人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、時(shí)間和政策導(dǎo)向方面提供了更加充足的條件。課題組迅速行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了一系列的課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使課題研究工作有聲有色地全面展開(kāi)。    1、完善課題論證  落實(shí)開(kāi)題工作

6、0;   為了進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性、科學(xué)性，課題組對(duì)課題研究實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了全方位的重新審定，進(jìn)一步明確了課題研究的目的意義、目標(biāo)任務(wù)、研究具體內(nèi)容、研究步驟和日程安排、研究方法措施、組織領(lǐng)導(dǎo)和研究人員具體分工、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確立了以學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)理論，分步實(shí)驗(yàn)論證的行動(dòng)研究法為主導(dǎo)的工作思路。學(xué)校邀請(qǐng)市教育局、市教科室等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家，召開(kāi)了隆重的開(kāi)題報(bào)告大會(huì)，營(yíng)造濃厚熱烈的課題研究氛圍，積極引導(dǎo)廣大教職工踴躍參加課題研究活動(dòng)。    2、緊密聯(lián)系社區(qū)  整治周邊環(huán)境   

7、課題研究的第一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性工作，就是要盡快使混亂無(wú)序的周邊環(huán)境得到有效的監(jiān)控。為了完成好這一艱巨任務(wù)，子課題組“校外環(huán)境優(yōu)化及社區(qū)聯(lián)系”組積極與社區(qū)內(nèi)的有關(guān)職能和執(zhí)法部門建立了熱線聯(lián)系，聘請(qǐng)市司法局局長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校的“法制副校長(zhǎng)”，并與學(xué)校所在轄區(qū)公關(guān)機(jī)關(guān)北京路派出所緊密聯(lián)系，一方面定期舉辦法制報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生參觀少管所，讓少年犯“現(xiàn)身說(shuō)法”，給學(xué)生以深刻生動(dòng)的教育，加大了對(duì)學(xué)生的法制教育力度，增強(qiáng)遵法守紀(jì)觀念，另一方面邀請(qǐng)市文化局、監(jiān)察局等有關(guān)方面重拳出擊，加大對(duì)校園周邊環(huán)境違法行為的打擊力度，強(qiáng)化治安防范措施，對(duì)校園200米以內(nèi)的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄相館等依照有關(guān)規(guī)定堅(jiān)決取締，有效地凈化了學(xué)校的

8、外部環(huán)境。在社區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位的積極配合和大力協(xié)助下，學(xué)校內(nèi)外秩序井然，面貌一新，邁出了校區(qū)聯(lián)動(dòng)的可喜的第一步。初戰(zhàn)告捷，大大堅(jiān)定了把課題優(yōu)質(zhì)高效完成好的信心。    3、深化德育活動(dòng)  提高德育實(shí)效    德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，構(gòu)成這一系統(tǒng)的諸要素，既相互聯(lián)系，又相互制約，它們的矛盾運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)發(fā)展推動(dòng)這一過(guò)程向著預(yù)定的方向前進(jìn)。目前學(xué)校德育工作中的一個(gè)突出問(wèn)題，就是德育內(nèi)容的單一化和片面性，教育者往往忽視由知到行的轉(zhuǎn)化，德育僅僅局限于課堂上的說(shuō)教，卻缺少道德實(shí)踐活動(dòng)，因而大大削弱了學(xué)校德育的實(shí)際效果，不少學(xué)生嘴上能講出一套

9、大道理，可一旦面臨現(xiàn)實(shí)道德情境卻茫然不知所措。注重道德實(shí)踐，使德育生活化，讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)，是使德育產(chǎn)生活力、產(chǎn)生實(shí)效的根本途徑。為了改變以往學(xué)校德育重說(shuō)教輕實(shí)踐的弊端，課題組經(jīng)精心設(shè)計(jì)論證，開(kāi)展了“做文明師生，創(chuàng)文明校風(fēng)”的系列活動(dòng)，廣泛開(kāi)展每一項(xiàng)都有具體內(nèi)容和明確要求的評(píng)選“十星級(jí)文明學(xué)生”、“文明小組”、“文明班級(jí)”、“文明教師”、“文明教研組”、“文明辦公室”活動(dòng)，每周一評(píng)比，每月一表彰，使“講文明、樹新風(fēng)”系列活動(dòng)深入人心，蔚然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了與社區(qū)的聯(lián)系，使此項(xiàng)活動(dòng)向社區(qū)幅射、延伸。如建立“家長(zhǎng)學(xué)校”、“家校聯(lián)絡(luò)站”，并進(jìn)行嚴(yán)格管理，使之逐步制度化、規(guī)范化，做到“三有”和

10、“三定”。“三有”即有專門的組織機(jī)構(gòu)，有具體管理制度，有固定的教師；“三定”即定時(shí)間，定教學(xué)內(nèi)容和定期驗(yàn)收考試。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅掌握了一定的家教理論和方法，提高了自身素質(zhì)，也增進(jìn)了對(duì)學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)了同學(xué)校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育息息相關(guān)，協(xié)調(diào)一致，增強(qiáng)教育的實(shí)效。而“文明家長(zhǎng)”的評(píng)選，則對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都是一件難得的殊榮。    在社區(qū)組織的積極協(xié)助下，學(xué)校的系列文明活動(dòng)逐步邁出校門，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)。課題組倡導(dǎo)的“小手拉大手，文明一齊走”活動(dòng)，掀起了文明共建的熱潮，“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、熱心獻(xiàn)給他人、信心留給自己”的“五心”正

11、逐漸具體化，生活化，被越來(lái)越多的人所知曉，所認(rèn)同。    4、開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，拓寬德育渠道    與社區(qū)組織的聯(lián)系加強(qiáng)，為德育社會(huì)化、生活化創(chuàng)造了有利條件，使德育由學(xué)校單一渠道逐步走向社會(huì)化德育的多種途徑。我校在德育工作中除了繼承傳統(tǒng)的開(kāi)放式教育模式外，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位，及時(shí)成立了社區(qū)教育委員會(huì)，我們從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)校所在地相關(guān)的社區(qū)教育資源，形成了學(xué)校的德育資源庫(kù)，并做到心中有數(shù)，優(yōu)化資源，唯我所用，讓身邊的社區(qū)教育資源在德育工作中發(fā)揮最大的教育效益。近年來(lái)，根據(jù)教育發(fā)展的需要，我們有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)各種社

12、會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之受到教育。如通過(guò)參觀抗戰(zhàn)勝利六十周年圖片展，祭掃烈士陵園，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)革命先烈的業(yè)績(jī)和不畏艱辛、克難奮進(jìn)的精神；通過(guò)了冬季到王甫洲水電站的拉練活動(dòng)，使學(xué)生從家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)的角度深深受到巨大變化，不僅磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和長(zhǎng)大后學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；其次，我校充分開(kāi)發(fā)社區(qū)豐富的教育資源，如利用報(bào)告會(huì)、來(lái)訪、參觀、調(diào)查等多種形式，開(kāi)展全方位多元化的德育活動(dòng)。學(xué)校多次采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式，請(qǐng)老干部、司法干警、勞動(dòng)模范到校舉行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，使學(xué)生感受活生生的道德法制啟示；組織學(xué)生參觀博物館、軍營(yíng)、工廠等，了解革命戰(zhàn)士浴血?dú)澈鸵痪€工人

13、生產(chǎn)中的感人事跡；建立學(xué)軍基地，每學(xué)年的第一周為軍訓(xùn)周，部隊(duì)派出優(yōu)秀官兵到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)，觀看戰(zhàn)士會(huì)操表演并參觀軍營(yíng)內(nèi)務(wù)，感受嚴(yán)明的紀(jì)律教育。開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)氐娜宋慕逃Y源，通過(guò)一系列多姿多彩的德育活動(dòng)，以生動(dòng)詳實(shí)的歷史人文資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、思想道德教育，加速了我校德育社會(huì)化的進(jìn)程，有效延伸和深化了課堂教育，豐富了德育內(nèi)容，拓寬了德育渠道，在優(yōu)化環(huán)境，共同育人等方面產(chǎn)生了積極的效果。    經(jīng)過(guò)一年多的課題研究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，課題組既經(jīng)歷了初見(jiàn)成效的喜悅，也感受到步履維艱的困惑，深深認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)必須付出長(zhǎng)期努力的、復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，而且極易產(chǎn)生反復(fù)和反

14、彈現(xiàn)象。目前存在的主要問(wèn)題，一是由于經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素的制約，組織嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范有序的社區(qū)機(jī)構(gòu)在我市還不多見(jiàn)，能夠進(jìn)行一些互動(dòng)聯(lián)系的主要是一些機(jī)關(guān)團(tuán)體和職能部門，如銀行、醫(yī)院、派出所等單位，局限性較大，尚不能形成廣泛的區(qū)域覆蓋面；二是外部環(huán)境治理受人為因素的影響和制約，容易出現(xiàn)反彈，如執(zhí)法和職能部門聯(lián)系人的變更，缺乏對(duì)整體工作的系統(tǒng)了解等因素均可影響環(huán)境治理工作的力度與質(zhì)量；三是社會(huì)人士的認(rèn)識(shí)程度存在著極大的差異，對(duì)課題的目的意義缺乏明確的認(rèn)識(shí)，因而參與活動(dòng)的熱情和持久性極易波動(dòng)，往往是與學(xué)校發(fā)生直接關(guān)系的人員（如有子女或親屬在校上學(xué)）的熱情較高；在校學(xué)習(xí)期間熱情較高，一旦離校則熱情銳減等。這些前進(jìn)道路上的障礙，相信隨著課題研究的不斷深入和人們認(rèn)識(shí)的逐步提高，必將得到妥善的解決。    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展