《她是我的朋友》

1、?她是我的朋友?六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第20課一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。2、說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字 ,掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔等詞語(yǔ)。4、有感情地朗讀課文。二、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句 ,了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中 ,前者還是教學(xué)難點(diǎn)。三、課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡第一課時(shí)根本教法：指導(dǎo)學(xué)生用自己提問(wèn)題、自己解決問(wèn)題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句 ,進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、名言導(dǎo)入 ,揭示課題1、

2、導(dǎo)語(yǔ)：我們中國(guó)有句古話 ,有朋自遠(yuǎn)方來(lái) ,不亦樂(lè)乎？意思是說(shuō) ,有朋友自遠(yuǎn)方來(lái) ,難道不是一件令人快樂(lè)的事嗎？今天 ,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文 ,寫(xiě)的就是朋友間的故事。2、揭示課題：20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)效果 ,教學(xué)生字1、檢查朗讀課前老師要求大家讀讀課文 ,現(xiàn)在就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式讀。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段 ,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) ,字音都讀準(zhǔn)了嗎？注意正音2、教學(xué)生字這一課共有11個(gè)生字 ,我們一起來(lái)讀一讀 ,把它記住(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸、“試的讀音)。3、再讀課文三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受 ,并質(zhì)疑問(wèn)難。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文 ,想一想 ,從課文中你知道了什么？(要點(diǎn)：知道小女孩

3、傷勢(shì)嚴(yán)重 ,要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)2、小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重 ,輸血迫在眉睫 ,從課文哪些地方可以看出來(lái)？3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文 ,想想還有什么疑問(wèn) ,把你最想知道的問(wèn)題提出來(lái)。(主要問(wèn)題：小男孩在獻(xiàn)血時(shí) ,心里怎么想？)板：內(nèi)心活動(dòng)四、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時(shí)心里是怎樣想的 ,就要從小男孩獻(xiàn)血過(guò)程中神態(tài)、動(dòng)作入手。(板：神態(tài)、動(dòng)作)預(yù)習(xí)時(shí) ,同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫(xiě)小男孩動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)了出來(lái) ,現(xiàn)在同桌交流一下 ,看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、動(dòng)作去想象他的內(nèi)心 ,思考·練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。出示課件1一陣沉默之后

4、 ,一只小手顫抖地舉起來(lái)。突然又放下來(lái) ,然后又舉起來(lái)。(阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖？為什么把手“放下去又“舉起來(lái)？)先指名讀重點(diǎn)句 ,再問(wèn)課文提了什么問(wèn)題。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀 ,一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作 ,想象阮恒的內(nèi)心 ,他舉手時(shí)為什么“顫抖？為什么把手“放下去又“舉起來(lái)？(讓學(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到：阮恒心里很害怕 ,舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖 ,才會(huì)把手放下 ,但一想到如果沒(méi)有馬上獻(xiàn)血 ,小女孩就會(huì)死去 ,所以又把手舉起來(lái)。聯(lián)系?爬天都峰?理解猶豫的心情。(板書(shū)：舉放舉猶豫)3、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情。(1)指名讀。(2)老師范讀。老師也來(lái)讀一讀這個(gè)句子 ,大家比一比 ,想一

5、想 ,老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀 ,體會(huì)小男孩害怕、猶豫的心情。(3)再指名讀。(4)從同學(xué)的朗讀中 ,老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫 ,卻又不乏勇敢 ,全班一起把這個(gè)句子有感情地朗讀一遍。(三)重點(diǎn)句2、3、41、終于有個(gè)孩子愿意為小女孩輸血了 ,他就是阮恒 ,輸血前 ,他害怕過(guò)、猶豫過(guò) ,但是仍然數(shù)他最勇敢 ,只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過(guò)程中 ,他又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí) ,一組討論一個(gè)重點(diǎn)句 ,先提問(wèn)題 ,再想答案。等會(huì)兒 ,每組一個(gè)同學(xué)在班上匯報(bào)。2、小組討論。3、重點(diǎn)句2(1)課件2過(guò)了一會(huì)兒 ,他突然啜泣了一下 ,全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。“

6、疼嗎？阮恒？醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。(2)哪個(gè)小組匯報(bào)一下 ,剛剛你們提了什么問(wèn)題？找到什么答案？(問(wèn)題：阮恒為什么突然啜泣了一下 ,全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？)(板：啜泣、捂)(答案要點(diǎn)：阮恒心里越來(lái)越害怕 ,所以他突然啜泣一下 ,而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕 ,所以迅速用一只手捂住臉。)(板：害怕、掩飾)(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來(lái)了 ,此時(shí) ,他心里越來(lái)越害怕 ,越來(lái)越痛苦 ,但是為了救那個(gè)小女孩 ,他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦 ,多么可愛(ài)可敬的小男孩??！4、重點(diǎn)句3(1)出示課件3但過(guò)了一會(huì)兒 ,他又開(kāi)始嗚咽 ,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦 ,醫(yī)生又問(wèn)是不是針剌疼了

7、他 ,他又搖了搖了頭。2哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(問(wèn)題：阮恒過(guò)了一會(huì)兒 ,為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦？)(板：?jiǎn)柩?、掩蓋)(答案要點(diǎn)：阮恒心里越來(lái)越害怕 ,越痛苦 ,所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血 ,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)(板：更害怕、又掩飾)5、重點(diǎn)句4(1)出示課件4接著 ,他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著 ,用牙咬著自己的小拳頭 ,想竭力制止抽泣。2哪個(gè)組要匯報(bào)？(問(wèn)題：他那不時(shí)的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？)答案要點(diǎn)：阮恒心里更害怕 ,更痛苦 ,所以總是不停地哭 ,但是他仍然在想救小女孩 ,所以竭力制止

8、抽泣 ,掩飾自己的害怕。(板：非常害怕、竭力掩飾)6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過(guò)程中 ,從啜泣一下 ,到又開(kāi)始嗚咽 ,到持續(xù)不斷的低聲哭泣 ,說(shuō)明什么？他一次又一次地掩飾自己的害怕 ,又說(shuō)明什么？7、感情朗讀。(1)出示課件5請(qǐng)同學(xué)們看屏幕 ,仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作 ,想象他可能在想些什么 ,然后把這幾個(gè)重點(diǎn)句有感情地讀一讀。(2)誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng) ,把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來(lái)。五、人物評(píng)價(jià)阮恒在獻(xiàn)血的過(guò)程有過(guò)害怕 ,甚至是非常害怕 ,你認(rèn)為他可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法。六、布置作業(yè)回去把課文讀熟 ,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)：思考·練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感